2014六年级语文调研试题

一、积累，运用。 1、读拼音写字词。（4 分） qnsh （ ）ydu （ ）kngb（ ） dun lin（ ） 2、用“”为带点的字选择正确的读音。（4 分） （1）寺庙（s sh ） 抽噎（y y ） 邮差（ch chi ） 机 械（ji xi ） （2）他一手夹（ji ji）着自制的烟卷（jun jun），拿着 （zhe zho）火柴，一手轻轻地划着（zhe zho）火柴。 3、组词。（5 分） 逛（ ） 籍（ ） 卓（ ） 澡（ ） 糊 h( ) 狂（ ） 藉（ ） 桌（ ） 燥（ ） 糊 h( ) 4、查字典填空。（5 分） “赤”字用音序查字法，应先查字母（ ），再查音节（ ）；用部首查字法先查（ ）部，再查（ ）画。它是（ ）结构的字，书写顺序是（ ）。解释有：A、比朱 红色稍暗的颜色，泛指红色；B、空无所有；C、裸露。选择。 （1）赤橙黄绿青蓝紫，谁持彩练当空舞。（ ） （2）卖火柴的小女孩赤着脚走路。（ ） 5、按要求选择正确的番号填在（ ）里。（3 分） （1）“偏僻”的反义词是（ ）。 A、隐蔽 B、僻静 C、繁华 D、隐藏 （2）下面词语中，不是同一类的词是（ ）。A、刹那 B、黎明 C、 正午 D、傍晚 E、深夜 （3）下面词语排列顺序正确的一组是（ ）。 A、出发 到达 行进 集合 B、到达 行进 集合 出发 C、集合 出发 行进 达到 D、集合 行进 出发 到达 6、用词填空。（6 分） （1）、用“沉”字组词，再选词填空。 李大钊同志不幸被捕，全家人心情十分（ ）。李大钊同志在 敌人的面前（ ）镇定，有时据理力争，有时用（ ）进 行无声地反抗。1927 年 4月 28日，李大钊同志被害，人们万分（ ）。 （2）、关联词。 凡卡是个没爹没娘的孤儿。在莫斯科当学徒期间，（ ）要干 活，（ ）要挨打受骂，他想：（ ）在老板家受罪，（ ） 回到爷爷的身边。（ ）有了这个想法，（ ）他在圣诞节前夜给 爷爷写信。其实，他哪里知道，（ ）回到爷爷身边，（ ） 不能摆脱悲惨的命运。 7、把下面的句子补充完整。（4 分） （1）、种树者必培其根，（ ）。 （2）、（ ），相煎何太急。 （3）、守信是一项财宝，（ ）。 （4）、洛阳亲友如相问，（ ）。 8、先说说带点词的意思，再理解句子的含义。（6 分） （1）她曾经多么幸福，跟着她奶奶一起走向新年的幸福中去。 （2）我以日始出时去人近，而日中时远也。 9、按要求改写句子。（4 分） （1）脸上洋溢着微笑。（扩句） （2）老师亲切的教诲在我心中回荡。（改成比喻句） （3）抗震救灾中的事迹一次一次地感动着我们。（ 改成“把”字 句 ） （4）碑林中的书法美不胜收，是我国艺术宝库中的瑰宝。（改成反 问句） 10、修改病句，用上修改符号。（4 分） （1）王老师光荣地被评为“模范班主任”的称号。 （2）北京 2008年奥运会一定会使世界人民满足。 （3）这本书我整整用了差不多半天的时间才看完。 （4）游泳运动员打破了一次又一次地世界纪录。 二、口语交际实践活动。（5 分） 5 月 12日，四川汶川发生了 8.0级的强烈地震，通过电视、报 刊等你了解到了哪些信息？你有什么样的感受？当地震发生时，我 们应该如何有效的保护自己？ 三、阅读 （一）读下面的段落，按要求答题。（6 分） 在那块透明的琥珀里面，两个小东西仍旧好好地躺着。我们可 以看见它们身上的每一根毫毛。还可以想象它们当时在粘稠的松脂 里怎样挣扎，因为它们的脚的四周显出好几圈黑色的圆环。从那块 琥珀，我们可以推测发生在一万年前的故事的详细情形，并且可以 知道，在远古时代，世界上早已有苍蝇有蜘蛛了。 1、“两个东西”是指 和 。(2 分) 2、作者从那块透明的琥珀里，看到（1） (2) (3) 。 作者想象，推测了(1) (2) (3) 。（3 分） 3、根据琥珀的样子和价值用“”把这段话分成两层，这两层之 间是 关系。（总分 因果 递进 转折）(1 分) （二）阅读短文，回答下面的问题。 一分钟 著名教育家班杰明曾经接到一个青年人的求教电话，并与那个 渴望成功的青年人约好了见面的时间和地点。 当那个青年如约而至时，看到班杰明的房子（ ）高大宽敞，（ ）房间里却乱七八糟，狼籍一片。这景象令青年人颇感意外。 没等青年人开口，班杰明就打招呼道：“你看我这房间太不整 洁了，请你在门外等候一分钟，我收拾一下，你再进来吧”。说着， 他轻轻地关上了房门。 很快，一分钟过去了，班杰明打开房门，并热情地把青年人让 进了客厅。青年人简直不敢相信自己的眼睛，眼前出现了另一番景 象?房间内的一切（ ）摆放得井然有序，（ ）有两杯刚刚倒 好的红酒还漾着微波。 没等青年人开口，班杰明就非常客气地说：“干杯，你可以走 了。” 青年人手持酒杯一下子愣住了，很尴尬(gn g)又遗憾地说： “可是，我我还没有向您请教呢” 眼前这些难道还不够吗 班杰明一边微笑着 一边扫视 着自己的房间 轻言细语地说 你进来又有一分钟了 “一分钟一分钟”青年人若有所思，眉头紧锁。突然， 他大声说：“我懂了，一分钟的时间可以做许多事情。只要把握住 生命里的每一分钟，也就把握住了理想的人生。” 班杰明舒心地笑了。青年人把杯里的红酒一饮而尽，向班杰明 连连道谢，开心地走了。 后来，青年人给班杰明写了一封信，感谢班杰明对他的教育。 1、联系上下文，在短文中的（ ）里填上恰当的关联词语。（1 分） 2、在文中找出“井然有序”的两个反义词是（ ）（ ）。 （2 分） 3、联系短文内容，理解词语。（3 分） 若有所思： 遗憾 4、在文中的方格里填上标点。（3 分） 5、“只要把握住生命里的每一分钟，也就把握住了人生。”请你写 出你对这句话的理解。（3 分