镇中心小学年 度工作计划

镇中心小学2016年 度 工 作 计 划2016年的工作思路德育活动系列化，教学工作精细化，后勤管理集约化，工会活动人性化，村小管理一体化，运行保障机制化，最终目标标准化。以德治校，修德正身，树立人人以校为家，事事以校为荣的良好人文氛围；质量立校，唱响质量第一的主旋律，大兴教研之风，力争在“高效课堂教学”的探索与落实上有思路、有突破。整合三课，完善三制，抓住课堂教学这块主阵地，强化校本培训，着力育名师、出名生、办名校。以校为本，开展好“六个一”工程，培育合格加特长的学生，时时以学生为本，事事以家长的热切期盼为宗旨，使整个学生群体长足发展；多方筹措，开源节流，创设宽松、和谐、高品味、高质量的育人环境；强化机制，以学校标准化建设体系的建立、运作、调控为杠杆，向“办让人民满意的教育”这一目标不断迈进。质量立校、管理兴校、名师扬校、科研强校。让我们谨记我们的校训：习惯决定人生，相信“让意志主宰习惯”的校风、“让精彩成为习惯”的教风、“让努力成为习惯”的学风一定会在我们这里蔚然成风！工作任务及目标一、德育工作系列化围绕“培养小学生形成良好的道德品质和行为习惯”这一工作重点，本年度要做到：（一）、加强师德建设1、适时举行班主任经验交流会，促进班级管理最优化。2、落实包保责任制，杜绝三乱，正师风、树形象。开展师德集中教育活动，发挥优秀教师的典型示范引领作用，继续加大“三乱”整治力度，落实责任，净化教学环境。（二）、强化养成教育1、以“人人至少一个好习惯”为主题，立足校本、统筹设计，达到班级文化有特点，走廊文化有特质，校园文化有特色。让每一面墙壁说话，在对学生的熏陶与感染的过程中开发德育隐性教育资源。 2、以“精彩大课间”为载体，以“三操一舞”为平台，提升学生的整体身体素质，举行以“第八套小学生广播体操、校操、校舞”为主要内容的班级团体比赛，让我们的大课间成为一道靓丽的风景线，借以对学生进行集体主义教育。 3、以主题大队会为依托，编演好学校的艺术节，力争做到师生最大层面的参与，一展一技之长，借以对学生进行艺术教育。 4、以重大节假日为契机，通过升旗仪式、校园广播站、校园简报、学生手抄报等多种形式对学生进行爱国主义教育。 5、举行六年级的毕业典礼，借助“忆童年、别童年、走向青少年”这条主线对学生进行人生观教育。 6、以流动红旗评比为杠杆，规范学生的行走坐立，借以对学生进行永远的养成教育。德育系列化的目的就是回归本源、精彩童年。二、教学工作精细化深化课堂教学改革，构建高效课堂。引领和推动全学科教师把“优化教法”“活化学法”确立为改革的主攻方向，通过多途径，采取多形式把“教法”改革和“学法”改革作为课堂教学改革的两大主题，继续优化“三级”有效课堂教学模式，全力提高课堂教学质量。借助校本培训，校本教研等工作的开展，完善校本机制，使教师和学生乃至班子成员的业务素质都有质的提升。（一）、强化校本培训工作1、积极开展学科教师师能竞赛活动，并以系列化、制度化的形式长期、有序的运行。2、狠抓“名师群体”，让县、乡级骨干教师（包括明星教师）、学科代头人、首席教师能够有所事、有所获，使之成为教师素质整体推进的带领群体。3、打造两个层面上的教学拉练。第一个层面指的是中心校业务领导以学期为单位对全乡教工的业务培训；第二个层面指的是以校为单位，确定薄弱学科，然后根据全镇“三课”活动的开展通报，择“名师”到本校送课、研讨。（即：镇内名师送课活动。）4、深入开展班子成员的“三个一”及教师的“五个一”。“三个一”指的是以学期为单位每位班子成员（含村小校长）要做到：写出一篇5000字以上的教育教学工作管理随笔；完成一本40节以上的听评记录（重点看听评指导意见）；上交一篇关于教育教学方面论文、随笔或案例，并择优向上级推荐。“五个一”指的是：以学期为单位，每位教师要做到：写出一篇深刻的叙事反思；上交一篇教育教学工作过程中的心得、随笔或案例；写出一节适合新课改精神的详案；上交一段深刻的会诊结论；给学校提一条合理的建设性意见。（二）、深化校本教研工作1、抓备课，在坚持原有备课机制的前提下，施行“二次会课”一条龙工程，具体说就是从每学期的第四周开始，利用每周的周四、周五下午，将全乡同学科或同年级的任课教师集中到中心校，课前集体会课、课中指定执课、课后反思议课。 2、抓课堂，开展推门课，以促常规；坚持探索课，构建个性化教学模式，以期本位式成长；以年级组或同学科为单位开展团队引路课，以期互助式成长；优中选优开展示范课，以期引领式成长。在这一过程中，我们要求每一位教师都能自制或引用恰当的课件，学校的三台移动多媒体要以周为单位在各班循环使用，并在每学期初对教师们的课件进行展播。综上，我们这样做的目的就是想打造一支人人都有个性化教学模式、科科都有典型骨干、堂堂都能因材施教的名师团队。 3、抓特色，继续推动书法工程，希望我们的学生毕业之后能写出一笔好字；继续落实阅读工程，希望我们的学生每学期多读几本好书；深入陶笛演奏和腰鼓队训练工程。 4、抓师培，全体教工以学期为单位要做到：研写一篇详案；呈现一篇教育教学过程中的论文、随笔或案例；总结一段深刻的正思或反思结论；深化一个校本小课题。 5、抓评价，坚持单元考、月考、期末统考的运行，辅之以分数评价、等级评价等手段，让学生明确自己的努力方向。（三）、抓住常规，规范教研。1、保证全乡开齐学科、开足课时。2、绝不走样地落实县局有关备、讲、批、辅、评这五个环节的规定。3、阳光招生，严格学籍管理。严格招生程序，促进生源均衡，做到就学、分班、排座机会均等。4、狠抓习惯教育，严格教育教学卫生管理。5、保证入园率，做好幼教工作。三、后勤管理集约化后勤管理要统筹管理，开源节流，好钢用在刀刃上，效益最大化。1、严格履行财经审批手续，不准白条子入帐，严格制止不合理支出。2、各村小要做好财经预算，不允许再出现新的外债，原有外债的，要做好还款计划，力争在限期内达到正负零。3、规范收费工作，严格执行收费有关制度，不越雷池半步。4、加强“四防安全”工作，树立安全重于泰山的忧患意识，时刻警钟长鸣，要坚持责任追究制，谁出现问题谁负责，绝不姑息。5、全面启动“数字化校园”建设，全面做好“数字化校园”建设的技术准备，争取到的专项资金要最大限度为学校及部门配备基础设备，深入探索信息技术与教育教学的深度融合，打造优质高效课堂，提高教育教学质量。四、工会活动人性化工会活动人性化，充分发挥教代会和全体教职工的作用，开好教代会。定期组织教职工学习理论，提高教职工参政、议政的能力，并为构建和谐健康的校园发挥工会应有作用。关心教职工的工作和生活，继续开展对生病或有困难的教职工做好慰问工作；有计划地组织文体活动，鼓励教工利用业余时间锻炼身体，增强身体素质，丰富业余生活。五、关于村小管理一体化 村小管理一体化的目的就是村小在中心校的统一领导下均衡发展。 1、施行村小校长月例会制，让村小与中心校在工作上同步运转。 2、力保村小开齐学科、开足课时，让村小与中心校在师资上同轨运行。 3、在中心校统筹、协调、领导下，平等参与所有活动，让村小与中心校同台竞争。六、运行保障机制化运行保障做到群策群议，建章建制，严格自评体系，以此为杠杆，力争将学校所有工作形成一个有布置、有检查、有落实、有反馈的封闭式循环系统。1