2013年黑河市初中生物结业考试说明

2013 年黑河市初中毕业学业考试 生物学科命题说明 一、指导思想 发挥考试评价促进学生主动学习和全面发展的作用，着力体现课改的精神和理念，注重 考核基础知识、基本技能及情感、态度和价值观；坚持面向全体，力求适应课程改革和考试评 价制度改革的相应要求，并发挥对 初中生物教学的导向作用。 二、命题原则 1、依据生物课程标准确定考查 内容。加 强试题与社会实际 和学生生活的联系，特别是在 具体情景中运用所学知识分析和解决问题的能力，力求 坚 持基础性、 时代性和发展性原则， 体现“以学生发 展为本” 的理念。 2、注重从知识与能力、过程与方法、情感态度与价值观三个维度进行考查。切实有效地 把知识考查与学习能力、学习 方法和学习过程以及情感态 度与价值观的考查结合起来。注重 考查学生独立思考、自主探究学 习能力和创新精神、 创新能力。 3、充分发挥不同类型试题的功能，适当注意试题的开放性与探究性；适当体 现黑河市所 处北方地区的地域特色，培养学生热爱家乡的情感、保 护环 境、低碳生活的意识。 4、试卷结构简约，题型搭配合理，合理调控难度系数。试题数量适中，留给学生足够的 思考时间和自由发挥的余地， 给学生提供发展、 创新的条件。杜绝设置偏题、怪题和人为编 造似是而非的题目，不出死记 硬背的考题。 三、命题范围与要求 命题依据全日制义务教育生物课程标准（实验稿）和人民教育出版社义务教育课程标 准实验教科书生物学：七年级（上）、 （下），八年 级（上）、 （下）册；以生物课程标准中“内容标准” 规定的十个学习主题为范围；以学生掌握的基本知识和基本技能为出发点，全面评价学生在 生物学基础知识、基本技能和情感、态度与价值观等方面的目标达成度。三维目标的水平要 求为：知识水平分为了解水平（A ）、理解水平（B）和应用水平（ C）三个层次；技能水平考核分 为模仿水平（D）、独立操作水平（E）二个层次；情感水平考核分为经历水平（F）、反应水平（G） 和领悟水平（H）三个层次。 各个层次具体要求见下表： 三维目标 各 水 平 的 要 求 了解水平（A）：再认或回忆知识；识别、辨认事实或证据；举出例子；描述对象的基本特 征等。 知识性 目标 理解水平（B）：把握内在逻辑联系；与已有知 识建立联系；进行解释、推断、区分、扩展； 提供证据；收集、整理信息等。 2 应用水平（C）：在新的情景中使用抽象的概念、原理； 进行总结、推广；建立不同情景下 的合理联系等。 模仿水平（D）：在具体示范下完成操作。技能性 目标 独立操作水平（E）：独立完成操作；进行调整与改进；与已有技能建立联系等 经历（感受）水平（F）：从事相关活动，建立感性 认识。 反应（认同）水平（G）：在经历水平上表达感受、 态度和价值判断；做出相应反应等。 情感性 目标 领悟（内化）水平（H）：具有稳定的态度、一致的行为和个性化的价值观念等。 具体考试内容及标准如下： 主题一 科学探究 二级主题 内 容 知识要求 能力要求 情感要求 积极主动地获取知识的活动 A G 理解科学探究 领悟科学研究方法的活动 A G 科学探究能力 进行科学探究的过程和方法 E H 考点侧重：关注学生科学探究的基本技能和思维过程， 结合与生物学相关的生活事 实、 现象、社会生产等，考察学生提出问题、作出假设、 设计实验、分析数据、得出结论的能力。 对科学探究的考查要有适当的开放性，要渗透到各主题中，在新的问题情景中考查科学探究， 不单纯为了考查探究而设题。 主题二 生物体的结构层次 二级主题 内 容 知识要求 能力要求 情感要求 显微镜的基本构造和作用 A 学会使用显微镜 E 学会制作临时装片观察动植物细胞 E 细胞是生命活动的基本结构和功能单位 B G 动植物细胞结构的主要不同点 B 细胞的生活需要物质和能量 B G 细胞是生 命活动的 基本单位 细胞核在生物遗传中的重要功能 A 细胞分裂的基本过程 B 组织是由细胞分裂分化形成 B 人体的几种基本组织 A E 细胞分裂 分化形成 组织 植物的几种基本组织 A E 绿色开花植物体的结构层次 A 人体的结构层次 A F 生物体的 结构层次 只有一个细胞的生物体 A D 3 考点侧重：注意关注细胞的结构、功能及重要的生理活 动；考 查对组织和器官的概念的 理解；在观察具体的生物材料为背景的试题中,考查使用显微镜进行观察的方法和技能。 主题三 生物与环境 二级主题 内 容 知识要求 能力要求 情感要求 生物生存的环境条件 A C生物的生存依赖一 定的环境 生物与生物之间的相互联系 A G 生态系统的组成 A 认识各种各样的生态系统 A 生态系统中的食物链和食物网 A 生物与环境组成生 态系统 生态系统的自我调节能力 A H 生物圈是最大的生态系统 B G生物圈是人类与其 他生物的共同家园 生物圈的保护 A H 考点侧重：注意关注生物与环境的相互关系；关注生态系统的组成、食物链和食物网及 生态系统的自我调节；关注生物圈的内涵及理解保护生物圈的意义。不单纯考查环境条件对 生物生存的具体影响和具体概念的记忆。 主题四 生物圈中的绿色植物 二级主题 内 容 知识要求 能力要求 情感要求 种子萌发的条件和过程 A 芽的发育和根的生长过程 A 开花和结果的过程 B 绿色开花植物 的一生 一种常见植物的栽培过程 F 绿色植物的生活需要水和无机盐 B 绿色植物的生 活需要水和无 机盐 绿色植物的蒸腾作用 A 绿色植物的光合作用 B 绿色植物光合作用原理在生产上的应用 B 绿色植物的光 合作用和呼吸 作用 绿色植物的呼吸作用 A 绿色植物为所有生物提供食物和能量 B 绿色植物有助于维持生物圈的碳氧平衡 B 绿色植物在生物圈水循环中的作用 A 绿色植物对生 物圈有重大作 用 绿化家园的活动 B E H 考点侧重：注意关注绿色开花植物一生的简要历程；重点考查光合作用、呼吸作用和蒸 腾作用等生理功能的的概念和原理，以及在生产上的应用；理解植物在生物圈中的重要作用。 4 主题五 生物圈中的人 二级主题 内 容 知识 要求 能力 要求 情感 要求 人体需要的主要营养物质 A G 人体消化系统的组成 A 食物的消化和营养物质的吸收过程 B F 一份营养合理的食谱 C H 实验 验证食物中的能量 E 人的食物来源 于环境 食品安全 G 人体血液循环系统的组成 A F 人体血液循环的过程 B 血型与输血的关系 B G 实验 观察小鱼尾鳍内血液的流动 D 人体呼吸系统的组成 A 人体肺泡与血液的气体交换 B F 人体肺部和组织细胞处的气体交换过程 B 探究 呼出的气体中含有二氧化碳 D 人体生命活动 的能量供给 能量来自细胞中有机物的氧化分解 B F 人体泌尿系统的组成 A 尿液的形成和排出 B 人体代谢废物 的排出 其他排泄途径 A 人体神经系统的组成 A 人体神经调节的基本方式 B F 探究 膝跳反射活动 D 人体通过眼、耳等器官 获取信息 B H 人体通过神经 系统和内分泌 系统调节生命 活动 人体的激素参与生命活动调节 B 人类的起源和进化 A G 人对生物圈的影响 B F 人是生物圈中 的一员 保护当地生态环境的行动和计划 C H 考点侧重：注意关注人体消化系统、血液循 环系统、呼吸系统、泌尿系统、神经系统和内 分泌系统的结构与生理功能相适应的特点；突出考查理解食物消化和营养物质吸收的过程； 循环、呼吸、气体交换模式图 的理解和识别；尿液形成过程；神经系统和内分泌系统对生命活 5 动调节。注意考查有关生理活 动及人与生物圈关系的探究能力；弱化相关器官的 结构名称、 概念的记忆性考查。 主题六 动物的运动和行为 二级主题 内 容 知识要求 能力要求 情感要求 动物多种多样的运动形式 A 动物的运动 动物的运动依赖于一定的结构 B 动物的先天性行为和学习行为 B 动物的行为 动物的社会行为 A F 考点侧重：注意关注动物的运动形式与其结构的关系；注意动物行为的种类及区别；探究 动物行为。 主题七 生物的生殖、发育与 遗传 二级主题 内 容 知识要求 能力要求 情感要求 男性生殖系统的结构和功能 B 女性生殖系统的结构和功能 B 受精过程 A 人的生殖和发育 胚胎发育过程 A 昆虫的生殖和发育过程 A 两栖动物的生殖和发育过程 A 动物的生殖 和发育 鸟的生殖和发育过程 A 植物的无性生殖 A 植物的扦插和嫁接 植物的生殖 植物的有性生殖 A DNA 是主要的遗传物质 B 染色体、DNA 和基因的关系 B 生物的性状是由基因控制的 A 人的性别决定 B 优生优育 G 生物的变异 A 生物的遗传 和变异 遗传育种在实践上的应用 A 考点侧重：注重人的性别决定， 优生优育的原理及意义；生物的 变异及遗传育种在实践 中的应用。不单纯考查生殖系 统的结构和遗传、 变异的概念。 主题八 生物的多样性 二级主题 内 容 知识要求 能力要求 情感要求 生物的多样性 根据一定的特征对生物进行分类 A D 6 病毒和细菌的主要特征以及它们与 人 类生活的关系 B 真菌的主要特征及其与人类生活的 关系 B 探究：检测不同环境中的细菌和真 菌 E F 藻类植物、蕨类植物、种子植物的主 要特征以及它们与人类生活的关系 B G 无脊椎动物主要类群的主要特征以 及它们与人类生活的关系 B 脊椎动物的主要类群的主要特征以 及它们与人类生活的关系 B 探究：鱼鳍在游泳中的作用 E F 探究：鸟适应飞翔的特点 D F 关注我国特有的珍稀动植物 B 保护生物多样性的重要意义 B H 生命起源的过程 A 生物进化的主要历程 B 生命的起源和生 物进化 生物进化的基本观点 B 考点侧重：注意关注生物主要类群的主要特征；关注保护生物多样性对于人类生存和发 展的重要意义；注意生命起源的过程，生物 进化的主要历程和基本 观点。 主题九 生物技术 二级主题 内 容 知识要求 能力要求 情感要求 发酵技术在食品制作中的作用 A D 食品腐败的原因 B 日常生活中 的生物技术 食品保鲜的一般方法 E 克隆技术的应用 B 转基因技术的应用 A 现代生物技 术 生物技术的发展对人类未来的影响 A G 考点侧重：注意联系实际考查发酵技术在食品制作中的应用和食物保鲜方法；关注克隆 技术和转基因技术的应用、发 展及对人类未来的影响。 主题十 健康地生活 7 二级主题 内 容 知识要求 能力要求 情感要求 青春期的发育特点 A 健康地度过青 春期 养成青春期的卫生保健习惯 A 传染病的病因、传 播途径和预防措施 B 常见的寄生虫病、 细菌性传染病、病毒 性传染病 A G 人体的免疫功能 B 人体的特异性免疫和非特异性免疫 B 传染病和免疫 计划免疫的意义 B 关注心血管疾病 A 威胁人体健康 的当代主要疾 病 关注癌症的危害 A 酗酒对人体健康的危害 B E 探究酒精对水蚤心律的影响 E H 吸烟对人体健康的危害 A H 酗酒，吸烟和 吸毒的危害 拒绝毒品 B 一些常用药物的名称和作用 A F 安全用药的常识 B 医药常识 运用一些急救的办法 E 考点侧重：注意关注青春期发育的特点和卫生保健习惯；关注威胁人体健康主要常见病、 传染病，理解人体免疫功能及 计划免疫意义；在理解的基础 上考查预防传染病的措施、良好 的生活习惯和行为、安全用药 的常识及急救方法。 四、试卷结构 1、长度 考试时间 90 分钟，试题满分为 100 分，整 张试卷 16 开共 8 页。试题数量在 4050 小题 之间，涵盖课标的 10 个一级主 题。 单选 30 题左右；简答题 1015 题，其他体现新课程理念 的新题型 5 题左右。 2、难度 积极发挥各种题型的作用，保 证试题的信度、效度、区分度；试题易:中: 难比例为 7:2:1。 3、赋分 各主题内容在试卷中的分布及占分比例大体为： 主 题 占 分 占分比例 8