2014年小学教师教材教法培训心得

2014 年大河镇中心小学教师教材教法培训 学习心得 教师：蒙鸿燕 2014 年 7 月 20 日24 日，我大河镇中心校组织小学全体教师参加为期五 天的小学教材教法培训。本次教材教法培训分语文、数学两科进行。 语文科由党委书记兼中心校教研员的张丽莉校长为组长，由张丽莉、我为 这次培训的主讲教师，然后由全镇三至六年级语文教师协助进行这次教材教法 培训。培训的内容主要有“课程标准解读” ， “教学教法” 、 “三至六年级各册课 文教学要点、重点、难点”等内容。 7 月 20 日上午，中心校领导对全体教师进行教材教法的动员大会后，由王 加琼校长对全体教师进行新教学模式的培训，其间，还分享了几位专家的 教学视频，通过培训，我明白了要想上好一堂课，不是照本宣科，把课堂知识 直接传授给学生，注重学生实际操作，充分调动学生的空间想象能力，要尊重 教学的发展规律：发现问题分析问题解决问题总结经验积累学习 方法等几个环节。 下午，王婕老师进行深圳市委对口帮扶三都教师赴广东培训二级培训，让 我们了解到自主高效的新课堂模式的教学方法，为进一步的教学改革奠定基础。 7 月 21 日，由要党委书记兼中心校教研员的张丽莉校长进行语文课程标 准解读的培训，张校长围绕课程基本性质，课程基本理念课程设计思路与个 学段目标和内容进行培训，这一天中，通过张丽莉校长精辟的剖析和讲解，我 理解课程教学中要以全面提高学生的语文素养、正确把握语文教育的特点，积 极倡导自主、合作探究的学习方式，努力建设开放而有活力的语文课程为载体， 以课程目标为依据进行教学。教学课程设计要以学段目标为参考，不可偏离目 标或降低教学标准。教学过程中要充分发挥师生双方教学中的主动性和创造性， 体现语文的实践性和综合性，重视情感态度兼职管的正确导向。 7 月 22 日由我主讲 “教材教法”部分的培训。这部分内容涉及教学的方 方面面，不但要熟悉课程标准，在教学中怎样渗透课程标准的相关内容，而且， 还要熟悉教材，掌握教法，在教法上还要考虑学生的学情分析，在课文中如何 渗透以学生为学习的主体，教师为学习的组织者和引导者的教学理念。为了力 求给教师们讲授较有实质性的培训，我在课前认真研读语文课程标准 ，力 求理解课程性质、基本理念、课程目标与内容及学段目标与内容等。收集有关 教材教法方面的课例片段及评价、分析等各种资料，并进行梳理，力求给老师 们一条清晰的教学培训思路。通过资料的搜集及培训的设计上，我发现了自己 的许多不足，也意识到教学中存在的问题。深感教材教法培训的重要性与迫切 性。 7 月 2324 日，由三年级至六年级所有学科教师进行各年级知识要点、 重点、难点等进行系统梳理并进行解读与辅导，通过各年级教师的培训，我对 小学阶段各年级教材内容有了大致了解，对各年级知识点及重难点有系统的认 识，并对相关知识得以掌握，这大大提高了我对小学语文知识的全面掌握。 通过几天的培训学习，使我受益匪浅，回首几天的学习过程，我认识到： 作为一线的教师，要根据新的语文能力实践系统，致力于学习语文综合素质的 提高，促进语文课程的呈现方式和学习方式的转变，确立学生在学习中的主体 地位，努力给学生创造一个有利于素质教育的空间。 还认识到受新教材时应从整体上把握教材弄清其编写意图，体系特点，弄 清教材与课程标准，教科书各教程之间的内在联系，弄清各种编辑设计的意图 和着力点有根本上的改进，教法上的变化，有独到的进步和收获。 总之，这次小学语文教材培训为我们提供了难得的平台，通过这次学习， 让我深深地体会到，教师课前一定要吃透教材，引导学生与文本对话，走进文 本的过程，既要平等互动，