2015-2016学年高二历史人教版选修4同步练习2.1 儒家文化创始人孔子1 word版含答案.doc

儒家文化创始人孔子 同步练习 一、 选择 1、 “仁”的思想在先秦时期的进步意义主要是（ ） 、满足新兴地主阶级的政治需要 、抑制统治者的暴政 、成为各国变法的理论依据 、奠定“非攻”主张的思想基础 、 “道之以政，齐之以刑，民免而无耻；道之以德，齐之以礼，有耻且格。 ”这段论述当 出自春秋战国时期的（ ） 、儒家 、道家 、法家 、兵家 、下列对孔子“仁”的学说理解错误的一项是（ ） 、 “仁者爱仁” 、统治者不要过度压迫人民，要爱惜民力 、目的是要实现“天下大同” 、是孔子政治思想的核心 、下列哪一个不是儒家文化的观念（ ） 、中庸之道 、礼与仁的制度观 、天人合一 、知解理性 、孔子曰：“仁者，爱人，爱有差等。 ”墨子曰“兼相爱，交相利。 ”“爱无差等。 ”造成 这种分歧的根源是（ ） 、二人所处的时代不同 代表的阶级利益不同 、学术思想不同 、谈论的问题不同 、孔子是儒家学派的创始人，孔子思想中，为历代封建统治者所接受并传承的道德规范 是（ ） 、 “仁”的思想 、 “礼”的思想 、 “有教无类”的思想 、 “为政以德”的思想 、某君画了一幅孔子编书图其中有历史知识错误的是（ ） 房子里烧着一堆煤炭 墙上挂着一柄铜剑 孔子把纸铺在桌子上 用楷书写：仁者，爱人 、 、 、 、 8、封建教育以儒学为主，由此产生的最重要影响是（ ） 、许多信奉儒家思想的人做了大官 、用思想统一巩固了政治统一 、儒家思想逐渐成为封建社会的正统思想 、儒家思想禁铟人们的头脑，阻碍社会进步 、儒家思想之所以能够长期成为我国封建社会的统治思想，主要是由于（ ） 、董仲舒对儒家学说作了发挥 、儒家思想适应了君主专制统治的需要 、儒家思想代表了劳动人民的利益 、汉武帝任用信奉儒学的人做大官 二、阅读下列材料： 材料一：“克已复礼（规范）为仁非礼勿视，非礼勿听，非礼勿动。 ”“天下有道， 则礼乐征伐自天出。天下无道，则礼乐征伐自诸侯出。 ” 论语 材料二：“为政以德，譬如北辰，居其所而众星拱之予为政焉用杀？子欲善而民 善也。 ” 论语 材料三：“夫严刑者，民之所畏也；重刑者，民之所恶也。故圣人陈其所畏以禁其衰， 设其所恶以防其奸，是以国安而暴乱不起。 ” 韩非子 材料四：“在中国的王道，看上去虽然好像是和霸道相对立的东西，其实却是兄弟。 ” 鲁迅关于中国的二、三事 请回答： （）据材料一并结合孔子所处的时代，指了孔子的政治倾向。孔子所说的“礼”的 实质是什么？ （）概括材料二、三在目的上的相同点和方式途径上的不同点 (3)材料四说明了什么？ 三、概述孔子、唐太宗、明太祖的重民思想及其产生背景，并谈谈你对这一思想的认识。 答案： 一、1、B 2、A 3、 答案：C 4. 答案：D 5.答案：B 6. 答案：D 7.答案：A 8 答案：C 9.答案：B 二、 答案：(1)倾向：维护奴隶制度。实质：奴隶主阶级的统治秩序。 (2)相同：都为统治阶级提供治国方 案。不同：孔子重视“德” ，以德治民， 反对苛政和刑杀；韩非子重视刑法，以重刑来镇压人民的反抗。 (3)鲁迅指出无论是儒家思想还是法家思想，都是统治阶级意志的体现、镇压人 民反抗的工具，实质上是一致的。 三、. 答案：春秋时期，由于奴隶的处境悲惨， 不断反抗，奴隶制逐步瓦解。孔子 提出 “仁” 的学说，要求统治者不要过度压迫剥削人民，以德治民。隋场帝推行暴政， 被农民起义推翻，唐朝建立。唐太宗认识到人民力量伟大，君与民是舟与水的关系，推行 均田制和租庸调制，使农民得到土地，保证了劳动时间。元末的黑暗 统治和战乱使社会 经济遭到严重破坏， 明太祖建立明朝后，实行休养生