2015湖北宜昌市直事业单位招聘考试复习资料

2015湖北宜昌市直事业单位招聘考试复习资料 2015 年湖北宜昌市直事业单位考试公告、报名注意事项、职位表等最新资讯及免 费备考资料请点击：/umrvK 公务员考试，事业单位考试历年真题及模拟题下载。在线刷题，提高笔试成绩， 就用华图砖题库在线做题平台： 一、论述题(15 分) 今年五四青年节，习近平总书记到北京大学与师生座谈，在谈到价值观问题时， 做了一个生动的比喻：青年时期价值观的养成，就像穿衣服扣扣子一样，人生的扣子 从一开始就要扣好。 请结合青年时期价值观的养成，简要阐述“人生的扣子从一开始就要扣好”。 二、情景题(15 分) 某高校与一出版社联合邀请一知名学者在该校学术报告厅举行讲座。出版社方邀 请的参会人员为主要业务相关单位代表，校方参会人员为该校教师和学生代表。分配 给出版社方的座位上贴有被邀人员的名字，并要求对号入座，分配给校方的座位没有 贴名字。讲座开始前，校方预留的座位已全部坐满，而出版社方预留的座位却大部分 空余。这时，大批慕名而来的学生发现场内空位较多，纷纷涌入会场抢占座位，少数 持有邀请函的却无法进入会场，场面十分混乱，难以控制。 1.如果校方安排你现场处置，你会怎么做?(8 分) 2.针对这次联合办会出现的问题，请提出相应预防措施。(7 分) 三、案例题(15 分) 某高校根据学生课堂人数计算教师教学工作量及津贴。 该校教学工作量折算方案： (1)学生数小于等于 29 人，教师教学工作量折算系数为 1; (2)学生数大于等于 30 人、小于等于 59 人，教师教学工作量折算系数为 1.4; (3)学生数大于等于 60 人、小于等于 89 人，教师教学工作量折算系数为 1.8; (4)学生数大于等于 90 人、小于等于 119 人，教师教学工作量折算系数为 2.2。 教学津贴计算方案：每堂课基础津贴 30 元折算系数。 该校教师教学工作量及津贴方案在执行过程中存在不少问题，例如学校管理部门 调查发现课堂学生规模越来越大，学生不满意;很多老师不愿意承担课堂学生数少的专 业课，教学工作安排难度加大; 老师抱怨学生数 29 名和 30 名的课堂，每堂课津贴竟相 差 12 元，明显不合理! 根据以上素材，请完成以下任务： 1.为解决方案执行中出现的问题，请提出修改工作量折算方案的思路。(5 分) 2.在其他条件不变的情况下，将教学工作量折算系数的增幅由原来的 0?4 调低为 0?05，在执行中可能会出现哪些变化?(10 分) 四、实务题(15 分) 某调查机构对本省 2013 年人才市场的供求情况进行了调研，部分资料整理如下： 图 1 企业对求职者不同学历需求的比例图 2 求职者不同学历层次的比例 表 1 企 业薪酬报价与个人期望薪酬 学历层次企业薪酬报价个人期望薪酬 2012 年 2013 年平均数 (元)平均数( 元)变化 率 (2012 年为基期 )2012 年 2013 年平均数(元)平均数( 元)变化率 华图网校：/ (2012 年为基期 )硕士及以上 46914406-6%50474896-3%本科 272329397.9%311231471%专科 1964230817.5%2190243010.9%【问题】 1.请根据图 1，分析 20122013 年企业对求职者学历需求的比例结构。(4 分) 2.结合图 1 和图 2，对 20122013 年学历层次供求匹配的变化情况进行分析。 (6 分) 3.结合图 1 和图 2，解释表 1 中专科层次的企业薪酬报价变化率高于本科层次的 现象。(5 分) 五、材料作文题(40 分) 【材料】 1.恩施民大医院心内科医生胡建华，从医 20 余年，从不收受病人送的红包，对实 在推脱不掉的红包，手术后，他都会悄悄地把钱打到病人住院医药账户上，等病人出 院的时候，再把入账发票交给病人，人称“良心医生”。“病人患病时，求心安可以 理解，所以当面推脱不掉的红包，我就暂时收下，事后再如数存入该患者住院账户内。 ”胡建华告诉记者，“如此一来既打消了病人的疑虑，让他们安心治病，又不违背我 们的职业操守。” “胡医生不仅医术好，医德更令人敬仰!”有患者在留言簿上这样称赞他。 2.有人说，人的一生中比取得成功更重要的是赢得尊重，而赢得尊重的关键在于 坚守良知。 【作答要求】 请结合上述材料，围绕“坚守良知”，自拟题目，写一篇 800 字左右的议论文。 参考答案与解析 一、论述题 “人生的扣子从一开始就要扣好”喻指青少年时期是价值观养成的关键时期，这 个时期养成的价值观对一个人的一生乃至一个国家的未来都将产生重要影响。 (一)转型期的特殊社会环境要求青少年务必养成正确的价值观。 我国正在经历从传统社会向现代社会、从农业社会向工业社会、从封闭性社会向 开放性社会的转变。社会转型期也是阵痛期，必然会带来诸如观念分化、社会流动加 速、社会冲突加剧等问题，青少年时期如果不能养成正确的价值观，在面临这些突如 其来的挑战时将无所适从，一部分青少年可能会在一些偏激的思潮的影响下误入歧途， 背离人民、背离国家，这会将中华民族置于危险的境地。 (二)青少年时期是人格形成的重要时期。 伴随着青少年生理和心理的逐渐成熟，会产生“独立感”和“成人感”，渴望摆 脱成人的控制，迫切要求独立自主，喜欢自我表现和发表自己的看法，这个时期养成 的价值观将构成稳定人格的基础，而健全的人格是良好性格的基础，直接影响个人未 来的发展。因此，要格外关注青少年时期的价值观养成。 (三)核心价值体系的构建要求青少年树立正确的价值观。 社会主义核心价值体系是社会主义意识形态的本质体现，是全党全国各族人民团 结奋斗的共同思想基础。核心价值体系本身就是正确价值观的最突出体现，树立正确 价值观有助于加深青少年对核心价值体系的认同，推进核心价值体系的构建。 二、情景题 1.本次学术讲座是我校与出版社联合举办的，受邀参会人员是我校教师和学生代 表，以及出版社主要业务相关单位代表，因此务必要保证参会人员顺利就座。出现了 情景中的问题我首先会稳定心态并迅速反应，从以下几个方面着手来处置：第一，我 会表明身份，维持现场秩序，并立即与少数持有邀请函而无法进入会场的参会人员取 华图网校：/ 得联系，就会场安排出现的意外情况向他们致以歉意，让他们稍等片刻，马上安排座 位。第二，我会以校方会场管理人员的身份与涌入会场抢座位的学生进行有效沟通， 首先我会肯定学生们参加学术讲座的热情，表扬他们的学术精神;其次，我校作为本次 讲座的东道主，我会号召本校学生发扬好客谦让的精神;最后，我会向学生们说明本次 会场的安排，贴有名字的空位是为出版社预留的。第三，我会与出版社方面的负责人 取得联系，了解本次他们实际参会的人数，对于不能到场的代表，撤掉座位贴名，供 没有座位的学生坐。第四，为了满足学生们的热情，我会安排工作人员在靠后的位置 增加一些座位，让他们也能参与到本次讲座中。 2.本次联合办会出现了问题，说明我们在准备阶段存在不足，为了避免类似的问 题再出现，特提出如下预防措施： 在准备阶段，做好办会信息的收集和反馈工作。首先，事前确认与会人员的名单， 通知参会人员参与会议的准确时间，对确定能参与会议的人员要统计出数量，以便根 据人数去安排会场和座位，在开会之前做好信息反馈工作，确定是否有人员临时不能 参加会议，及时做好会场的调整。其次，做好会前的宣传工作，尽量提前两周以上贴 出宣传公告，对会议的主题、规模、参会主要人员做详细介绍。最后，准备必要的物 资以备不时之需。 在会议实施阶段，要安排专门的应急小组以应对可能发生的突发事件。应急小组 主要负责应对以下情况：(1)因设备问题出现的突发状况，如话筒、音响设备、视频设 备等突然出现故障;(2)因人员引起的秩序混乱问题，如会场参会人员突增等。 三、案例题 1.工作量折算方案存在的主要问题有三个：一是课堂规模太大，学生不满意;二是 学生规模太小，老师积极性不高，教学工作难进行;三是学生数 29 名和 30 名的课堂津 贴相差太大，老师不愿意上 29 人的课。要解决这些问题可以提出以下调整方案： (1)系数设定界限跨度细化，10 人或者 5 人为一个区间，每个区间的增幅相应减 少，例如 3034 人为 1.05，35 39 人为 1.1 等; 或者按上课实际人数对应相关系数， 30 人系数为 1，每多一个人系数增加 0.01。 (2)对于学生反映人数多效果差的问题，在设定系数方面，60 人以下的系数增幅应 该增加，人数超过 60 人的课堂系数也会增加，但是增幅变小，比如 3060 人增幅可 设定为 0.8，60 120 人可以设定增幅为 0.4。 2.执行过程中可能出现的变化：(1)教师教学的积极性下降，特别是人数较多的大 班。(2)人数少的班级教师不愿意承担的情况会减少，教师可能会更加趋向于选择人数 较少的班级。(3) 学生也会享受到更多小班的好处，更加有利于学生的学习。(4)课程设 置趋向小班，由此会导致在安排课程时班次增多，教师出现紧缺的现象。 四、实务题 1.2012 年企业对求职者学历需求结构中专科需求比例最大，本科次之，硕士及以 上最低;2013 年需求结构与 2012 年相比没有变化，专科学历需求进一步增大，硕士及 以上学历需求进一步减少，本科学历需求略有减少。 2.2012 年硕士及以上学历高层次人才供大于求，本科学历供给略小于实际需求， 专科学历供给大于需求;2013 年硕士及以上学历供大于求，本科学历供大于求，专科 学历供不应求。可见硕士及以上学历人才两年都处于供大于求的状态，本科学历需求 减少，专科学历需求不断扩大。通过以上变化可以看出：(1)用人单位对学历的要求日 趋理性;(2)大学本科教育扩招，本省高校多，人才输出量大。 华图网校：/ 3.学校：专科生由于在培养过程中更注重专业性和实践性，越来越受到企业的重 视。企业：随着我省大型产业园的不断增加，以及越来越多大型企业的落户，对基层 技术人员的需求不断加大。政府：响应国家对职业教育改革的要求，政府对具有专业 技术的人才的重视程度增加。 五、材料作文题 良知的诘问 楚大夫沉吟泽畔，九死不悔;钟南山深入一线，力抗非典; 胡建华妙手仁心，悬壶济 世他们选择了良知。纵然谄媚诬蔑视听，也不随其流、扬其波，这是良知的坚守; 纵然病魔无情，但仍能置自身荣辱得失于度外，力排众议，这是良知的坚守;纵然身处 物欲横流的社会，却能独善其身，这是良知的坚守。在历史的长河中，这些坚守良知 的人终成就千古佳话，而在经济的大好形势下，我们是否还能保留一份清醒的定力， 是否还能拥有一种健康的心态? 君不见老人摔倒在地，围观众人无人敢于伸手;君不见地沟油、毒奶粉屡禁不止， 琳琅满目的超市几无健康选择; 君不见对医生红包、城管打人、官员贪污的痛斥充斥着 整个网络这些都曾发生在你我身边或身上，这也正是良知对我们的诘问! 坚守良知，是人性的选择。“人之初，性本善。”三字经的第一句话朗朗上口， 人性的善恶可能在中西方有着不同的论断，当人来到这个世界上，正如一张白纸，家 长、学校和社会共同绘制出图画，而当我们错把麻木当作深沉，怯弱当作稳健，油滑 当作智慧时，我们最初的那份感知世界美好的天真，那颗感知人性温暖的真心究竟到 哪去了?人性的选择，便是坚守自己的良知，坚守住内心的底线。 坚守良知，是现实的期盼。与个人相比，良知对于社会更是弥足珍贵：我们会在 小贩缺斤少两的时候感叹世风日下，人心不古;我们会在商家层出不穷的所谓销售技巧 面前迷茫，一个好的市场环境为何如此难以建立;我们会在一只只“大老虎”被关进笼 子的时候反思为何现在从上至下的纯洁性都不如从前。现实期盼着整个社会的良知， 期盼着一个和谐的社会。 坚守良知，是文明的呼唤。中华五千年的文明，道德楷模和圣人典范不胜枚举， 中华文明的传承就是依靠着我们的种种传统优良美德，古有礼义廉耻、二十四孝图， 今有“八荣八耻”、社会主义核心价值体系，都在鞭策着我们奋进前行，呼唤着我们 每一个人能够参与其中，共同创建一个盛世。 “人之所不学而能者，其良能也;所不虑而知者，其良知也。”孟子的话时至今日 仍然振聋发聩。坚守良知的炎黄子孙，必将在奋进的 2020 年取得全面建成小康社会 的伟大胜利，必将在梦想的 2050 年共享中华民族伟大复兴的荣光。上篇详谈考试中 的写作题 上篇 详谈考试中的写作题 上篇详谈考试中的写作题 第一部分综合应用能力测试概述第一部分综合应用能力测试概述 第一部分综合应用能力测试概述 2010 年，湖北省事业单位招聘考试结束了只发布简略招聘公告而没有考试大纲的 历史，公布了湖北省 2010 年度省直事业单位公开招聘工作人员考试大纲 (试行)， 这是一次新的尝试，它的公布为考生了解、备考湖北省事业单位招聘考试指明了方向。 2011 年的考试大纲在继承 2010 年大纲部分内容的基础上有所改动，而 20122014 年的考试大纲基本沿袭了 2011 年考试大纲的内容。我们通过对比 2014 年和 2013 年 华图网校：/ 湖北省直属事业单位公开招聘工作人员公开科目考试大纲，来了解湖北省事业单位 综合应用能力测试考试。 一、大纲一览 2014 年湖北省直属事业单位公开招聘工作人员公共科目 考试大纲(节选 ) 第二章公共科目测试方式及基本规范 第四条报考专业技术岗位和管理岗位的人员，公共科目的笔试为基本素质测试 A和 综合应用能力测试 A 两项; 报考工勤岗位的人员，公共科目笔试为基本素 质测试 B和综合应用能力测试 B 两项。 第五条 A、B 卷的内容、难度和结构比例各不相同，将根据岗位特点以及岗位对 报考者知识和能力素质的不同要求而确定和命制。 第六条公共科目测试方式与基本规范： (一)两项科目的测试方式均为笔试，实行闭卷考试。 (二)基本素质测试试卷满分为 100 分，测试时限为 90 分钟，主要采用客观题 型。 (三)综合应用能力测试 试卷满分为 100 分，考试时限为 120 分钟，主要采用 主观题型。 (四)客观性试题的题型包括：判断题、选择题 (单项选择题、多项选择题)等。 主观性试题的题型包括：辨析题、论述题、案例分析题、应用公文写作、材料作 文等。 第三章公共科目测评要素及主要内容 第七条公共科目笔试的测评要素： (一)基本素质测试主要测试报考者所具备的基本素质。报考专业技术岗位和管 理岗位的人员，主要测试要素为：政治理论素养、公共管理知识素养、法律知识素养、 文字阅读理解和资料分析素养、计算机知识及应用素养、公务礼仪素养、职业道德规 范素养、英语基础素养等。 报考工勤岗位的人员主要测试要素为：职业道德素养、法律法纪素养、财经知识 素养、服务理念素养、行为规范素养等。 (二)综合应用能力测试 主要测试报考者的综合应用能力。报考专业技术岗位和 管理岗位的人员，主要考察其运用相关法律法规和专业知识、综合分析问题和解决问 题的能力。具体包括：综合资料阅读理解的学习能力、突发事件应急处置的能力、公 共服务的能力、组织协调沟通的能力、调查研究和深入分析问题的能力、文字表达的 能力等。 报考工勤岗位的人员，主要测试其基本的依法办事能力、诚信服务能力、文字理 解能力和文字表达能力等。 第八条事业单位公开招聘工作人员的公共科目考试测试范围，包括基本的政治、 经济、法律、管理、科技等理论知识，事业单位工作人员必备的一些基本常识、基本 技能等。主要内容如下： (一)基本政治理论：马列主义基础理论、中国特色社会主义理论、党和国家新时期 的方针政策以及时事政治等。 (二)基本经济知识：经济学基础理论、社会主义市场经济基础知识以及财务管理的 基础知识。 (三)基本法律知识：法律基础理论和常用法律法规知识。 (四)基本管理知识：管理基础理论和公共事业管理基本知识。 华图网校：/ (五)基本社会知识：社会学基础理论，社会问题、社会关系、社会管理等。 (六)基本科学知识：基本科技常识、计算机与信息技术基本知识等。 (七)基本文教卫知识：从事文化、教育、科技、卫生等方面工作必备的专业基本常 识。 (八)基本公文写作知识：一般公文的格式、规范及写作。 (九)基本国情省情知识：我国历史、地理、人文的基本常识，湖北省情概况以及我 省“十二五”发展战略有关内容等。 2013 年湖北省直属事业单位公开招聘工作人员公共科目 考试大纲(节选 ) 第二章公共科目测试方式及基本规范 第四条报考专业技术岗位和管理岗位的人员，公共科目的笔试为基本素质测试 A和 综合应用能力测试 A 两项; 报考工勤岗位的人员，公共科目笔试为基本素 质测试 B和综合应用能力测试 B 两项。 第五条 A、B 卷的内容、难度和结构比例各不相同，将根据岗位特点以及岗位对 报考者知识和能力素质的不同要求而确定和命制。 第六条公共科目测试方式与基本规范： (一)两项科目的测试方式均为笔试，实行闭卷考试。 (二)基本素质测试试卷满分为 100 分，测试时限为 90 分钟，主要采用客观题 型。 (三)综合应用能力测试 试卷满分为 100 分，考试时限为 120 分钟，主要采用 主观题型。 (四)客观性试题的题型包括：判断题、选择题 (单项选择题、多项选择题)等。 主观性试题的题型包括：辨析题、论述题、案例分析题、应用公文写作、材料作 文等。 第三章公共科目测评要素及主要内容 第七条公共科目笔试的测评要素： (一)基本素质测试主要测试报考者所具备的基本素质。报考专业技术岗位和管 理岗位的人员，主要测试要素为：政治理论素养、公共管理知识素养、法律知识素养、 文字阅读理解和资料分析素养、计算机知识及应用素养、公务礼仪素养、职业道德规 范素养、英语基础素养等。 报考工勤岗位的人员主要测试要素为：职业道德素养、法律法纪素养、财经知识 素养、服务理念素养、行为规范素养等。 (二)综合应用能力测试 主要测试报考者的综合应用能力。报考专业技术岗位和 管理岗位的人员，主要考察其运用相关法律法规和专业知识、综合分析问题和解决问 题的能力。具体包括：综合资料阅读理解的学习能力、突发事件应急处置的能力、公 共服务的能力、组织协调沟通的能力、调查研究和深入分析问题的能力、文字表达的 能力等。 报考工勤岗位的人员，主要测试其基本的依法办事能力、诚信服务能力、文字理 解能力和文字表达能力等。 第八条事业单位公开招聘工作人员的公共科目考试测试范围，包括基本的政治、 经济、法律、管理、科技等理论知识，事业单位工作人员必备的一些基本常识、基本 技能等。主要内容如下： 华图网校：/ (一)基本政治理论：马列主义基础理论、中国特色社会主义理论、党和国家新时期 的方针政策以及时事政治等。 (二)基本经济知识：经济学基础理论、社会主义市场经济基础知识以及财务管理的 基础知识。 (三)基本法律知识：法律基础理论和常用法律法规知识。 (四)基本管理知识：管理基础理论和公共事业管理基本知识。 (五)基本社会知识：社会学基础理论，社会问题、社会关系、社会管理等。 (六)基本科技知识：基本科技常识、计算机与信息技术基本知识等。 (七)基本文教卫知识：从事文化、教育、科技、卫生等方面工作必备的专业基本常 识。 (八)基本公文写作知识：一般公文的格式、规范及写作。 (九)基本国情省情知识：我国历史、地理、人文的基本常识，湖北省情概况以及我 省“十二五”发展战略有关内容等。 二、名师解读 通过对比上面的考试大纲我们可以发现，近两年的湖北省直属事业单位招聘考试 大纲基本没有变化，保持了相对稳定的态势。2014 年大纲对 2013 年大纲既有继承又 有发展，因此，考试应该及时关注考试大纲的变化动态，以便于合理、有针对性地备 考。下面我们从“未变”与“改变”两个方面来对大纲进行解读。 未变： 1.时限、分值未变 综合应用能力测试考试时限仍为 120 分钟，满分 100 分。考试时限未变，说 明题目数量不会有太大变化，既不会减少太多，也不会增加太多，调整会控制在合理 范围内，以保证大多数考生都能在规定时间内完成题目的作答。题量太少、难度过低， 分数拉不开差距，不足以有效测查考生的真正能力;题量太大，考生难以做完，其能力 又不能很好地通过试卷反映出来。因此，题量的设置会和 120 分钟的作答时限相匹配。 2.情景题、案例分析题、实务题、材料作文题四类题型未变 2014 年湖北省直属事业单位综合应用能力测试保留了 2013 年的情景题、案 例分析题、实务题和作文题四类题型，这几类题型所测查的都是事业单位工作人员所 应该具备的基本能力。情景题和案例分析题可以测查考生深入分析问题的能力，实务 题可以测查考生对政治、经济、法律、管理、科技等基本理论知识的掌握程度，作文 题可以测查考生对写作的掌握程度和文字表达能力。 3.测评要素未变 综合应用能力测试主要测查报考者的综合应用能力。报考专业技术岗位和管 理岗位的人员，主要考查其运用相关法律法规和专业知识、综合分析问题和解决问题 的能力。具体包括：综合资料阅读理解的学习能力、突发事件应急处置的能力、公共 服务的能力、组织协调沟通的能力、调查研究和深入分析问题的能力、文字表达的能 力等。报考工勤岗位的人员，主要考查其基本的依法办事能力、诚信服务能力、文字 理解能力和表达能力等。 改变： 1.考试的测试范围存在微调 华图网校：/ 2014 年大纲中将 2013 年的“基本科技知识”改为“ 基本科学知识”，包括基本 科技常识、计算机与信息技术基本知识等。这说明除了科技方面的基本知识外，其他 科学类的常识也会有所涉及，所以考生在复习的过程中，要注意这方面知识的积累。 2.考查题型有所变化 2014 年湖北省直属事业单位综合应用能力测试在保留了 2013 年的情景题、 案例分析题、实务题和作文题四类题型基础上，将 2013 年考查的辨析题改成了论述 题，这两类题型都是大纲中明确提出的题型，都可以很好地考查考生的综合能力。需 要提醒考生的是，题型每年都可能有微调，所以要认真研究考试大纲和历年真题，提 升综合能力，以不变应万变。 第二部分 题型专项突破第二部分 题型专项突破 第二部分 题型专项突破 第一章辨析题 一、题型概述 辨析题又叫判断说明题，是一种先判断正误再作判断解释的题型。辨析题的特点 是有辨有析，辨析结合。辨是辨别判断，析是指对判断的说明。这种题型不仅可以考 查考生对理论基础知识的掌握和运用程度，同时还可以考查考生的辩证思维能力。 二、题型分类 辨析题主要包括单向型辨析题、正误混合型辨析题、绝对型辨析题、条件型辨析 题和残缺型辨析题这几类。下面我们来分别介绍这几类题型： (一)单向型辨析题 这类辨析题又可分为两种：一种是辨点本身是一个无可争议的客观事实或是已公 认的真理; 另一种是辨点与客观规律或事实完全背道而驰。 1.正确型辨析题 例 1：法律规范是由国家制定或认可，具有普遍约束力的行为规则的总和。 例 2：百年大计，教育为本。 2.错误型辨析题 例 1：(2011 年湖北 A 类真题)挪用公款罪也就是贪污罪。 例 2：坚持依法治国就是坚持依宪治国。 (二)正误混合型辨析题 这类辨析题有三种情形：(1)命题内容总体正确，但其中包含有错误因素或不合理 因素。(2)命题内容总体错误，但其中包含有合理因素。(3)命题的前提正确，但结论错 误，或与之相反。 例 1：(2011 年湖北 A 类真题)我国 2010 年国内生产总值 (GDP)超过日本，成为 世界第二大经济体，这标志着我国已跻身世界经济强国。 例 2：公民有言论自由，想说什么就说什么。 例 3：新中国成立后，社会主义建设取得了极大成就，我们可以超越社会主义直 接进入共产主义阶段。 (三)绝对型辨析题 这类辨析题一般说法过于绝对，把结论成立的条件(因素) 之一当做了全部条件，认 为只要具备了题目所给的这一条件(因素) ，结论就能成立。既没有考虑到题目所给的条 件只是结论能成立的要素之一，又没有考虑到即使题目所给的条件起作用，条件本身 也必须在一定的前提下才能成立。通常运用“只要就”这样的句式来命题。 例 1：只要坚持以经济建设为中心，就能全面建设小康社会。 例 2：只要有一部未成年人保护法，青少年就能健康成长。 华图网校：/ 例 3：知识是推动社会进步的唯一力量。 (四)条件型辨析题 这类辨析题所给的命题本身具有不确定性，不能直接判断其正误，只有在附加一 定条件后，才能作出判断。命题本身的不确定性表现为它所表示的观点是孤立和抽象 的，在一定的条件下，题目的观点是正确的，而在另外一种条件下，题目的观点则是 错误的。 例：劳动生产率的提高，意味着一定时间内创造的价值总量的增多。 (五)残缺型辨析题 这类辨析题通常由一个前提和一个结论组成，前提是结论成立的一个必要条件， 命题通常认为，结论要成立必须要有这个前提，这个观点本身没有错。命题存在的问 题是条件的残缺，没有看到结论要成立还需其他条件。 例 1：建设中国特色的社会主义文化，应加强对外国文化的交流。 例 2：要增加农民收入，我们就要进行税费改革，减轻农民负担。 判定辨析题的类型是一个运用书本知识，结合现实进行思维加工的过程。正确定 位题目类型，对于理顺答题思路、合理选择答题方法十分重要。但是，没有牢固、扎 实的理论知识做基础，没有日积月累的现实材料做铺垫，不经过一番严密的逻辑推理， 是无法正确区分题目类型的。这就需要考生在复习时多积累、多练习。 三、解题方法 (一)单向型辨析题解答 解答这类题目首先需要作出题目所提观点是完全正确或完全错误的判断，若为观 点完全正确的单向型辨析题，可重申观点为何正确;若为完全错误的单向型辨析题，可 逐点说明为什么错误，最后提出正确观点。 答题步骤 正确型辨析题： 第一步：判断，指出观点完全正确。 第二步：分析，重申为什么正确。 错误型辨析题： 第一步：判断，指出观点完全错误。 第二步：分析，逐点说明观点为何错误。 第三步：总结，提出正确观点。 解题演示 1.正确型辨析题解题示例 【例题】 法律规范是由国家制定或认可，具有普遍约束力的行为规则的总和。 【分析】 这是一道正确型辨析题，题目说法完全正确。考生在分析时可针对“法 律规范是由国家制定或认可”“法律规范是具有普遍约束力的行为规则的总和”两点 论述其正确性。 【解题】 第一步：(判断 )这种说法是正确的。 第二步：(分析 )首先，法是由国家制定或者认可的，这是法区别于其他社会规范的 重要特点之一。制定和认可是国家创制法律规范的两种基本形式。制定是指在社会生 活中原先并没有某种行为规则，立法者根据社会生活发展的需要，通过相应的国家机 关按照法定程序制定各种规范性法律文件。而认可则是社会生活中原来已经实际存在 着某种行为规则( 如习惯规范等 )，国家以一定形式承认并且赋予其法律效力。无论是制 华图网校：/ 定还是认可，都与国家权力有着不可分割的联系，并且正是这一特点使法律的效力在 形式上具有了普遍性。 其次，法是由国家强制力保证实施的，具有普遍约束力的社会规范。任何社会规 范都要通过一定的力量来保证自己的实施，但方式有所不同。法作为一种特殊的社会 规范，它是由国家权力的力量即国家强制力来保证实施的，而且这种强制力具有普遍 性。在任何国家，违反法律规定的行为都将由专门国家机关依法定程序追究行为人的 法律责任，责任人也将受到法律的制裁。 2.错误型辨析题解题示例 【例题】 法律渊源是指法律的起源问题。 【分析】 这是一道错误型辨析题，其错误之处是未正确理解法律渊源与法律起源 的内涵，将二者混为一谈。答题时可分别对法律渊源和法律起源进行讲解。 【解题】 第一步：(判断 )这种说法是错误的。 第二步：(分析 )法律渊源是指法的 “形式渊源”，即一定的国家机关依照法定职权 和程序制定或者认可的具有不同法律效力的法的不同表现形式，即根据法的效力来源 不同而划分法的不同形式，如制定法(包括宪法、法律、行政法规等) 、判例法、习惯法、 法理等。在我国，法律渊源主要表现为有立法权的国家机关制定的规范性法律文件， 即制定法。判例不是我国的法律渊源。 而法的起源则与此不同，它指的是法何时产生、如何产生的问题。原始社会末期， 随着生产工具的进步、生产力的发展和私有制的形成，产生了阶级、阶级对立和阶级 斗争。在这种情况下，处于统治地位的奴隶主阶级为了维护自己在政治上、经济上的 利益，建立起军队、警察、监狱等一系列暴力机构和专门的管理机关，以镇压奴隶阶 级的反抗并管理社会公共事务。同时，奴隶主阶级还把自己的意志上升为国家意志， 制定或认可法律，以确认、维护和发展对本阶级有利的社会关系和社会秩序。这样， 法就随着阶级、国家的产生而一同产生了。 第三步：(总结 )所以，不能把法的渊源与法的起源问题混为一谈。 (二)正误混合型辨析题解答 解答这类辨析题要求，首先应分别指出其合理正确的因素是什么，以及为什么是 合理的、正确的( 即指出其合理、正确的依据 );其次指出错误的、不正确的因素是什么， 以及为什么是错误的、不正确的(即指出其错误的、不正确的依据) 。对于错误或不合理 的观点，还要提出与之相对应的正确的观点是什么。 答题步骤 第一步：判断，指出这一说法并不完全正确。 第二步：分析正确因素为什么正确 不正确因素为什么错误 第三步：总结，提出正确观点。 解题演示 【例题 1】 发展是硬道理，是党执政兴国的第一要务。发展就是解放和发展生产 力。 【分析】 这道正误混合型辨析题第一句说法正确，第二句说法错误。解放和发展 生产力能够促进经济的发展，但发展却并不仅仅包括经济发展，还包括政治发展、文 化发展等。可见“发展就是解放和发展生产力”缩小了发展的内涵，因此是不正确的。 【解题】 华图网校：/ 第一步：(判断 )这一说法并不完全正确。 第二步：(分析 )“发展是硬道理，是党执政兴国的第一要务”的观点是正确的，但 “发展就是解放和发展生产力”的观点是片面的。发展是解决中国所有问题的关键， 必须把发展作为党执政兴国的第一要务。这是由社会主义的根本任务和我国现阶段的 主要矛盾决定的，是贯彻“三个代表”重要思想所要求的。 社会主义根本任务是解放和发展生产力，我们必须坚持以经济建设为中心，大力 发展生产力，才能从根本上巩固和发展社会主义制度，满足人民日益增长的物质文化 需求，推动社会的全面进步。能不能解决好发展问题，直接关系人心向背、事业兴衰。 我们所强调的发展是社会的全面发展，不仅有经济的发展，也有文化和民生政治的发 展，是政治、经济、文化的协调发展，是人与自然和谐相处。 第三步：(总结 )因此，只有把发展作为党执政兴国的第一要务，才能保持党的先进 性、发挥社会主义制度的优越性和实现民富国强，推动社会全面进步，促进人的全面 发展。 【例题 2】 背景材料： 2006 年 7 月 1 日，举世瞩目的青藏铁路全线正式通车。 青藏铁路是世界上海拔最高、线路最长的高原铁路，创造了世界铁路建设史上多项第 一。 辨析：青藏铁路的建成表明，人能够改造自然，发挥主观能动性而无所不能。 【分析】 “人能够改造自然”这一说法是正确的，但是“无所不能”却过分夸大 了人类的主观能动性。 【解题】 第一步：(判断 )这一观点并不完全正确。 第二步：(分析 )自然界是客观的，人们在尊重自然客观性的前提下，能够利用自然， 改造自然，使自然为人类造福。青藏铁路的建成与通车，是人们利用自然，改造自然， 使自然为人类造福的具体表现。 主观能动性的发挥受客观规律的制约，尊重规律，按规律办事是人们正确发挥主 观能动性的前提。青藏铁路的修建，离不开筑路大军充分发挥主观能动性，但其修建 也必须遵循相应规律，否则不会有青藏铁路的建成与通车。 第三步：(总结 )由此可见，题中观点认为人能够改造自然是正确的，但认为发挥主 观能动性而无所不能则是错误的。 【例题 3】 有人认为： “市场经济的弱点和缺陷需要加强国家的宏观调控，宏观 调控对资源配置起基础性作用，宏观调控的主要手段是行政手段。” 【分析】 本题主要考查市场与国家宏观调控的相关知识。市场经济存在固有的弱 点和缺陷，要求加强宏观调控是正确的。但是对资源配置起基础性作用的应该是市场， 而并非宏观调控，因此，“宏观调控对资源配置起基础性作用”的说法错误。同时， 说“宏观调控的主要手段是行政手段”也是不正确的。考生可就这三点展开论述，说 明原因。 【解题】 第一步：(判断 )这一观点并不完全正确。 第二步：(分析 )认为市场经济有弱点和缺陷，要求加强国家的宏观调控是正确的。 因为市场的调节作用并不是万能的，市场也存在着固有的弱点和缺陷，即市场调节具 有盲目性、自发性和滞后性，所以只有加强国家的宏观调控才能保护市场经济健康、 有序地发展。 华图网校：/ 宏观调控对资源配置不起基础性作用。在市场经济条件下，市场对资源配置起基 础性作用。 而且，认为宏观调控的主要手段是行政手段也是错误的。国家宏观调控的手段包 括经济手段、法律手段和行政手段。在市场经济条件下，应该以经济手段和法律手段 为主，辅之必要的行政手段，发挥宏观调控的总体功能。 第三步：(总结 )因此，在市场经济条件下，市场对资源配置起基础性作用。但市场 经济的弱点和缺陷又要求加强国家的宏观调控，其主要应以经济手段和法律手段为主， 辅以必要的行政手段。 (三)绝对型辨析题解答 解答这类题目，首先要肯定题干中的正确成分，并且说明理由。如果还需要条件 的，必须讲明条件。其次，补充支持结论成立的其他条件。 最后，作出总结。 答题步骤 第一步：判断，指出题干表述过于绝对。 第二步：分析，肯定正确成分，说明理由。 第三步：补充，即填充支持结论成立的其他条件。 第四步：总结，提出正确观点。 解题演示 【例题】 只要政府依法行政，就能建设社会主义法治国家。 【分析】 上述观点把“政府依法行政”当成了“建设社会主义法治国家”的唯一 决定因素，显然过于绝对和片面。考生在作答时既要肯定依法行政对于建设社会主义 法治国家的重要性，同时还要将其他决定因素、条件补全。 【解题】 第一步：(判断 )这一说法过于绝对。 第二步：(分析 )建设社会主义法治国家要求行政机关依法行政。各种政府机关与人 们生活息息相关，政府能否依法行政，直接关系到老百姓生活质量的高低。 第三步：(补充 )依法治国，还要做到有法可依、有法必依、执法必严、违法必究， 将国家和社会生活的各个方面纳入依法治理的轨道。人人都要学法、懂法、守法、用 法、护法，依法维护国家利益，依法规范自身行为，依法保护自身合法权益。法律既 约束民又约束官，我国法律的本质是保护人民的，人民是依法治国的主体，离开人民 的参与、支持和监督，要实现依法治国是不可能的。 第四步：(总结 )所以，建设社会主义法治国家，不仅需要政府依法行政，而且也离 不开人民的参与、支持和监督。 (四)条件型辨析题解答 考生在解答该类题时，不能草率地作出判断，而应分清情况，分别指出在什么条 件下该命题是成立的，在什么条件下该命题是不成立的，做到具体问题具体分析。 答题步骤 第一步：表明态度，指出此命题是否成立要分情况。 第二步：分析在何种情况下成立 在何种情况下不成立 第三步：总结，重申态度。 解题演示 【例题】 劳动生产率的提高，意味着一定时间内创造的价值总量的增多。 【分析】 题目没有讲清劳动生产率是指个别劳动生产率，还是社会劳动生产率。 【解题】 华图网校：/ 第一步：(判断 )这种观点是片面的，它片面地理解了劳动生产率与价值总量的关系。 第二步：(分析 )个别劳动生产率提高，使个别劳动时间低于社会必要劳动时间，而 商品交换是按社会必要劳动时间决定的价值量进行的，商品的价值量不变，商品数量 增多，因此，一定时间内创造的价值总量增多。 社会劳动生产率提高，一定时间内生产出来的商品数量增多，但单位商品的价值 量减少，付出的劳动总量不变，因此，一定时间内创造的价值总量不变。 第三步：(总结 )所以，劳动生产率的提高并不一定意味着一定时间内创造的价值总 量的增多。 (五)残缺型辨析题解答 解答这类辨析题要求，首先，肯定命题的正确性，并简要说明理由。其次，补充 其他因素和条件。就是将支持题目中观点成立而命题中并没有完全给出的条件，进行 有针对性的补充。 答题步骤 第一步：表明态度，肯定这一说法并简述理由。 第二步：分析补充。 解题演示 【例题 1】 发展粮食生产必须扩大耕地面积。 【分析】 这是一道典型的理由不全型辨析题。该题涉及的知识点有：农业是国民 经济的基础，而粮食是基础的基础;发展农业的途径等。题中观点肯定了发展粮食生产 必须扩大耕地面积，但是仅靠此，农业生产实际上只能处在粗放型经营阶段，因此， 农业要较快发展，一定要走集约型经营之路，也就是说必须依靠科技，走优质、高产、 高效之路。同时，还要联系生态农业、可持续发展等观点来进行分析，从而使回答既 有理论，又能做到与时俱进。这就要求我们对问题的认识应该全面，不能以偏概全， 犯形而上学的错误。 【解题】 第一步：(判断 )这一说法是正确的，但并不全面。 第二步：(分析补充 )耕地是粮食生产的基础，没有耕地，粮食产量就失去了基本保 证。但发展粮食生产，重点是要提高单位面积产量和改善品质，建立优质、高产、高 效的粮食生产体系。为此，要加大物资和资金的投入，提高粮食生产的科技含量。从 全局观点看，部分不适合耕种的土地实行退耕还牧、还林、还草，有利于保护和优化 生态环境，促进粮食生产的可持续发展。 【例题 2】 企业坚持技术创新、管理创新、制度创新，可以使经营成功。 【分析】 这道题是条件不全型辨析题。技术创新、管理创新、制度创新可以促使 经营成功，但却不是唯一的决定性因素，经营成功还需要正确的经营战略、企业诚信 等其他因素来保障。作答这道题可以先肯定题干中提到的技术创新、管理创新、制度 创新对于成功经营的重要性，同时也要补充题干中没有提到的、但是对经营成功起决 定作用的其他因素。 【解题】 第一步：(判断 )这一说法是正确的，但是不全面。 第二步：(分析补充 )企业要经营成功，必须依靠科技进步、科学管理，形成自己的 竞争优势。依靠科技进步，采用先进技术对提高企业效益的作用是十分直接的，是企 业搞好经营、提高经济效益的主要途径和方法。但企业要经营成功，还必须制定正确 的经营战略。只有战略定位准确，才能顺应市场、立足市场。企业的信誉和形象作为 华图网校：/ 企业的一种无形资产，是企业所特有的。企业是否诚信，关系到企业的成败。因此， 企业要经营成功，还应诚实守信，树立良好的信誉和形象。辨题的观点具有片面性。 ?瘙 嚔 真题链接 最近，“中国式过马路”成为社会热议的话题。一些城市为治理行人、非机动车 乱穿马路的行为，对违规者采取警告、罚款等行政处罚措施，遭到了一些行人、非机 动车主的抵触。 有人认为：依赖行政处罚措施治理“中国式过马路”难以奏效。 【解析】 在路口凑够一拨人就走，与红绿灯无关 这种行人无视交通法规过马 路的现象，被称为“中国式过马路”。“中国式过马路”不仅影响交通秩序，而且容 易发生交通事故，对生命安全构成严重威胁，是非常不可取的。 然而，随着近年机动车数量激增，道路通行时常出现拥堵。平时，路口执勤民警 的主要工作是疏导交通、保障道路畅通，而对于行人、非机动车的秩序管理有时很难 兼顾。为了道路通畅，执勤民警对非机动车、行人的处罚主要是口头警告，若是把精 力都放在行政处罚上，则必然影响道路交通管理效果。调查也发现，行人都知道过马 路不能闯红灯，可多数人并不知道闯红灯要承担法律责任，以为只会受到口头批评。 向“中国式过马路”亮剑，显示出了有关部门改善交通环境、纠正群众陋习的决 心，也是确保群众人身安全的表现。但仅仅依靠行政处罚，治标不治本。治理“中国 式过马路”若仅仅靠罚款，相应的立法却得不到及时跟进，则很难除去病根。通过教 育、完善基础设施等方面根治“顽疾”才是治本之策。 借助教育手段，由交警成立专门的教育小组，定期走访社区、单位，宣传安全教 育，通过口头阐述、书籍、录像等途径宣传交通安全的重要性，并以交通事故实例提 高群众对交通安全的重视。对行人闯红灯要以教育感化为主，尽量避免行政处罚。 “中国式过马路”很大一部分原因是城市基础设施建设的不完善，马路虽然越修 越宽，但便利于行人的设施却一直被忽略。若有关部门针对这一情况，抓紧建设一批 华图网校：/ 过街天桥、地下通道等便利于行人的设施，那么就可以使“中国式过马路”的现象大 大减少。 模拟考场过关练习 1.发扬求真务实的精神就是要求不“唯书”，只“唯实”。 2.背景材料：现代著名学者赫伯特A西蒙说：“我们今天生活着的世界，与其说 是自然的世界，还不如说是人造的或人为的世界。在我们周围，几乎每样东西都刻有 人的技能的痕迹。” 辨析：人为的世界是主观的。 3.我国居民消费价格持续上涨。而居民消费价格的上涨主要表现为食品价格的上 涨，食品价格的上涨又是源于粮食、食用油、肉类等农副产品价格的上涨。其中最为 突出的是猪肉价格的上涨。 辨析：猪肉等农副产品价格上涨，农民受益，好得很。 参考答案 1.答案提示 这一说法是片面的。 “求真务实”要求“唯实”，就是要求我们一切从实际出发，理论联系实际，实 事求是，在实践中检验和发展真理。这是辩证唯物主义的科学态度。“唯书”实质上 是脱离实际、从书本的理论知识出发的态度和做法，是教条主义的表现。“求真务实” 要求在实际工作中反对“唯书”是正确的。辩证唯物主义认为，意识能够反作用于客 观事物。如果要求只“唯实”，否定正确意识、科学理论对事物的发展具有巨大的促 进作用，也是片面的、有害的。 2.答案提示 这一说法是错误的。 人具有主观能动性，能够有意识地改造世界，使世界打上人的意识的印记，满足 人的需要。 人们有意识地改造自然世界，是以自然世界的客观存在与客观规律为前提的，这 种客观存在与客观规律不会因为人们的活动而消失;人的实践活动本身也具有客观实在 性。 因此，“人为的世界是主观的”这个说法是错误的。 3.答案提示 这一说法是片面的。 价格变动调节生产。猪肉等农副食品价格上涨，调动了农民的生产积极性，发展 了农村经济，有利于农民增加收入。 物价变动影响人们的购买力。猪肉等农副产品价格短期涨幅过大，也会影响部分 低收入群众的生活。 猪肉等农副产品价格非理性上涨,会导致物价普遍上涨,甚至可能引发通货膨胀,不利 于经济发展和人民生活水平的提高,因此国家要加强宏观调控，防止价格由结构性上涨 演变为明显的通货膨胀。 第二章论述题 一、题型概述 论述