2016下半年初中《体育与健康学科知识与教学能力》考前模拟卷

2016 下半年初中体育与健康学科知识与教学能力考前模拟卷 一、单项选择题(本大题共 35 小题。每小题 2 分。共 70 分) 1、体育教学过程中的运动负荷变化与控制的过程是：热身和逐渐加强运动负荷的阶 段、( )、恢复和逐渐降低运动负荷的阶段。 A.根据教学的目的调整和控制运动负荷的阶段 B. 根据教学的目标调整和控制运动负荷的阶段 C.根据教学的条件调整和控制运动负荷的阶段 D. 根据教学的需要调整和控制运动负荷的阶段 2、体育教学过程中客观存在的、本质的、必然的稳定联系是( )。 A.教学内容 B. 教学条件 C.教学规律 D. 教学手段 3、运动员在每一瞬间的心理活动只能优先选取需要加工的对象，而忽略了其余的信 息.这属于注意的( ) 。 A.选择性 B. 资源有限性 C.强度 D. 阈限性 4、体循环与肺循环的起点分别为( )。 A.左心房、右心房 B. 右心房、左心房 C.左心室、右心室 D. 右心房、左心室 5、内环境稳态是指( )。 A.细胞外液的理化性质保持不变 B. 细胞内液的理化性质保持不变 C.细胞外液的化学成分保持稳定 D. 细胞外液的理化性质保持相对稳定 6、体育概论是从宏观上、整体上综合研究体育的( )特征和基本发展规律的学科。 A.原始 B. 本质 C.未来 D. 基本 7、体育教学评价结构的构成要素不包括( )。 A.为什么评 B. 谁来评 C.何时评 D. 评什么 8、体育教学中，适用于运动技术难度较高而又可分解的教材内容宜采用( )。 A.分解练习法 B. 完整练习法 C.领会练习法 D. 递进练习法 9、血小板的功能有( )。 A.止血 B. 释放免疫物质 C.保护间皮细胞的完整性 D. 运输氧 10、体育教学计划是体育教学设计的( ) 。 A.成果体现 B. 过程结构 C.表现形式 D. 条件目标 11、手臂在做内收外展的动作时是绕( ) 轴在( )面内进行的运动。 A.矢状、额状 B. 矢状、矢状 C.额状、水平 D. 垂直、水平 12、人体的每一块骨都是一个器官，骨的构造由( ) 等基本单位组成。 A.骨膜、骨质、骨髓 B. 骨膜、骨板、骨髓 C.骨质、骨板、骨髓 D. 骨质、骨板、骨膜 13、利用高原训练提高长跑运动员运动能力的主要生理机制是( ) 。 A.血液中血红蛋白含量增加 B. 肺活量增加 C.红肌纤维含量增加 D. 白肌纤维含量增加 14、排球正面双手垫球在教学中应抓住三个关键环节，即垫击球的位置、( ) 和全 身协调用力。 A.人与球的位置关系 B. 垫球的手型 C.球落点的判断 D. 垫球的身体姿势 15、按照肌丝滑行理论，肌肉缩短时( ) 。 A.明带的长度减少.H 带减小或消失 B. 暗带的长度不变.H 带不变 C.明带的长度不变.H 带不变 D. 暗带和明带的长度均不变 16、体育教学研究中的测量包括物理量的测量和非物理量的测量. 下列选项中属于非物 理量测量指标的是( ) 。 A.身高、速度 B. 体重、高度 C.远度、高度 D. 知识、技能 17、哪一部位的骨折宜采用大悬臂带固定?( ) A.锁骨骨折 B. 肱骨骨折 C.尺骨骨折 D. 指骨骨折 18、以下不属于人体生理机能调节机制的是( ) 。 A.神经调节 B. 体液调节 C.外界调节 D. 自身调节 19、中枢延搁是指( )。 A.从感受器兴奋到冲动传到中枢的延搁时间 B. 从中枢兴奋到效应器出现反应的延搁时间 C.从感受器兴奋到效应器出现反应的延搁时间 D. 冲动经过中枢突触的延搁时间 20、交换防守主要是为了破坏对方队员之间的( )配合而采用的一种方法。 A.传切 B. 策应 C.掩护 D. 突分 21、肺的结构和功能单位是( ) 。 A.肺泡 B. 肺小叶 C.肺泡囊 D. 肺泡管 22、自 1990 年第( )届亚运会起，武术成为亚运会的正式比赛项目。 A.10 B.11 C.12 D.13 23、体育是以( ) 为基本手段促进身心发展的文化活动。 A.身体运动 B. 体育锻炼 C.运动训练 D. 体育教学 24、以下叙述正确的是( ) 。 A.快肌运动单位的收缩力量小于慢肌 B. 较小强度的运动.慢肌纤维先被动员 C.快肌纤维收缩速度慢.慢肌纤维收缩速度快 D. 慢肌纤维抗疲劳能力比快肌纤维强 25、剧烈运动后，下列做法正确的是( ) 。 A.立即停止活动.进行休息 B. 马上沐浴，消除运动产生的热量 C.递减运动强度.逐渐结束运动 D. 马上补充水分和食物 26、下列处理方法，适合肌肉拉伤早期的是( ) 。 A.按摩 B. 热敷 C.加压包扎 D. 牵引 27、下列不属于反射弧组成部分的是( ) 。 A.感受器 B. 效应器 C.交感神经 D. 神经中枢 28、体育课综合密度是指一节课中( ) 与实际上课总时间的比例。 A.准备活动时间 B. 讲解与示范时间 C.合理运用的时间 D. 分析与总结时间 29、“什么是跳栏、跨栏、跑栏?跨栏为何要攻栏?如何练攻栏动作?”这种教学模式 属于( )。 A.发现式体育教学模式 B. 快乐体育的“目标学习”教学模式 C.小群体体育教学模式 D. 技能掌握式体育教学模式 30、体育概论的研究对象是体育的整体，它是一门从宏观上研究体育的本质、揭 示体育基本特征及其( ) 的学科。 A.个别规律 B. 特殊规律 C.一般规律 D. 特有规律 31、准备活动 专项准备活动 讲解示范学生练习教师巡回指导 学生再练习总结评价放松下课。这样的体育教学模式是( )。 A.技能掌握式体育教学模式 B. 快乐体育的“目标学习”教学模式 C.小群体体育教学模式 D. 发现式体育教学模式 32、与男子相比女子骨的特点为( ) 。 A.骨骼细短、无机物含量少、骨骼水分及脂肪含量相对较多 B. 骨骼细长、无机物含量少、骨骼水分及脂肪含量相对较多 C.骨骼细短、无机物含量多、骨骼水分及脂肪含量相对较多 D. 骨骼细短、无机物含量少、骨骼水分及脂肪含量相对较少 33、足球踢球动作结构由助跑、支撑脚站位、踢球脚摆动、脚触球和( ) 动作五个 环节组成。 A.踢球的随前 B. 踢球的瞄准点 C.踢球的用力大小 D. 踢球的旋转方向 34、体育教学研究工作的首要环节是( ) 。 A.提出假设 B. 科研设计 C.制定计划 D. 选择课题 35、教师上好体育课的先决条件是在课前做好教学的( ) 工作。 A.思想 B. 准备 C.培训 D. 检查 二、简答题(本大题共 3 小题。每小题 10 分，共 30 分) 36、简述运动性疲劳产生的机制及其恢复手段。 37、如何正确理解我国学校体育目标的本质? 38、简述环境对人体运动能力的影响。 三、案例分析题(本大题共 2 小题，每小题 15 分，共 30 分) 39、案例： 教学条件：水平四;初中二年级男生;人数 36;排球 18 个 教学内容：排球两人对练传、垫球 教学目标： (1) 练习提高排球基本动作技术。 (2) 发展学生全身协调性及手眼配合能力。 (3) 培养学生肢体控制能力。 教学步骤： (1) 课堂常规，队列练习，徒手操准备活动; (2) 教师讲解示范两人对练传、垫球的动作要领; (3) 学生分组练习并查找自己练习中的不足，教师巡视指导; (4) 做静力拉伸放松活动，回收器材。 问题： (1) 依照案例中的教学步骤是否能完成教学目标?为什么? (2) 案例中的教学步骤是否存在不足?如何改进? 40、案例： 小刘老师和蒋老师分别对水平四，初中一年级，分腿腾跃跳山羊授课内容的教学过程 设计如下： 小刘老师将分腿腾跃跳山羊教学内容设计为 5 课时的单元教学 .对第 2 课时的分腿腾跃 的教学过程设计是： (1) 引导练习，分组进行助跑、踏跳、提臀、分腿动作练习; (2) 示范完整动作，借助大屏幕展示出动作图解并进行动作要领和保护与帮助方法的讲 解; (3) 分组练习分腿过山羊动作; (4)G 秀学生技能展示 ; (5) 分组练习，巩固提高技术动作。 蒋老师对分腿腾跃跳山羊教学内容设计为 3 课时单元教学 .对第 2 课时的分腿腾跃的教 学过程设计为： (1) 分组练习，助跑 23 步，支撑提臀、分腿动作; (2) 示范讲解踏跳，顶肩屈髋，提臀分腿，回落动作，并分组进行练习; (3) 优秀生示范 ; (4) 结合动作挂图，讲解示范分腿腾跃跳山羊动作要领; (5) 分组练习，两人保护与帮助