2016年广东省普通高考适应性考试(历史含答案)

2016 年广东省普通高考适应性考试 文综历史试题 24.先秦时期，人们认为四季时序是神灵意志的体现，应该顺时而动，春苗冬狩。而春秋一书中记载了 鲁桓公四年春正月在郎地狩猎的事情。这反映出 A.古代统治者尊重自然规律 B.春秋作者对历史有价值观评判 C.古代先民缺乏自然科学知识 D. 春秋作者重视人与社会的关系 25根据北魏的均田制，大部分国有土地授出后要求受田者年老身死时交还国家再分配，但这种“还”和 “受”大多在户内进行。这说明均田制客观上 A抑制了土地兼并 B加剧了皇权的衰落 C促进了农业经济的发展 D造成了国有土地的私有化 26宋朝政府基本不提倡在内地州县筑城，只在边境地区和部分重要城市兴筑或维护城垣。 A防止地方割据 B促进民族融合 C推动商品经济发展 D减轻农民负担 27清朝乾隆皇帝十分关心四库全书的编撰，先后发出多道 “圣谕”，对收录书籍的原则和历史事件 评说有详密周到的指示，其指示体现了“修书以遏邪说”的宗旨。这反映了 A封建政权反对文化传承 B统治者推动儒学创新 C专制皇权强化纲常伦理 D闭关锁国阻碍西学传播 28鸦片战争后，钦差大臣耆英认为英国人“以通商为性命，准其贸易则恭顺如常，绝其贸易则骄骞难制， 故自明至今，羁縻夷人皆借通商为饵”。据此可知耆英 A肯定了自由贸易理论 B主张对英国实行贸易制裁 C主张以贸易笼络英国 D逐步调整了天朝上国心态 29近代某报刊曾报道：“闻近月以来，凡都中士大夫有谈及西学新法者，同寮之中均闻而却避。盖恐人 指之为康党，以致罹于法网。故自同文馆以外，竟无人再敢言声光化电之学，念爱皮西提之音。”这一社 会现象出现的原因是 A顽固势力的反扑 B民族矛盾的尖锐 C洋务运动的失败 D民众的盲目排外 30抗日战争期间妇女界的救亡运动很活跃。例如上海著名影星胡蝶、陈燕燕等曾慰劳前线将士，丁玲等 延安知识女性创作了一系列抗战救国题材的文艺作品。这反映了当时 A知识分子成为抗战主力 B妇女民族意识高涨 C妇女政治地位普遍提高 D抗日民族统一战线已经形成 31宣传中共“八大”路线的标语口号有 A“科学技术是第一生产力” B“公社赛过铁饭碗，幸福生活万万年” C “动员一切的力量，争取新民主主义的新中国” D“放弃剥削，学好本领，做自食其力的劳动者 ” 32一位古罗马政治家说：“未经考验的人们，完全没有经验的人们，支持了有害的战争，让那些制造麻 烦的人负责公共事务，从城邦中驱逐最能为它服务的公民。”由此可知，这位政治家 A反对罗马法 B赞同君主制 C批评了民主制 D主张扩大公民权 33 1867 年，英国保守党领袖推动议会改革，主张扩大选举权。他被指责为“自己阶级利益的叛徒”“在 激烈斗争中丧失原则的机会主义者”。由此可知，在当时的英国 A代议制可反映多数国民的利益 B资产阶级日趋保守 C自下而上是民主化的主要形式 D政治民主化的进程艰难 34.面对经济危机，时任美国总统认为，自由资本主义已创造了人类历史上最富裕的社会，而绝对尊重个人 自由则是能够做到这一点的原因；如果经济危机是社会为了自由所必须付出的代价，那么这并不是一个过 于昂贵的代价。为此，该总统采取的对策是 2016 年广东省普通高考适应性考试文综历史试题 35有历史学家认为 20 世纪开始于 1914 年，结束于 1991 年。据此判断，其历史分期的依据是 A国际政治格局的变化 B经济全球化的进程 C资本主义的发展模式 D技术革命的影响程度 40（ 25 分）阅读材料，完成下列要求。 材料一 书院是中国古代私人或官府所设的聚徒讲授、研究学问的场所。其萌芽于唐末五代，在宋代 得到进一步发展和完善，当时书院多由富室、学者自行筹款，于山林僻静之处建立，著名的书院有江西庐 山的白鹿洞书院、湖南长沙的岳麓书院等。清代，雍正帝颁布上谕，明令所设书院皆由封疆大臣控制，并 由政府拔给经费，书院应重视“读书应举”。清末，书院为近代学堂所取代。南宋以后历代书院共同依据 的总学规白鹿洞书院揭示规定，书院学生要接受的是“父子有亲、君臣有义、夫妇有别、长幼有序、 朋友有信”五个方面的伦理关系的教育。书院的主要课程有儒家学说、历史、诗词和诸子百家等，其中 “四书五经”和理学大师的讲义、语录、注疏等是书院的重要读物。 摘编自陈元晖中国古代的书院制 度 材料二 中世纪后期，大学在意大利、法国和英国的文化中心城市兴起。它们多由当时已有的城市学 校和主教学校发展而来。如 1150 年正式成立的被誉为“欧洲母大学”的巴黎大学，便由巴黎圣母院教堂 学校演变而来。这一时期的著名大学还有英国的牛津大学（1168 年）、剑桥大学（1209 年）；意大利的 那不勒斯大学（1224 年）；法国的蒙特利尔大学（1181 年）等。当时大学一般开设文学、神学、法学和 医学四大学科，文学最初是其他学科的基础，后来才独立成科，“七艺”是其主要课程。“七艺”的起源 可追溯到古希腊，一般包括文法、修辞、逻辑学、算术、几何、天文以及音乐，后来又增加了自然科学、 历史、地理等课程。 摘编自刘明翰欧洲文艺复兴史教 育卷 （1 ）根据材料，分别指出中国古代书院课程与中世纪后期西欧大学课程的特点。（12 分） （2 ）根据材料并结合所学知识，分别说明中国古代书院和中世纪后期西欧大学课程特点形成的社会背景。 （13 分） 41（ 12 分）阅读材料，完成下列要求。 材料 1927 年 6 月，潘光旦先生在上海某报刊登“中国之家庭问题征求答案”的问卷调查，提出关于 家庭结构、婚姻、子女的若干问题，共收回问卷 317 份。 有效问卷中受访人的性别和职业分布：男性受访人 226 人，其中有学生 105 人，教育者 26 人，学问者 10 人，会计 10 人，银行业 10 人，其他职业都 10 人以下。女性受访人有 44 人，其中有学生 17 人，教育者 12 人，其他职业较少，有许多自己无法辨别职业。 部分调查数据统计： 摘编自潘光旦中国之家庭问题 关于 20 世纪 20 年代中国人的家庭观念，综合以上材料及所学知识你能得出什么结论？ 并说明理由。（要求：观点明确，史论结合） 请考生在第 45、46 、47、48 四道历史题中任选一题做答，如果多做，则按所做的第一题计分。做答时用 2B 铅笔在答题卡上把所选题目的题号涂黑。 45（ 15 分）历史上重大改革回眸 材料 唐代以来贵戚专权、武人跋扈，宋太祖“虑其因缘挟私”，决定废除唐代科举中的“公荐”旧 制，将科举考试的试卷优劣作为选拔官员的唯一评判标准。同时为防止考生“恩出私门，不复知有人主”， 使殿试成为定制。隋唐进士科岁取不过二三十人，宋太祖为了笼络士人，还大大扩充了科举考试的录取名 额，并提高了录取后的待遇，科举得第后即可授官，不需像唐代一样再经吏部试。宋代还对考务工作进行 了严格的纪律规范，将唐代未普遍推行的糊名法列为定制，并进一步实行誊录，使考官无法通过姓名或笔 迹等信息确定试卷的归属。 摘编自何忠礼科举与宋代社会 （1 ）根据材料，指出宋代科举制改革的主要内容。（7 分） （2 ）根据材料结合所学知识，分析宋代科举改革的影响。（8 分） 46（ 15 分）近代社会的民主思想与实践 材料 19 世纪上半期，自由主义思想家的论点主要是赞成个体公民的权利和社会作用，强调议会控制 政府权力以及行政人员职责的必要性。整体而言，自由主义相信现存政治和宗教观念的多元性，它处处都 为少数人的权利进行呼吁，认为那些权利应该得到保护。只要持异议者把自己的活动保持在法律规则之内， 就不能使他们因宗教和政见的不同而丧失民事行为能力。个人财产权以及政府保护财产权的职责是自由主 义思想的本质特征。 自由主义者忙于信奉理性的政治秩序，它基于宪法并为拥有有限权力的政府所推动，大臣们要对议会负责。 大多数自由主义思想的另一个特点是相信进步和文明的不断前进，认为有科学进步和勤奋的中产阶级新的 自信相助，人类定会不断进步。 摘编自 EK布拉姆斯泰德西方自由主义 （1 ）根据材料，概述 19 世纪上半期西方自由主义思想的主要观点。（6 分） （2 ）结合材料及所学知识，分析 19 世纪上半期西方自由主义流行的主要原因，并说明这一思潮对社会进 步的作用。（9 分） 47（ 15 分） 20 世纪的战争与和平 材料 威廉二世时期（18881918 年在位）德国的军队、政治和商业领导人一致认为，国家的发展建 立在军事扩张之上。军事扩张的动力是以帝国主义文化为基础的，这种文化传播了社会达尔文主义、市场 的征服、势力范围的渗透、资本家同伴之间的竞争、生存空间的获得和国家力量的上升。为想象的军事优 势、总体的经济力量，尤其是工业活力、广泛传播的乐观主义和好战情绪所鼓舞，军事和政治领导人发现， 当他们做出推进战争的决定时，这是许多德国人甚至大多数德国人都能接受的选择。 包括德国在内的 20 世纪 20 年代的西欧知识分子们，经历了战争的考验，亲眼目睹了扫除百年帝国、席卷 欧洲的革命浪潮，他们无法使自己摆脱这样的想法：世界末日仅仅是被推迟了。 摘编自丹尼斯舍尔曼西方文明史 读本 （1 ）根据材料，概括威廉二世时期大多数德国人接受战争的原因。（7 分） （2 ）根据材料，指出 20 世纪 20 年代西方知识分子中弥漫着一种怎样的情绪？结合所学知识说明这种情 绪主要受到了哪些事件的影响？（8 分） 48（ 15 分）中外历史人物评说 （1 ）根据材料，概括盛宣怀兴办电报事业的思想。（6 分） （2 ）根据材料并结合所学知识，评析盛宣怀总办电报总局的历史活动。（9 分） 参考答案及评分标准 序号 24 25 26 27 28 29 30 31 32 33 34 35 答案 B D A C C A B D C D B A 40（ 25 分）（ 1）特点：书院课程内容以儒学为主；偏重道德伦理；后期成为科举附庸；（6 分）中世 纪后期大学课程多样，包括自然科学、社会科学和神学等内容；注重实用性；关注人的发展。（6 分） （2 ）背景：中国古代小农经济占主导地位；儒家思想是主流思想；君主专制不断发展并强化；科举制是 主要的选官制度。（7 分） 欧洲：城市经济发展，市民阶层壮大；宗教和古代希腊罗马文化影响大；中世纪末期人文主义得到发展。 （6 分） 41（ 12 分） 评分说明 一等（129 分） 综合运用材料得出观点，观点合理；准确,运用史实和材料进行论证，史实准确；逻辑严密。 二等（85 分） 不能综合运用材料，仅从个别材料直接得出观点；能运用相关史实和部分材料信息，史实准确；逻辑关系较清楚。 三等（40 分） 运用史实不够准确或不能够运用史实，逻辑关系不清。 示例：20 世纪 20 年代知识人群中家庭观念受西方影响较大。 从职业分布可知，受访者大部分为受过教育的知识人群。从调查数据统计可知，以宗族为核心的家庭结构 受到冲击，强调个人自由的家庭观念兴起，主张婚姻自主、男女平等观念日益被受访者接受。从历史史实 看，近代以来，中西文化交流频繁，知识人群受西方文化影响较大，20 世纪 20 年代又经过新文化五四运 动的洗礼，以上数据能一定程度上反映知识人群中的家庭观念。 （示例只作阅卷参考，不作为唯一标准答案。） 请考生在第 45、46 、47、48 四道历史题中任选一题做答，如果多做，则按所做的第一题计分。做答时用 2B 铅笔在答题卡上把所选题目的题号涂黑。 45（ 15 分）历史上重大改革回眸 （1 ）内容：废除公荐制度；将殿试、糊名等成为定制；进一步实行誊录；增加录取名额；提高录取后的 待遇等。（7 分） （2 ）影响：完善了科举制度；能相对公平公正地选拔人才；扩大了中央集权的统治基础，有利于维护专 制统治。（8 分） 46（ 1）观点：保护公民的言论、信仰等权利和私有财产权；议会至上，限制政府权力；相信科学推动 社会进步等。（6 分） （2 ）原因：工业革命促进资本主义经济发展，工业资产阶级（或中产阶级）力量壮大；代议制民主的影 响扩大；启蒙运动和自然科学发展。（6 分） 作用：加速西方世界民主化进程和自由放任的经济政策的推广。（3 分） 47（ 1）原因：工业革命的发展增