2016年英语中考改革

英语中考改革 近几天来，大家一直在讨论中高考改革的问题。语文，英语这两个从小伴 随着我们的主科背推到了风口浪尖上。2016 语文中考 150 分，高考 180 分； 英语中考 100 分，高考 100 分。2014 和 2015 年是改革的预备，不会改变大 分数，但会改革出题的思想。这样的变动，也许很多家长，学生，老师，包括 辅导机构都会觉得有些突然。但我想，就是在这个时候，我们更不能慌张，我 们要搞清楚改革的目的，改革的方向，然后给出对应的方案。所谓上有政策， 下有对策，下面我们就来根据这三个维度，深度挖掘一下，给出相应的措施。 首先，其实在这次改革之前，新课程标准的发布就预示着从 2011 年开始 至少 10 年，英语会经历些变动。听力从 80 词每分钟增加到 100 词每分钟，又 增加到 120 词每分钟，要求初中三年课外阅读量达到 15 万以上，增强对国际 文化的认识，培养国际思维，增强学生对于英语的灵活运用能力。而其实在当 时，学而思乐加乐英语就做出了对应性和预见性的调整，2009 年，我们就和美 国最大的中小学教材供应出版社之一 McGraw-Hill 合作，定制了初一到高三六 年的课外英语学习教材，全面覆盖义务教育英语课程标准的24 个话题，内 含国外原版听力，并达到了义务教育阶段要求的课外 15 万词的阅读量。学生 既能学到地道英语，又能跟中高考无缝对接。是不是和我们现在热议的改革特 别像？ 其实本质是一样的，在改革的背后，就是对于英语侧重的转变，而这种 转变早已渗透在课程标准中，也渗透在了我们的课程和教学中，不断地酝酿， 终而爆发！而这一切，其实只是情理之中，我们早已做好准备，大家不用慌张！ 如果总结一句话来表明改革目的，我觉得应该是：摆正国学的位置，英 语从死记硬背更偏向于语言工具的应用，让下一代以国学思想文化为本，同时 了解西方文化思想，并具备可交流能力。 那么将这个目的转化为方向和分数细则，就是近些年来的循序渐进的微调， 以及未来三年的大调。那英语来说，中考语法从原来的 20 分降为 18 分，后降 为 15 分，再降为 13 分，后期还会再降，到最后有可能取消。而听力则从 20 到 26，这两年还会再升，到 16 年达到 50 分.另一方面阅读在不断的加强，尤 其是通过各种话题来传递西方文化。这些改变的原因很简单，从语言工具的本 质出发，讲究的就是听说读写，说目前为止还较难考查，所以重点一定就是听， 读，写。而语法太死板，是用来背的，不是用来交流的。而且在改革细则没出 之前，我们大胆预测，后期写作重要性也要提上来，而且出题发方式很有可能 和听力或阅读结合。 面对新课标真正的落实，面对改革，家长和学生如何应对？对于当前毕业 年级来说，要先把握住当下，不能完全放掉以前所学，然后根据 2014 中考高 考说明进行学习策略调整。建议增强听力的训练，多听原版听力教材，平时增 大阅读量，进行精读和泛读的练习，以及增强写作方面的练习，强调英语作为 语言的输入和输出。 对于非毕业年级，要培养正确的英语学习习惯，不要再陷入语法的枷锁之中， 平时要多听，多读，多写。初中三年学生要学会用英语进行表达，并且学习国 外的思想文化，即通过话题学习，通过一个话题延伸听力，阅读，写作。最终 能够达到对于一个话题透彻理解，进行陈述，给出观点，而非按照原本学习语 法点的方式展开，进而最终达到应试和应用的结合。 家长们要放宽心，改革虽然即将来临，但是不要因之而恐慌，要相信自 己的孩子应对变化的能力，这种能力其实恰恰是孩子们将来非常需要的。所以 建议家长们多多引导孩子，培养孩子在英语方面听说读写的能力，鼓励孩子多 用英语交流，用英语进行书面表达。另一方面，注重体系性和系统性的培养。 而课外辅导机构，面对这次改革，则会何去何从呢？因为更加强调了应用， 再次弱化了死记硬背，所以相关课程的改革对于辅导机构真的是迫在眉睫了。 是否有相匹配的听力教材？是否有原汁原味的阅读材料？是否能够根据新课标 给出的 24 个大话题、 85 个小话题做出相应的课程，帮助学生了解国外文化， 并通过话题的延展进行听说读写的练习。未来中学生家长在选择课外培训机构 时，会更注重体系性和实用性，那种大量做题、没有学习体系的英语学习会被 慢慢淘汰。当然，对于学校和辅导机构的老师们，又要加班加点的备课了。 毕竟，