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三加班段考总结 光阴似箭，日月如梭，不经意间我们已经一起渡过了 半个学期的时光，下面是小编整理的三加班段考总结，欢 迎参考阅读! 篇一：生物段考总结 段考成绩出来了，考得好的 同学欢呼雀跃，考得糟的同学一会儿抱怨老师没讲清楚， 一会儿又抱怨该死的考题太难。听到他们的抱怨，我的心 不禁为之一动。 难道成绩没考得好怪老师，怪考题，怪家长吗？怎么 就不责怪自己，怪自己没有付出劳动和汗水；怪自己没有 刻苦钻研，没有认真学习；怪自己没有坚定的信念和不懈 的努力呢？再想想那些成绩好的，无不是有一股坚忍不拔 的精神意志，不达目的不罢休的闯劲，倘若遇到一点困难 就退缩，又怎么能够成功。 经过这次段考，我要好好检讨一下自己。这次考试之 所以退步，主要原因还是在于自己没有认真学习，每次回 到家中就打开电视机，每次要等妈妈催我去写作业，我才 不情愿地关掉电视，去做作业。为此，妈妈也同我谈了几 次话，给我讲了一大堆的道理，每次谈话后我都十分后悔， 心里也想以后再也不看电视了，要认真学习。可是过了几 天，又忍不住打开电视机。每次写作业也都应付了事，边 做作业，还边想着电视剧中的精彩情节，作业也就一直出 错。在课堂上，我有时还不认真听老师讲课，爱讲小话， 所以才导致这次段考考得这么差，考得这么让家里人失望。 我承认，这次我是失败了，但是失败不等于我就永远 是弱者！书中说“失败并不可怕，可怕的是你从此失去自 信，一蹶不振”这句话引起了我的沉思。我想：只有 懦夫才把失败当作不可逾越的障碍，而勇士却把失败当作 通向成功的阶梯。在以后的学习中我会取长补短，努力学 习的！ 此次考试总体来说可以用钩哥评价我们作文的三个词 来形容“闻者伤心，见者流泪，惨不忍睹！”试卷发下来 的那一刹那间，我屏住了呼吸。面前两个鲜红显眼的数字 令我目瞪口呆。上帝啊，我的语文成绩有了历史性的“突 破”！离不及 格只差那短短的一步之遥了。这个成绩是空前的，可 不知道是不是绝后的。 所谓种瓜得瓜，种豆得豆。我这是自食其。哎，早知 今日，何必当初啊？古人云：“风萧萧兮，易水寒。 ”今我 叹：“考试结束兮，我玩完！”亡羊补牢，无济于事啊。 想不到自认优秀的我如今也会落到这般田地。说到原因嘛， 是多方面的。其一也是首要的当然是自己不知道努力，没 有持之以恒的刻苦精神。有的只是那三分钟的热度。这种 种恶习是酿成失败的主要原料。当然，古往今来，凡成大 事，离不开天时、地利、人和三者融汇.幸运女神这次从我 身旁俏然而逝,没有得到她的青睐,又怎能不落到失败的深 渊呢？能爬多高，就能跌多深，我算体会到了。 拿起试卷一看，触目惊心！那一个个错叉好似一把把 尖锐无比的刺刀，扎的我快要窒息了。该对的没对，该会 的不会。今晚即将上演家庭不定项式乒乓比赛，男子单打， 女子单打或男女混合双打。啊，吾命休矣！ 小小的考试透露出我内心的那一份自满，那一份狂傲。 让我知道自己在众人之中是多么渺小，多么不堪一击！这 也算是对我一个小小的惩戒吧，为我敲响了警钟，也提前 给我打上了预防针。一次失败算不了什么，失败也许是成 功的前兆。一次成功也证明不了什么，它终究要成为历史。 我们不可能未卜先知，只能凭着自己的那一份付出，去期 待丰硕的收获！ 努力吧，剩下的时间不多了 1、不妨给自己定一些时间限制。连续长时间的学习很 容易使自己产生厌烦情绪，这时可以把功课分成若干个部 分，把每一部分限定时间，例如一小时内完成这份练习、 八点以前做完那份测试等等，这样不仅有助于提高效率， 还不会产生疲劳感。如果可能的话，逐步缩短所用的时间， 不久你就会发现，以前一小时都完不成的作业，现在四十 分钟就完成了。 2、不要在学习的同时干其他事或想其他事。一心不能 二用的道理谁都明白，可还是有许多同学在边学习边听音 乐。或许你会说听音乐是放松神经的好办法，那么你尽可 以专心的学习一小时后全身放松地听一刻钟音乐，这样比 带着耳机做功课的效果好多了。 3、不要整个晚上都复习同一门功课。我以前也曾经常 用一个晚上来看数学或物理，实践证明，这样做非但容易 疲劳，而且效果也很差。后来我在每晚安排复习两三门功 课，情况要好多了。 除了十分重要的内容以外，课堂上不必记很详细的笔 记。如果课堂上忙于记笔记，听课的效率一定不高，况且 你也不能保证课后一定会去看笔记。课堂上所做的主要工 作应当是把老师的讲课消化吸收，适当做一些简要的笔记 即可。 古人云：“一分耕耘，一分收获。 ”对！你付出了多少 汗水，就能得到多大的回报。相信我，只要我们付出了努 力，就一定能够得到回报！ 篇二：月考总结 200 字 月考在无声无息间结束了， 第二学期来的第一次月考总是那么的没有把握，成绩也总 是那么的不理想，虽然考试前有多么地努力去复习，可是 我还是自认为复习的不够全面，导致成绩的不理想，还没 开始就已经宣告结束了。 成绩出来后的万般后悔，为什么自己不再认真点，为 什么自己不去把它复习完，为什么自己可是再多的感 叹都是那么的无济于事，事情已成定局了。语文成绩是最 为不理想的，55 分对于我来说是一个天文数字，仅仅是这 一科就让我的总分差距拉嘚无比之大。数学的 85 分也让我 很头大，连个 90 分都没有，这样的成绩说得过去吗？数学 最低的分数也要考个 100 分啊，难道就这么难吗？真下打 自己几下，让自己清醒点，下次更努力，希望下一次会有 一个不一样的天文数字出现在我的眼前那该对好啊！然后， 我发现我有严重的偏科现象，怎么办，怎么办.31 名， 当我面对这个数字时我目瞪口呆了，感觉自己再也抬不起 头来，心中好像有了一块大大的石头，怎么也放不下，直 至今天。反过来想想，这也许会让我更努力的去学习呢， 会让我更用功些吧！ 一次的结束不代表永远的结束，还记得那次我看的一 篇文章，里面有这么一句话：只有自己的血汗，不会欺骗 你！多么经典的一句话语，只有付出过了，才会有成功的 理由。我们总会看到别人的成功,可是有多少人会在意他们 背后到底付出了多少呢可我每每想起这些时，想到现在的 自己到底有多失败。不付出的人，成功在你的面前永远都 是这么的遥不可及，可谁又曾为这付出过。但是，现在的 我只知道：既然我不行，我就要比别人付出十倍乃至百倍 的努力，去追上他们，这就是我现在能做的！成绩已成过 去，也要因为这次的失败成为前进的动力。真希望这不只 是空话. 下一次的月考加油吧！ 哈哈，一进会计 102 的博客就感觉这句话很棒：回首 往事，不会因虚度年华而懊悔，不会因碌碌无为而羞愧。 为将来而喝彩！ 篇三：生物期中考试总结与反思 生物试题的考查 范围、难易度、题型较好地体现了新课标理念。试题没有 科学性错误，表述严谨，没有错漏。试题密切联系生活、 生产和科技发展实际，符合初中教学实际。试题突出了对 学生基本生物素养和科学探究能力的考查。考查的都是初 中生物最基本的内容，没有偏题和难题题量适中，难度不 大，但较灵活主要有以下几个特点： 1知识分布比较合理，且重点突出。知识覆盖面较广， 突出了重点。注重基础知识的考查，突出主干知识。试题 以基础题为主，注重对生物学基本知识、基本能力、基本 方法的考查；这些都是初中生物学的重要知识点。 2. 符合学习规律，体现人文关怀近几年的中考题符合 学生的学习规律，坚持课改方向，稳中有变，体现了科学 性，人文性、导向性，同时关注学生成长。 3. 立足实验，重视探究实验性是生物学科的重要特征， 也是生物学习的基本形式之一。初中阶段主要培训学生的 动手能力，动脑意识。 4 联系实际，关注社会热点。生物试卷充分体现了新课 程的理念，改变了以往单纯考记忆的题目，而是与生活实 际相联系，创设新情景，贴近了学生生活。 1基础知识巩固不牢，理解尚不到位。表现为对一些 基本概念， 基本理论没有掌握，记忆模糊错误。 2审题抓词不仔细考生在考试中因非智力因素造成的 失分，以审题失误所占的比例最大。这种失分不是智或能 力达不到，而是审题抓词不细造成的。表现为一些考生对 本可得分的试题却失分。如第 11 题好多同学因审题不清， 直接导致失分。可以说审不清题是失分原因之首，常表现 在没有注意题中所给的有意义的信息，轻率地写出答案。 审题是基本功，试题的信息来源于题干、设问或选项、图 表等，因此，考生既要能有效提取明显信息，还要善于挖 掘隐蔽信息。 3学科表述不规范考生解题表述不规范是评卷老师时 常议论的一个主要话题。 这种失分不是“不会做” ，而是做不好” 。具体表现为： 表述不严谨；生物专业术语不规范；解题步骤不完整；逻 辑推理不严密；书写太潦草、涂抹太多，导致卷面太脏等。 4 对今后教学的建议 通过对试卷的分析与反思，对 生物教学提出以下建议： 1)夯实基础，加强主干知识的理解越是基础知识，运 用的范围就越广，考查的可能性也就越大。所以，要走出 知识和能力相对立的误区复习时要依据考纲，围绕教材， 将教材中的生物学基本事实、概念、规律、原理等知识进 行归纳整理，对生物学科的主干知识要熟悉。 2.)提升能力，培养学生的知识整合能力 要在抓好 基础的前提下，重视学科内知识间的联系，并进行归类和 整理。从整体上把握知识，强调知识的内在联系。知识的 掌握要由面到点，由点到面。在今后的教学当中,应该 多 角度、多形式着重锻炼学生的能力，为今后学习生物知识 创造条件。 3)注重理解，深刻领会方法，灵活应用 复习时要加强 对教材中的所给知识的深层理解，尤其是教材中的图表， 体会生命现象的过程及其应用，不仅要让学生知其然，还 要知其所以然。加强对知识的灵活运用，在运用中谋求创 新。知识的灵活运用首先要对理论知识的理解要透彻，并 把它们运用于实践中，使之能为生产和生活服务，在实践 中不断地创新，只有这样才达到学习的目标。 4)重视解题技巧和语言表达的规范训练 平时练习过程 中，应注重审题、捕获题设信息、对信息进行分析、解题 等技巧的训练，并强化用科学、规范的语言进行表述。 5)加强实验教学，培养实践能要加大实验教学的力度， 充分发挥实验教学