三年级英语复习计划.docx

三年级英语复习计划 导语：紧张的复习工作已经全面展开，这期间主要是 补差工作，以避免两极分化。我们要以学生为主体，以求 从实际出发，让所有的学生都获得一定的提高和进步，不 但在考试中取得好成绩，也为以后的学习打下坚实的基础。 一、 复习对象分析: 各个教学班的学生学习情况分布很不平衡： 一班的学生两头尖，且中下生的自觉性较差，因此在 他们身上要多花点时间及心思。四班的学生整体活跃，但 是学习的积极性比较强，喜欢在成功中学习，,能按老师的 安排完成复习计划，可是合作学习能力不强，因此要降低 学习要求，把在其他班的一个目标分解成多个目标，让他 们时刻得到成功。 二、 关于复习 复习是为了使新授课期间学习的内容得到巩固、强化 和发展，对所学的知识进行系统的归纳、梳理，加深理解 掌握。一句话，就是为了使书读薄，引导学生像川葫芦一 样把知识的要点串起来，形成自己的知识框架。查漏补缺， 为后的继的学习打下良好的基础。 (一)复习内容与目标 通过复习，期望学生能达成以下的学习目标： 知识与技能 1.字母：能熟练掌握 26 个字母的听(听辨出字母读音)、 读(字母准确读音)、写(字母大、小写);字母排列顺序、元 辅音字母以及能记住一些常见的字母缩写词等。 2.词汇：能准确记住本学期课本要求的四会词 95 个 3.对话：能流利朗读、鼓励背诵课文里的 dialogues。 熟练理解每个单元的主要句型结构，并能在情境中准确运 用。 兴趣与态度 继续保持对英语学习的浓厚兴趣，能主动在老师的帮 助下进行对一学期英语知识的系统归纳学习，使英语知识 较好地得到巩固与适当的发展。 (二)复习课时要注意: 1. 教学内容以学过的语言材料为主 (总结、归纳、应 用训练) 2. 重温已学内容(回忆、强化) 3. 弥补不足(教与学的不足) 4. 归纳总结，发展技能 (整理、归纳、概括、运用、 发展) 5. 课堂教学形式以训练活动为主 (学生语言训练活动， 有层次性的活动安排) (三)复习方法： 1)注意复习的横向和纵向的交叉;归类复习和课本复习 结合进行。 2)注意密度、合理分配时间; 重视学生的反馈信息。 (四)复习时间及复习过程的一些工作： 1、复习前的准备工作: 把学过的单词归类(培养学生自主归纳总结的习惯)。 教师先进行归类，但是不给学生归类的定义，要求学生进 行自己的归类。 本学期的单词可分类如下： 数字 外表 食物 颜色 形状 家庭成员 其他 2、课前的步骤: (早读前的十分钟) 基础知识的梳理： 单词复习，每个星期两类单词。 创设情境复习每单元的单词,句子. 每节课复习两课的句型。 3、课堂上的必做项目： 朗读老师指定的归类单词/ 归纳每课的重点句子。 保持每天训练听力的频度。运用问答式练习听力。 做专项练习 学习中，这很适合我们班级。 附：句子复习 Unit 1 1. A: Nice to see you again. B: Nice to see you, too. 2. A: Where are you from? B: Im from China./America/Canada/ PRC/ USA/ CAN/ UK 3. A: Im sorry. B: Its OK. 4.有人敲门你说：Come in, please. 5.怎么用英语欢迎同学回校：Welcome back to school. Unit 2 1. A: Whos this(that) man(boy)? B: Hes my father(brother). 2. A: Whos this(that) woman(girl)? B: Shes my mother(sister). 3. A: 当你要鼓励你的朋友一起和你玩时，英语怎么 说： B: Come on! 4. A: Lets watch TV. B:OK!/Great! 5. A: Is she your sister? B: No, my mom.(Yes, she is.) 6. A: 怎么用英语表达“多大的一条鱼啊!” B: What a big fish! 7. A: 怎么用英语介绍自己的家庭： B: This is my family. Unit 3 1. A: How many kites can you see? B: I can see twelve.(Twelve.) 2. A: How many crayons do you have? B: I have 16.(Sixteen crayons.) 3. A: 怎么用英语集合： B: Line up. 4. A:“对的” 、 “正确的”英语怎么说： B: Thats right.(Youre right.) 5. A:“我有一些巧克力”怎么说： B: I have some chocolates. 6. A:“有些什么在盒子里面”怎么说： B: Whats in the box? 7.你想知道盒子里装些什么东西?怎么用英语叫对方打 开它?Open it and see. Unit 4 1. A: Do you like pears? B: Yes, I do.(No, I dont.)(Sorry, I dont like pears.) 2. A: What about grapes? B: Yes, please. 3. A: Have some juice, please. B: Thanks.(No, thank you.) 4. A: Im hungry.(我肚子饿。) B: Im hungry, too. 5. A: Can I have an apple, please? B: Certainly.(Sure, here you are.) 6. A: Have some more. B: No, thank you. Unit 5 1. A: Where is my ruler? B: Its under(in/on ) the book.(Under(in/on) the book.) 2. A: Where is Zip? B: Ha! Ha! Im here. 3. A: 怎么用英语提醒别人“小心、当心、留神”： B: Look out!/Watch out! 4. A: 怎么用英语说“对不起，打扰了!” B: Excuse me. 5. A: Can I use your pencil? B: No problem. 6. A: 怎么用英语说：“祝“三八”妇女节快乐!” B: Happy Womens Day! 7. A: 怎么用英语说：“祝儿童节快乐!” B: Happy Childrens Day! Unit 6 1. A: Look at the elephant. B: Wow, its so big! 2. A: I have a monkey. B: Cool. / Super. / Wow. 3. A:“它有一条长尾巴 ”英语怎么说： B: It has a long tail. 单 词 复 习 boy( ) girl( ) teacher( ) student( ) friend( ) man( ) woman( ) family(家庭成员) father(dad)( ) mother(mom)( ) grandmother(grandma)( ) grandfather(grandpa)( ) sister( ) brother( ) number(数字) eleven( ) twelve( ) thirteen( ) fourteen( ) fifteen( ) sixteen( ) seventeen ( ) eighteen( ) nineteen( ) twenty( ) one( ) two( ) three( ) four( ) five( ) six( ) seven( ) eight( ) nine( ) ten( ) fruit(水果) peach( ) pear( ) watermelon( ) orange( ) apple( ) banana( ) grapes( ) strawberry( ) toy(玩具) bus( ) bike( ) taxi( ) jeep( ) 形容词 small( ) big( ) short( ) tall( ) long( ) animal(动物) zoo( ) giraffe( ) deer( ) ant( ) fish( ) goose( ) kangaroo( ) duck( ) dog( ) elephant( ) lion( ) mouse( ) snake( ) squirrel( ) tiger( ) fox( ) zebra( ) 缩写 CAN( ) PRC( ) UK( ) USA( ) ()( ) ()( ) TV( ) 吃的食物 ice-cream( ) egg( ) hamburger( ) hot dog( ) 喝的饮料 Coke( ) coffee( ) milk( ) water( ) juice( ) 其他 desk( ) chair( ) bag( ) walkman( ) lamp( ) key( ) night( ) nest( ) queen( ) rain( ) rainbow( ) umbrella( ) vest( ) violin( ) window( ) wind( ) box( ) yo-yo( ) 一、通过复习，学生能达成以下的学习目标： 知识上： 1.词汇：能准确记住本学期的重点单词。 2.对话：能流利朗读、鼓励背诵课文里的 Lets talk，并能融会贯通，学以致用。 态度上： 继续保持对英语学习的浓厚兴趣，树立和增强学好英 语的自信心。 方法上： 教师为辅学生为主，充分发挥学生的主观能动性，让 学生积极主动探索有效的学习方法，培养学生的小组合作 能力。 二、复习课时要注意 1. 教学内容以学过的单词，句型，对话为主 2. 重温已学内容(回忆、强化) 3. 弥补不足(教与学的不足) 4. 归纳总结，发展技能 (整理、归纳、概括、运用、 发展) 5. 课堂教学形式以训练活动为主 (学生语言训练活动， 有层次性的活动安排) 三、复习方法 全面复习。 关注学困生。 系统复习。 突出重、难点。 有效的利用时间。 操练为主、游戏为辅。 及时反馈。 四、具体步骤 复习前的准备工作: 把学过的单词归类(培养学生自主归纳总结的习惯) 本学期的单词可分类如下： 学习用品，身体部位，颜色，动物，食物，数字等 创 设情境复习每单元的单词,句子. 课堂上的工作： 归纳每单元的重点单词和句子：把平时上课讲过的 重点句子都整理出来 听力训练：在总复习时，要保持每天训练听力的频 度。 口语练习：围绕本单元的话题让学生在小组内自编 对话 课堂尾声：先让学生来小结教师再来补充。 时间过的真快!转眼间短暂的第二学期就要进入复习阶 段了。复习期间，教师的主要任务之一就是充分调动学生 复习阶段学习的积极性。学生复习，不仅仅是为了考试， 更重要的是帮助学生牢固掌握本学期所学知识，能灵活运 用于实际中，提高学生综合运用语言的能力。 一、班级情况分析 五年级学生：五(1)班学生比较好学，基础较之其他三 个班较好，班干部较负责，但也有个别学生基础较差，需 要教师特别关注。五(2)班学生活泼好动，学习积极性较易 调动，存在两级分化现象，需要教师多下功夫。五(3)班学 生基础较差，学困生较多，两极分化比较明显，学生学习 缺乏主动性。需要教师多监督指导。五(4)班学生比较内敛， 大部分学生基础还行，但学习积极性还不够高，需要教师 多调动其积极性和学习兴趣。 另外，五年级的作文，对学生的英语语言综合运用能 力方面要求很高，学生的这方面能力除了教师平时的训练 以外，复习阶段也需要教师特别注意，多多培养，精选话 题进行大练笔。 三(2)班学生：应区教研室要求，本学期继续对他们进 行各自学校的自主评价：形成性评价加终结性评价。形成 性评价主要根据学生平时表现，作业完成情况;终结性评价 是由教师根据新课标以及本学期学生的学习内容制定的考 试，比如：小组对话表演、英文儿歌展示等。在复习期间， 学生需要掌握六个单元的重点单词的认读与五个元音发短 音时的单词的规范书写，教师可以采用多种方式，例如： 单词游戏、听写比赛、角色扮演等方式引导学生进行复习。 另外，教师可以创设真实情景，和学生一起复习自我介绍、 描述动物、水果等话题。 二、复习内容： 五年级：1、Lets learn 中单词的听、说、读、写。 2、Lets talk 中对话的背诵，新对话的改编。 3、Lets spell 中字母组合的发音规律以及符合规 律的单词的拼读。 4、Lets spell 部分句子的默写。 5、Read and write 部分短文的阅读与理解。 6、重点句型的灵活运用。 7、Lets wrap it up 部分语法知识的复习、巩固与 灵活应用。 8、写作。 三年级：1、Lets learn 中单词的听、说、认读。 2、Lets talk 中对话的听、说、认读。 3、Lets spell 部分单词的规范书写。 4、重点句型的灵活运用与简单对话的编造。 三、复习措施： 1、采用集中复习和自主复习相结合的方法，提高课堂