上学期七年级音乐教学工作总结.docx

上学期七年级音乐教学工作总结 教师的个人总结对教师的教学能力提高来说十分的重 要，只有做好总结，才能更好的教学，下面是三篇上学期 七年级音乐教学工作总结，我们一起来看看吧！ 上学期七年级音乐教学工作总结【1】 本学期的教 学对象是七年级的学生，共有二个班。每个班的学生对音 乐的喜爱程度都有所不同，所以针对这些特点我也采用了 不同的方法来进行教学。努力培养学生有理解，有表情地 歌唱和感受音乐的能力，通过音乐的艺术形象，培养学生 的远大理想，陶冶高尚情操，启迪智慧，使他们的身心得 到健康的发展。现将这一学期的教学工作总结如下，以便 今后更好地开展工作，弥补不足，精益求精。 首先，作为一名人民教师，能全面贯彻执行党的教育 方针和九年制义务教育，注意培养自己良好的师德，关心 和爱护每一位学生，做他们学习和生活中的良师益友，时 时处处为人师表；在思想上，老师们时刻以高标准来严格 要求自己。作为学校大家庭中的一员，老师们能主动关心 学校的点点滴滴，尽心尽职地做好各项工作。 其次，在教学上，坚持以审美教育为核心，注重培养 学生对音乐的兴趣、爱好及情感。努力做到通过音乐教育 陶冶情操、启迪智慧、激发学生对美的爱好与追求。注重 以学生为主体，让学生在愉快的音乐实践活动中，主动地 去发现、去探究，去感受音乐、理解音乐、表现音乐，并 在一定基础上创造音乐。在音乐欣赏课中还加入了一项让 学生自己介绍音乐，表达自己艺术见解的实践活动，这也 使学生的能力得到了锻炼。 1、在教学中，认真备课的基础上，运用范唱方式于音 乐艺术形象感染学生启发学生的艺术形象思维，使他们做 到有感情地歌唱，通过艺术形象的感染来完成思想教育。 2 教学过程中，在教唱一首新歌，为了使学生能达到 学会全歌，利用示范教学法，都是先将全歌唱一遍，作为 一次示范，然后教唱歌曲，最后讲解歌词大意，教唱歌词， 1、为了使学生能轻松、愉快地上音乐课，多用鼓励的 方式使学生表现出良好的品质。努力做到用好的设计抓住 学生的注意力。对于破坏课堂秩序的行为也进行了善意的 批评与纠正。 2、更好地培养学生对音乐的兴趣。 3、给他们的环境较为宽松。 4、老师们经常利用休息时间去自费收集各种音乐文化 资料，以便让学生能多听、多看、多接触优秀的作品，从 而增长见识，并获得更多美的感悟。 最后在学期末的时候进行考试，考试的形式根据学生 的特点来规定不同的考试形式。168 班和 167 班的就按照有 每人以唱一首熟悉的歌曲作为考试；166 班和 169 以举办音 乐会为考试内容，全部过程由学生自己来策划，教师指导， 这种形式更能锻炼学生的组织能力；四个班均进行了音乐 基础知识测试。 总之不管是那种形式的考试都是对为了培养对音乐的 兴趣，不足之处今后努力的改正。 上学期七年级音乐教学工作总结【2】 本学期任教 初一年级十六个班的音乐课。每个班的学生对音乐喜欢的 兴趣不同，所以我采取了民族民间音乐和现代流行音乐相 结合的教学，让学生从现在流行音乐走向民族民间艺术音 乐，培养学生有感情的演唱歌曲、表现歌曲和感受音乐的 能力，提高音乐审美能力，陶冶高尚情操，从而达到提高 学生整体素质的目的。 坚持以审美教育为核心，注重培养学生对音乐的兴趣、 爱好及情感。努力做到通过音乐教育陶冶情操、启迪智慧、 激发学生对美的爱好与追求。注重以学生为主体，让学生 在愉快的音乐实践活动中，主动地去发现、去探究，去感 受音乐、理解音乐、表现音乐，并在一定基础上创造音乐。 为了让学生主动参与表现，上课尽量让学生学的轻松、 愉快，多用鼓励的言语来激励学生，使学生表现出良好的 品质。努力做到好的教学设计，抓住学生的注意力。对于 课堂上出现的个别不遵守纪律的学生，给予批评教育，以 讲道理的形式批评，使他改之。 在教学中，认真备课的基础上，运用范唱方式于音乐 艺术形象感染学生启发学生的艺术形象思维，使他们做到 有感情地歌唱，通过艺术形象的感染来完成思想教育。在 唱歌教学中，一方面引导学生演唱要有良好的姿势，正确 的呼吸准确发音，清晰的咬字，吐词，另一方面是逐步要 求学生做到自然音色圆润，不断提高唱歌的艺术技巧。 波利亚说：“学习任何知识的最佳途径是通过自己的实 践活动去发现，因为这样发现理解最深，也最容易掌握内 在的规律、性质和联系。“现代教育理论主张让学生动手去 “做“科学，而不是用耳朵“听“科学。留给学生足够的时间 和空间，让每个学生都有参与活动的机会，使学生在动手 中学习，在动手中思维，让学生在动手、思维的过程中探 索、创新。例如，在学校开个小小的乐队，让学生们都体 会音乐的乐趣。从而提高学生的素质。 总之，要提高学生的素质需要多彩多样的教学方式。 以上是我这一年来教育教学工作的总结，不足之处今后要 严格要求自己，努力学习，扬长避短，更上一层。 上学期七年级音乐教学工作总结【3】 本学期，我 担任了初一班的音乐教学。现将这一学期的教学工作总结 如下，以便今后更好地开展工作，弥补不足，精益求精。 音乐艺术有着丰富的内涵与外延，是一种综合性较强的艺 术形式。由于年龄特征、个性差异、知识层次等因素的制 约，学生对音乐的喜好千差万别。在教学中，教师不应将 音乐教育只局限在于“知识” 、 “学科”等狭窄的范畴内来 理解，而应把“让每一个学生的个性获得充分发展”的价 值视为根本，充分体现“以人为本，以学生为本”的素质 教育的思想。丢掉传统教育中教师的绝对权威，洞悉学生 的兴趣爱好，了解他们喜欢什么，不喜欢什么，并针对他 们的兴趣爱好找准教学的切入口，因势利导。传统的音乐 课教学以唱歌为主，学生则经常围绕着教师的指挥棒转， 教学缺乏灵活性，学生较为被动。因此，显得枯燥、乏味， 没有符合音乐课“寓教于乐”的特点。那么，怎样才能使 一堂音乐课“活”起来呢？ 我们传统的音乐教学过于注重歌唱的训练，侧重了情 感、兴趣的培养，忽略了对中学生乐理知识的传授。毕竟 三者是相互作用、相互促进的。掌握了乐理知识才能更深 层次地感受、理解音乐。我们要进行知识与技能的教学， 但不是象以前那样简单机械地训练，而是应该运用各种手 段让知识与技能的学习变得生动有趣起来，让这种训练隐 藏于各种活动之中，蕴涵在情境教学当中，使学生不知不 觉的学会这些知识与技能，为今后更好地学习音乐打下良 好的基础。针对这一点，我在课堂上比较注重依据课标要 求，由浅入深，由简入繁，循序渐进地制定教学计划，确 定音乐教学进度中乐理知总识的内容，有的放矢地进行乐 理教学。 一堂好的音乐课不仅仅是单纯的声乐课，它能使学生 的心智得到陶冶，各种感官得到充分的表现和发展。例如 教学第五单元八音和鸣时，按照不同的主题，听音乐 并出示与音乐相配的背景和乐器，学生边听音乐边进行联 想，运用多种感官想象古典音乐描述的内容。让学生听完 后讨论分析，再次边听边看边想象，还出示几幅图画做提 示，帮助想象。这样，在课堂上充分发挥了主体性、使学 生思维活跃，提高了学生学习的兴趣，同时也体验到了自 己创意的成功感。 音乐教育其本质就是审美教育，它不仅具有其他学科 所共同的认识功能，更为鲜明的是以其?直指人心?的审美 价值而具有不可替代的美育功能。 ”由此可知，音乐学科是 美育的重要组成部分，也是对学生进行美育的主要途径之 一。坚持以审美教育为核心，注重培养学生对音乐的兴趣、 爱好及情感。努力做到通过音乐教育陶冶情操、启迪智慧、 激发学生对美的爱好与追求。注重以学生为主体，让 学生在愉快的音乐实践活动中，主动地去发现、去探 究，去感受音乐、理解音乐、表现音乐，并在一定基础上 创造音乐。引导学生去感受美、欣赏美和理解美，启迪学 生去想象美与创造美，从而激发学生学习音乐的兴趣，培 养他们的自主学习与协作学习能力，建构起以“以学生发 展为本”的新型音乐教学模式，使学生真正能在音乐知识 的海洋中遨游，充分发展他们的艺术创造才能，切实提高 了他们的审美能力。 为了使学生能轻松、愉快地上音乐课，多用鼓励的方 式使学生表现出良好的品质。努力做到用好的设计抓住学 生的注意力。对于破坏课堂秩序的行为也进行了善意的批 评与纠正。音乐是“动”的艺术，苏霍姆林斯基曾经说： “让学生体验到一种自己亲自参与掌握知识的情感，乃是 唤起少年特有的对知识的兴趣的重要条件。 ”可见，在教学 过程中，应当尽可能让学生参与教学活动，在师生互动当 中，一同分享掌握知识的无穷乐趣。所以，在教学中，我 尽量避免那种生硬的、繁难的技巧技能性训练，而是从学 生出发，多为他们营造一些发现美、创造美的自由空间， 以激发起他们热爱美、传播美的热情，从而使美能在学生 的心灵中生根、发芽、成长、壮大。 为了使音乐考试不流于老套、死板，使学生能更自然 地表现音乐，表达自己对音乐的理解，也为了让我对每位 学生有个基本的了解，这学期的音乐考试我让学生选择一 种表演方式，即唱