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文档简介
我劳动我快乐 活动目的: 1、培养学生的自理意识,学会自己的事情自己做。 2、让学生在活动中相互学习生活的本领,提高生活的自理能力,通过活动, 使学生热爱劳动,积极参加各种劳动。 3、学生能在活动中体验到自己成为生活小主人的快乐,让学生懂得劳动使 人心灵手巧。 活动形式:采访、讲故事、竞赛等。 活动准备: 1、观察学生在校的表现,调查学生在家的情况。 2、红领巾、通知学生穿有带子的鞋。 3、准备盘子、垃圾篓、计时器、表扬信等。 活动过程: 一、猜谜语:“我有十兄弟,长短各不同。吃饭干活少不了,猜猜我是谁? ”指名回答(一双手) 引言:达 . 芬奇曾经说过:劳动一日可得一天的安眠,劳动一世可得幸福的 长眠。 的确,只有亲自参加劳动的人,才能尊重劳动人民,才会懂得珍惜别人 的劳动成果,才会懂得幸福的生活要靠劳动来创造。劳动是我们中华民族的传 统美德。我们二十一世纪的中学生就更应该热爱公益劳动,珍惜劳动成果。那 么,我们应该怎样热爱公益劳动,珍惜劳动成果呢?“五一”是国际劳动节, 那让我们为这个全世界劳动人民的节日唱出劳动的赞歌吧。 二、认识劳动的重要性 1、班主任讲述故事:某某学生曾经两次得了高考状元,进入清华大学,但最终 被劝退,你们知道是为什么吗? (让学生猜测原因:吸毒、打架.) 班主任:据报载,他退学的真正原因是,生活完全不能自理,连鞋带都不会 系,衣服不会洗,他的宿舍里到处都是脏衣服,臭鞋子,臭袜子,无法独立生 活。 2、听了这个故事,你体会到了什么? 2 三、班主任采访:平时大家用你们灵巧的手都干了那些事呢? (学生发言) 四、竞赛活动:比比谁的手儿巧。 1、系红领巾比赛。 班主任:大家真能干,会做那么多事!我们都是少先队员,鲜艳的红领巾 一定要自己戴。先在小组里比赛,看谁系红领巾的方法最正确,速度最快。然 后每个小组选出一位“系红领巾小能手”参加班级比赛。大家说好不好? 2、系鞋带比赛。 班主任:我们很多同学的鞋子都是系鞋带的,让我们来比赛系鞋带吧,看 谁的手儿最灵巧。 3、整理书包比赛。 情景表演,先请两名学生上台给大家表演整理书包,引起大家的兴趣,大 家评一评他们的表演。然后老师示范整理书包的步骤、方法。最后在学生学会 整理方法的基础上进行比赛。 (班主任和班长当比赛的评委) 五、齐唱歌曲:劳动最光荣 主持人小结。 1劳动光荣,懒惰可耻。热爱劳动是我们中华民族的传统美德,劳动是每 一位有劳动能力的公民的光荣职责。 2一切劳动都是艰苦的,只有尝到劳动的艰辛,才能懂得珍惜劳动成果。 六、班长宣读“热爱公益劳动,珍惜劳动成果”的倡议书。倡议同学们:从 现在做起,从身边做起,从小事做起,把热爱公益劳动、珍惜劳动成果的行为 习惯体现在日常的生活中吧! 七、 “热爱公益劳动,珍惜劳动成果”的签名活动。让同学们将热爱公益劳动, 珍惜劳动成果的立志体现在实际的行动中。 热爱公益劳动,珍惜劳动成果倡议书 队员们: 纵观历史,正如鲁班,李冰哪一位能工巧匠不爱劳动。没有劳动,就 没有现在的人类;没有劳动,社会便得不到发展;没有劳动,人类将变得一无 3 是处。 为了牢固树立同学们热爱公益劳动,珍惜劳动成果的高尚品质,保护我们 美好的家园,我们发出如下倡议: 一、 提高劳动意识,自觉主动参加公益劳动; 二、爱护环境卫生,不乱丢乱吐,不乱涂乱画; 四、节约用水,一水多用,别让生命之泉空流; 五、节约用纸;珍惜森林资源; 六、节约用电,不过早开灯,人走灯熄; 七、珍惜资源,物尽其用,一物多用; 八、积极参加有益的公益劳动,珍惜劳动成果。 心动不如行动,让我们携手努力,从现在做起,从身边一点一滴的小事做 起,积极参加有意的公益劳动,珍惜劳动成果! 八、班主任总结:“同学们表现得真棒!但我们不能光说光唱,王老师还要 看大家在日常生活中的实际行动啊!劳动最快乐,劳动最光荣,我提议:请每 个小朋友放学后做一件力所能及的劳动,不过,老师要提醒大家一定要注意安 全啊!小朋友们,让我们跟着音乐走出教室,赶快行动起来吧! 反思: 在家里,小学生有舒适的生活环境,特别是独生子女家庭对小学生全方 位的包揽;在学校里,除了必要的值日劳动外,小学生很少有其他的劳动机会, 使得小学生的生活自理能力降低,自己的事情都不会做或不愿做。在这几年的 教学中,我对此深有体会,为什么每年刚上学的二年级学生是越来越可爱、聪 明,可是在生活能力方面却是越来越降低。对小学生进行劳动教育是实施素质 教育中非常重要的一环,加强劳动教育可培养小学生的劳动意识、劳动兴趣和 劳动习惯,也能培养小学生的自我服务能力和社会适应能力,同时也能让小学 生更了解今天的幸福生活是靠劳动创造出来的,让小学生从心底尊敬劳动者, 珍
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