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个人自评报告 个人自评报告 通过师德师风的学习，使我清楚地意识到：正确认识 自身的职业价值，倡导爱岗敬业，强化责任意识，是社会 对教育职业道德的必然要求。立足现在，放眼未来，为使 今后的工作取得更大的进步，本人现对自身进行自查自评， 希望能发扬优点，克服不足，总结经验教训，继往开来， 以促进教育工作更上一层楼。现从以下几个方面对自己进 行自查自评报告： 一、道德行为。 师德要求每一个教师都要热爱人民的教育事业，在本 职岗位上忘我工作，要树立终生为教育事业献身的职业道 德。以身作则、为人师表是教育工作根据教书育人的宗旨 对教师提出的一项基本要求，是教师职业道德的集中体现。 作为一名教师，我深深体会到自己的一言一行都将对学生 产生很大的影响。所以我时刻注重自己的言行举止，言行 一致。在平时工作和生活中，遵守社会公德，克服个人主 义、注意言行，不讲粗话，以模范对学生做出表率。时时 刻刻提醒自己要严于律已，保持良好的生活习惯；时刻以 教师的道德行为规范来要求自己，不穿奇装异服，处处 “身正为范” 。 二、教学行为。 在教育教学过程中，由于教学经验不足，对课堂调控 能力较差，我不断丰富自身学识，努力提高自身能力、业 务水平，想方设法令课堂生动有趣，使学生轻松快乐学习。 重视对每个学生的全面素质和良好个性的培养，与每一个 学生建立平等、和谐、融洽、相互尊重的关系，关心每一 个学生，尊重每一个学生的人格，我会学着去发现和开发 每一个学生的潜在优秀品质，坚持做到不体罚或变相体罚 学生。依照学生原有的知识认知水平，独特的年龄个性等 方面，个性化地设计教育过程，通过有效地引领，最终促 进学生的成长。 三、教育行为。 教师教育行为是教师教育方法、措施与手段的总和， 也是教师教育观念的外在表现。教师恰当的教育行为对学 生的心理健康起着积极的作用；教师不恰当的教育行为对 学生的心理健康起着消极作用，甚至会导致心理障碍。教 师要利用学科特点加强对学生的思想教育，提 1 高他们的思想素质，激发他们的学习积极性，努力提 高教育教学质量。建立良好的师生关系，是在教育交往中 形成的，教师与学生之间相互展现、沟通，是构建和谐师 生关系的基本前提和条件。因此，我会主动到学生中去， 向学生展现自己，与学生产生亲密的情感和友谊。尽可能 的鼓舞和激励学生，建构和谐、亲密、友善、民主、合作、 理解的师生关系。教师的多才多艺、幽默风趣、举止文明， 使学生对教师充满敬慕之情，学生才会“亲其师，信其道” 。 这是我今后努力的方向。 四、治学行为。 教师是知识的重要传播者和创造者，连接着文明进步 的历史、现在和未来，面对的挑战比任何一个领域都要多。 要想做一名真正的教师，就必须与时俱进，树立终身学习 理念，并具备终身学习的能力，在实践中不断地完善和提 高自己，成为热爱学习、学会学习和终身学习的楷模。教 师要有深厚的文化底蕴，既是一位博览群书的“杂家” ，又 是一位熟读本专业书籍的“专家” 。教师有文化才有底蕴， 有底蕴才有底气，有底气在课堂上才有灵气。终身学习是 教师专业发展不竭的动力。如：教学过程是动态生成的， 尽管我在备课时已经对课堂上可能发生的情况做了充分的 预设，但是在课堂中，依然有太多的不确定性，更有出乎 意料之外的情况发生。面对信息多变、资源多彩的课堂， 教师要扮好倾听者、重组者、等待者、提升者这几种角色。 当了教师后才真正的体会到自己的知识量真的不多，就像 有句话一样：学生如果需要一碗水，那么教师就要求是涓 涓细流！这就要求我们做到：心中有案，行中无案，寓有 形的预设于无形的、动态的教学中，不断捕捉、判断、重 组课堂教学中从学生那里生成的各种各类信息，灵活驾驭 教学过程，推进教学过程在具体情境中的有效生成。 因此，作为教育工作者我们不能再停留于原先的传统 教学模式,而是要不断“充电” ，掌握现代教学手段，比如 多媒体教学、任务型教学，实现资源共享。 我以后会努力钻研所教内容，不断改善我的教育实践， 并努力使自己成为一位博览群书的“杂家” ，故在我教导下 的学生能够不断进步。用一颗赤诚之心培育人，高尚的人 格魅力影响人，崇高的师德塑造人，争取成为一名真正的 教师！ 个人自评报告 XX 年 5 月我校自正式启动创先争优 工作以来，我认真学习中央、省市委、各级创先争优活动 领导小组办公室有关建设学习型党组织、开展创先争优工 作的文件，组织、参与了学校的创先争优活动动员大会， 各有关工作安排会，参与了学校创先争优工作有关文件、 制度等的起草与制定，每月按时撰写并向市委创先争优活 动领导小组办公室上报学校创先争优工作总结及月报表。 在扎实开展创先争优活动中做到了思想认识到位，工作落 实到位，做到了先学先做、边学边做，真正将创先争优活 动开展工作融入了学习、工作，甚至生活当中。在创先争 优活动中我认真反思、不断总结，通过努力改进，工作态 度、工作方法、工作能力等各方面都有了大的提高，我在 活动开展中得到了锻炼，找准了差距，总体来讲，我认为 我目前还存在以下几个方面的不足： 1.学习深入不够。创先争优活动开展以来，通过集体 学习、安排，个人自学，加上本人这段时间负责学校党委 文件的收发与传阅，使我自觉和不自觉的阅读了很多有关 创先争优方面的文件、资料。但学习的系统性不够，学习 中对文件等的深入挖掘不够，没有将有关文件精神精髓进 行深入解读、整理，形成深层次的理解与认识。 2.理论联系实际不够。虽然加强了学习，提高了思想 认识。但工作中理论联系实际不够，用创先争优活动指导 工作 实践，改进工作方法的措施不得力，难点问题的突破 口找的不准。 3.工作创新不够。工作中本人踏踏实实干事，老老实 实做人，本着学校“大家庭”的工作态度，正确对待同事、 对待各项工作。但是作为一名党员，工作中创新意识有待 加强，创新能力亟待提高，距离实现“五个好党员”的目 标还有一定距离。 整改方法： 1.继续加强学习，做好学习笔记，同时努力改进学习 方法，力争取得更大的学习成效。 2.学会在实践中正确运用创先争优成果，将有关要求、 措施和理论内