2罡城镇成教中心学校幼师专业美术教学工作经验报告刘元元

罡城镇成教中心学校农民工职业教育培训美术教学工作经验报告 刘元元 为了做好我镇农民工职业教育培训工作，进一步提高教学质量，促进农民工工作水平的提高，成教 中心联系返乡农民工在校举办了计算机和幼师培训班， 在此期间，我担任幼师班美术教学工作。现将工 作情况进行总结： 一、学科培养目标 根据农民工职业中专教育美术专业培养要求，本学科的培养目标是：具有良好的道德、情操和热爱幼 儿教育事业的思想，具有幼儿教育工作所需的文化科学知识和专业理论、技能及基本能力，获得基本的 幼儿教育知识与技能、表现与创造、欣赏与评价等方面的能力。形成乐观向上、团结合作等优良品质， 使能力与人文素养得到整合发展。能适应当代幼儿园教育发展和改革需要的新型幼儿园教师。具体培养 规格如下： （一）思想品德方面 1坚持四项基本原则，热爱社会主义祖国，热爱中国共产党，拥护中国共产党，拥护党的路线、方针、 政策，关心国内外大事。 2初步掌握科学发展观的基本观点，了解建设有中国特色的社会主义基本原理，树立正确的世界观、 人生观和价值观。 3热爱幼儿，热爱幼儿教育事业，树立正确的儿童观和教育观，具有良好的道德品质、教师职业道德 和行为习惯，具有事业心、责任感，培养求实创新精神。 （二）知识、技能及基本能力方面 1掌握从事幼儿教育工作所需的较为宽广扎实的文化科学知识，掌握美术的基础理论。 2掌握美术基本的绘画元素和表现手法。通过欣赏和创作的实践，形成良好的审美观。 3、了解一定的幼儿生理、心理发展特点及规律，掌握开展幼儿保育和教育的基本知识和技能，具有从 事幼儿教育科学研究的知识和能力。 4掌握开展幼儿教育各项活动所需要的体育、艺术基本知识和相应的技能技巧。 5掌握有效的学习方法，具有良好的自学能力，具备自我发展、自我完善的能力。 6具有一定的口头表达和书面表达能力。 7能创制适用的教具、玩具；会基本的实验操作。 8具有一定的艺术修养和健康的审美意识以及初步的鉴赏美、表现美和创造美的能力。 二、学科教学内容： 本次教学活动其内容按画种分类，既有系统基础理论知识与技巧的能力培养与训练，同时又紧密结 合专业实践知识和突出动手的能力培养与训练，使培训学员在今后有就职中有更多的发展空间。 三、学科课时总量：100 课时。 其中，上课课时量 30 课时、作业课时量 60 课时，考试课时量 10 课时。 四、学科周课程详细教学计划。 学科周课程教学工作计划式样： 周次 周课程题目 课时总 量 上课 课时 量 作业 课时 量 考试课 时量 主要教学内容 教学方法 1 美术理论 形状 6 4 2 1 *基本形与点 线面的运用 *线描画 讲解法、示范演示 法 2-4 素描 10 10 10 1 *透视*构图* 结构素描*明 讲解法、示范演示 法 暗素描 5-6 速写 4 6 6 1 *人体的基本 结构比例*速 写的方法 讲解法、示范演示 法 7 色彩基础知 识 2 4 2 1 色彩的产生* 分类*要素* 对比*知觉与 感觉*应用 讲解法、示范演示 法 8 美术理论 简笔画 2 4 2 2 简笔画的分 类及作用*表 现手法 讲解法、示范演示 法 9-10 简笔画 （1） 2 8 5 1 静物 讲解法、示范演示 法 11-12 简笔画 （2） 2 8 5 1 植物 讲解法、示范演示 法 13-14 简笔画 （3） 2 8 5 1 水果 讲解法、示范演示 法 15- 110 简笔画 （4） 2 8 5 1 动物 讲解法、示范演示 法 五、教学工作体会 农民工是在我国改革开放和工业化、城镇化进程中涌现的一支新型劳动大军，是推动我国经济社会 发展的重要力量。农民工问题事关我国经济社会发展全局，解决农民工问题是发展中国特色社会主义事 业的战略任务。如何认识农民工的产生及其历史作用？如何帮助受国际金融危机冲击而失去工作的农民 工重新就业？如何从根本上解决农民工问题？扶持农民工返乡创业，以创业促进就业。从农村进城就业 的一些农民工，在异地经受市场经济和现代工业的洗礼，积累了一定资金和人力资本。他们返乡创业， 成为推动欠发达地区经济发展的新生力量。特别是随着劳动密集型产业向中西部地区转移的加快，农民 工返乡创业前景广阔。因此，应在继续抓好农村劳动力返乡务工的组织和培训工作。针对以上情况，我 校领导认真制定了详细的培训计划，为适应农民工的需要组建了两个培训班。 幼师专业的美术教学是向学生进行美育的重要手段之一，是贯彻国家的教育方针，培养学生成为德、 智、体、美全面发展的合格幼儿教师的重要组成部分。它对学生的身心健康、智力开发、培养高尚情操 和正确的审美观，都具有特殊重要的意义。通过美术教学培养农民工在毕业后能够担任幼儿园美术教学 工作及组织幼儿美术活动的能力。在近几年幼儿教育不断得到重视的同时，相对应的幼师美术教学也在 探索中不断进步。 但当前的幼师专业美术教学存在着专业与非专业间的夹层性，在具体的教学中有一定的片面性和单 一性。表现在：一、教学中过于片面追求专业性。担任幼师美术教学的教师往往是专业美术院校毕业的， 在实际教学过程中往往会把自己受的专业教育的方法用在幼师美术教学中，教学显得过于专业化、程序 化，使很多学生毕业后在担任幼儿园美术教学工作时觉得所学的专业知识与实际教学工作脱节。二、教 学显得过于单一。很多幼师的培训机构认为学生毕业后担任的是幼儿美术教学，教学任务简单，只要学 学儿童画的相关知识即可，如掌握一些卡通画的表现方法，一些蜡笔画、水笔画的表现技法。从而使学 生接受的专业知识面过窄。 根据对我校幼师专业美术教学的探索，我总结了一点教学思考，认为学生应当先有自己的绘画思维， 再有自己的绘画语言，然后学会、整理出一套正确的指导儿童绘画的方法。 在思想上尊重每一位学生的个性，鼓励学生去看别人看不到的东西，去想别人想不到的事情。这不 仅是绘画之路，也是给学生树立一个走向未来竞争社会得以立足的精神支柱。因此，我把训练学生直观 感受，形象的观察、记忆、联想、想象、创造作为思维训练的重点。可以在平时美术课中安排一些形象 训练的小游戏，如提供学生们一些物体的具体形象，让他们画出其他各种各样与其外形相仿的东西。绘 画语言是绘画思维的表达，应先学会思维，再学会表达(技能) 。换句话说，在我的美术教学中以启发学生 想象力、提高审美能力为前提，带动学生绘画知识和技能技巧的提高。 1通过欣赏教学及活动，使学生对美术的各个门类和世界各个国家的美术有个大体了解，特别是对 我国美术作品有一个概略的、较为系统的了解，加深学生对美术作品的感受、热爱，以培养学生正确的 审美观点，提高学生的文化素质和艺术修养。通过美术欣赏，使学生具有对美术作品的初步分析、评价 能力。 2绘画是幼师美术教学的重要组成部分，而素描、色彩的教学是绘画的基础教学。对于低年级的幼 师学生，可通过学习一些基础的素描教程，如一系列的素描造型能力训练，来提高他们对物体的形态、 结构、比例等方面的认识与把握。可通过色彩明度、纯度、冷暖感觉的练习和一些水粉静物画的练习来 提高他们对物体色彩的感知程度。在学习过程中，素描与色彩的练习可交替进行。通过一定时间的素描、 色彩的专业学习，使学生学会正确的方法进行观察、分析、比较和表现客观物象的形态、结构、比例、 色彩以及表现一定程度的立体感、空间感与装饰性。从而培养和提高学生的观察力、记忆力、思维能力、 表现力及审美能力。 幼师专业在开展素描与色彩等较为专业的临摹、速写等绘画的知识技能的训练外，还应根据幼儿园 教学工作的实际特点，开展故事绘制、创编作品绘制等绘画课程。有了把握物象形体与色彩的基础后， 可要求在规定的时间内完成一幅构图完整，主题明确，形象生动，主次分明的故事画或是自创自编的画。 培养学生具有兼备写实与装饰的造型能力。这样有利于进一步提高学生对画面的整体协调能力，丰富他 们的想象力和创造力。 3通过手工教学使学生了解手工工具和材料，初步掌握手工制作的基本规律和方法。手工课程要以 绘画知识为基础，能把绘画中的形体与色彩知识充分利用到手工的各种材料中去，可达到事半功倍的效 果。比如，制作布艺时，就要充分考虑布本身的颜色、肌理，用在不同的人物或动物上的效果。在实际 课程中，还可以积极鼓励学生制作课堂以外的东西。比如，课堂中教师教学生以某种方法制作纸工花卉， 同时，还应鼓励学生以不同的方法制作不同的花卉样式，对于制作得好的，制作得别出心裁的作品加以 表扬，鼓励他们互相学习，互相吸收。这样不但可以提高他们手工制作的兴趣，更能丰富课堂的内容。 一个教师、一堂课的教学毕竟是非常有限的，学生间的相互学习和从各方面主动吸取到的知识量才是无 限的。手工制作课程可发展学生的空间想象与创造能力，并能培养学生严格、细致、准确、有毅力、有 计划等工作习惯和作风，对以后的幼儿园工作的作用也非常实际。 4幼儿美术教学法是学生为将来从事幼儿园美术教育工作所必须掌握的基础理论和教学方法。绘画 在表达孩子不可言说的情感和释放孩子情绪方面有很多好处。绘画和音乐一样，可以缓解孩子的压力， 对儿童心智的健康成长有积极的作用。绝大部分幼儿也非常喜欢绘画(涂鸦) ，幼儿园的绘画教学越来越受 重视，因此，幼师专业的学生仅仅掌握一定的美术技能是远远不够的，还必须掌握一定的教学理论和方 法。幼儿园时期的幼儿绘画也可称为涂鸦期，涂鸦时期的绘画，不以画得像不像为标准，而是让孩子通 过绘画这一形式来进行内心意象的自然表达，所以幼儿的绘画应该是随意的。幼师专业的学生应打破看 画评画的一贯思维，比如，很多家长甚至教师都是认为画面要干净、漂亮、整齐。但实际上，孩