36微笑着承受一切

小学语文四年级第一学期电子教案 执教： 课题 36 微笑着承受一切 教学目标 1、自主认识生字，理解“失声痛哭、气喘吁吁、大汗淋漓”等词语的意 思 2、默读课文，能理解句子“我决不向伤痛屈服，我相信早晚有一天能站 起来”的含义。 3、在理解课文内容的基础上， ，感受桑兰受伤后的坚强，懂得一个人可以 凭借着惊人的毅力和不屈的精神战胜自我。 教 学 重 点 学习文中描写“桑兰微笑着承受一切” ，的感人场面的句子。 教 学 难 点 能理解句子“我决不向伤痛屈服，我相信早晚有一天能站起来”的含义。 相 关 链 接 介绍桑兰有关延续冠军梦想的资料。 第一课时 课件内容 教学过程 导 入 学 习 媒体出示： 阳光女孩的图片 一、导入新课 1、今天老师带大家认识一位微笑着承受一切的阳光女孩。 板书课题：36 微笑着承受一切 2、齐读课题，你想知道什么？ （预设：一切指什么？如何承受一切？一般来说，承受的 是苦难，又怎能以微笑来承受呢？） 初 读 课 文 媒体出示： 经医生诊断她的第六 根和第七根脊梁骨骨折。 二、整体感知 1、自由朗读课文，了解自己想知道的问题。 2、交流，并引导学生思考： 文章哪几节写桑兰微笑着承受这一切的？ 讨论交流： 第 36 节写桑兰微笑着承受这一切。 （知 道这是课文的重点部分） 3、学习课文第一、二小节。 (1)默读课文第 2 节。思考：桑兰承受的一切是什么？ (2)学生根据课文第 2 节回答。 (3)出示句子。 师补充资料：桑兰的伤势异常严重：第五-七颈椎呈开放性、 粉碎性骨折，75%错位，中枢神经严重损伤，双手和胸以 2 这真是天大的不幸！桑兰 的美好人生刚刚开始，可 是后半生也许永远要在轮 椅上度过了。 媒体出示： 1991 年（10 岁）在第九届 浙江省运动会上获得：跳 马等四个单项第一名和个 人全能冠军。 1995 年（14 岁）在“全国 体操锦标赛”上得跳马第二 名。 1996 年（15 岁）在“全国 体操锦标赛”上获得跳马第 二名。 1997 年（16 岁）在“全国 体操锦标赛”和“ 第八届全 国运动会”上两次获得跳马 第一名。 1998 年（17 岁）代表中国 去美国参加“中、美、罗三 国团体赛”，获得个人跳马 第二名。 下失去知觉。理解“脊梁、骨折、 ” （4）朗读第一小节，媒体出示桑兰简介。 (5)这真是天大的不幸！指导朗读，读出人们震惊、惋惜、 沉痛的心情。 4、过渡：然而，就是这样一个为国家赢得许多荣誉，美好 人生才刚开始的桑兰，却能微笑着承受这天大的不幸。她 是如何做到的，我们下节课再来学习。 复 习 巩 固 三、复习巩固 1、文章哪几节写桑兰微笑着承受这一切的？ 第 36 节写桑兰微笑着承受这一切。 2、这是课文的重点部分，我们一起有感情地朗读。 3、桑兰微笑的背后要承受多少艰辛与痛苦呢，我们下节课 来学习。 拓 展 作 业 1、写写“看”的同义词： 集中注意力看 从小孔里偷偷地看 很快地看一下 四、作业 1、写写“看”的同义词： 集中注意力看 从小孔里偷偷地看 很快地看一下 斜着眼睛看人 睁大眼睛看人 向远出看 - 3 - 斜着眼睛看人 大眼睛看人 向远处看 向上看 四周看 边走边看 2、写出下列词语的近义词： 承受（ ） 屈 服（ ） 一贯（ ） 探 望（ ） 向下看 向上看 向四周看 边走边看 2、写出下列词语的近义词： 承受（ ） 屈服（ ） 一贯（ ） 探望（ ） 第二课时 复 习 导 入 一、复习导入 1、读课文，说说桑兰微笑着承受一切具体指什么？ 2、那么她又是怎样微笑着承受的呢？我们继续学习课文 3-6 节。 研 读 课 文 媒体出示： 思考：桑兰怎么样微 笑着承受一切，文中描写 的哪些场面令你感动？ 媒体出示： 但桑兰没有掉一滴眼 泪，反而急切地询问队友 的比赛情况。 受伤后每天仍梦萦魂绕 着体操房的桑兰，没想到 等来的却是已使尽浑身解 数的美国医生无奈的“判决”： “你不可能站起来了。 ” 医生 反复问桑兰是否听懂了， 桑兰默默地说：“我听明白 了。 ”她平静地接受了这个 残酷的事实，她痛苦地盯 着自己的手指，片刻，她 坚定地对周围的人说：“没 关系，我还可以做很多我 二、继续研读课文 1、默读课文第 36 节，思考问题。 2、交流，随机出示重点句子 （1）抓住队友们与桑兰的不同表现体会桑兰的坚强。 （2）适时出示补充资料。 4 可以做的事情，做一个对 社会有用的人！”这时， 用最短的时间已从国内赶 到桑兰病榻旁的父母禁不 住抱头痛哭，但桑兰仍然 未掉一滴眼泪。 媒体出示： 桑兰总是一边忍着剧痛 配合医生，一边轻轻哼着 自由体操的乐曲。 实际上，自 7 月 30 日 桑兰从拿骚县医疗中心转 入纽约西奈山康复中心， 治疗工作就已进入第二阶 段即康复阶段，也就是培 养和锻炼桑兰在高位截瘫 下的自立能力。现在桑兰 已经开始学习英语，同时 每天还坚持 3 个小时的活 动手指训练，但是她仍然 只有两个拇指略有感觉。 桑兰目前只有胸部以上部 位、大臂和小臂以及两个 拇指有感觉，其余部位仍 无知觉。 媒体出示： 有谁知道，在这些简 单得不能简单的动作背后， 桑兰是怎样累得气喘吁吁、 大汗淋漓的！ 媒体出示： 1998 年 10 月 5 日 桑兰首次公开露面 1998 年 10 月 5 日，中国体 （3）师生对读第三节。 （4）出示句子。 理解“剧痛” ，联系上文中桑兰的伤势理解体会配合医 生治疗的坚强，同时知道她哼着乐曲既可以减轻一点痛苦， 又为了增加肺活量。 （5）出示补充资料。指导朗读第四小节。 （6）媒体出示句子。 理解“大汗淋漓、气喘吁吁” ，做一做这些简单的动作，体 会对于桑兰来说是否简单 有感情地朗读课文第五节。 - 5 - 操运动员桑兰日前在美国 一慈善机构举办的活动中 露面，这是桑兰自 7 月友 好运动会受伤以后首次出 现在公开场合。桑兰在监 护人谢晓虹陪同下，面带 微笑，身坐轮椅，缓缓进 入会场。久未露面的桑兰 当时显得异常兴奋，挥舞 着刚能摆动的上臂，若非 坐在轮椅之上，简直令人 难以想象她是一名面临终 身残疾、重伤在身的病人。 不过，通过前一阶段的恢 复治疗，桑兰已经能够在 无人帮助的情况下，亲自 动手，较为轻松地从餐盘 中拿起块糕点，放入口中， 津津有味地咀嚼起来。从 现场情况来看，桑兰现在 大臂摆动自如，小臂和手 指运动尚有不少困难。但 是桑兰依然以她乐观迷人 的微笑和坚强的意志赢得 了大家的关爱和掌声。 媒体出示： 但有谁知道，在 背后， 。 媒体出示： 面对无数关心她的人， 桑兰带着动人的微笑，说： “我决不向伤痛屈服，我 相信早晚有一天能站起来！ ” 句式训练： 媒体出示资料。 这是桑兰力量的源泉，坚定的信念。她在向伤痛宣战， 在向不公的命运挑战。 指名有感情地朗读。(高亢的，不屈的语气 ) 齐读，为桑兰姐姐加油！ 3、 难怪主治医生拉格纳森感动地说齐读 6 桑兰挺住了。她忍受着极 大的痛苦与送护人员积极 配合，由截瘫可能引起的 泌尿系统和呼吸系统感染、 压疮、脊柱侧变等并发症 得到有效的控制和纠正， 体位性低血压已经缓解， 名个关节保持着良好的活 动度，肌肉力量开始恢复， 轮椅已能自己摇出很远； 桑兰的生活自理能力大为 提高，她可以自己穿脱衣 服、袜子和鞋，可以独立 进食、洗脸、刷牙、洗澡， 正在学习英语，可以操作 电脑，可以完成从轮椅到 床的转换 复 习 巩 固 媒体出示： 告别了自己心爱的体 操训练场，把奥运冠军的 梦想尘封在心底，桑兰坦 然地接受了命运的挑战， 努力使自己成为一名永远 微笑着的“阳光女孩儿” 。 如今，她在坚持康复训练 的同时，不仅在北大新闻 传播专业苦修学业、在“星 空卫视”主持一档 桑兰 2008的体育节目，还要 经常参加一些社会活动， 比如说做令所有华人想起 来就热血沸腾、激情洋溢 的申奥形象大使、残奥大 使，做一名光荣的奥运圣 三、复习巩固 1 齐读最后一节，读出敬佩的感情。 2 从她苏醒过来以后，她就没有流过一滴眼泪；从她 重新面对公众的目光那一刻起，她的面容就永远浮现着灿 烂的微笑。17 岁的小姑娘，17 岁的纯真的让人慨叹的微笑， 征服了美国，征服了中国，征服了世界 3 再读课题，出示资料 - 7 - 火的传递者桑兰用她 的微笑告诉人们：什么才 是真正的坚强。 媒体出示： 在括号里填上合适的词语。 （ ）的毅力 （ ）的精神 （ ）的微笑 （ ）的勇气 用上这些词语，说一说课 文的主要内容。 4、语言实践：在括号里填上合适的词语。用上这些词语， 说一说课文的主要内容。 拓 展 作 业 媒体出示：此时此刻的你想对桑兰姐 姐说些什么呢？ 媒体出示： 1、抄写词语：荣誉 诊断 探望 询问 治疗 毅力 气喘吁吁 敬佩 2、照样子写句子： 但有谁知道，