人因工程学课程设计指导书(2013年)

人因工程学课程设计 指 导 书 指导老师：胡鸿、刘爱群 湖南工学院 工业工程教研室 人因工程学是工业工程专业的一门专业基础课，是由人体科学、工程技术、 劳动科学和企业管理科学相互交叉的一门综合性的新兴边缘科学。本课程具有交叉性、 综合性、新兴性、边缘性、资料性和实践性的特点。 人因工程学课程设计是针对于人因工程专业课的特点而开展的一门课程，是 其专业课的不可或缺的良好补充和深化。其主旨是加深学生对人因工程知识的理解和 掌握，同时广泛拓展学生对人因工程思想在生活、工作和管理中的应用，掌握一定的 实践技能，能够应用人因工程基本理论解决现实问题。 一、课程设计教学目的与意义 人因工程学是一门综合性的应用型学科，是实现人性化设计的重要理论指导和设 计方法。在人因工程学理论教学完成后，通过完成一次具体课题的设计，使同学 真正触摸实际设计中的人因工程学问题，真正体验所学知识与实际设计的联系，引导 同学体验设计、发现问题、分析问题，探索可能的设计改进，以及寻求更佳的设计方 案，以提高同学们运用人因工程学理论知识解决实际设计问题的能力。同时，完成课 程设计需要作两方面的调研：现实情况的调研和文献资料查询，这部分工作超越课堂， 超越教材，需要到图书馆、资料室、因特网以及设计的种种现场去进行调研，对激发 同学的学习主动性，培养自我钻研、开拓进取的精神起着积极的促进作用。 二、课程设计内容、任务描述与要求 在认真研读教材，理解讲课内容的基础上，选择一个适宜的设计题目（见后面的 参考选题） ，通过实际调研和信息查询及其信息资料的分析，提出需要解决的人因工程 学问题，本着建立良好的人机环境关系的思想，应用人因工程学的理论和知 识提出解决方案，完成课题中的人因工程学问题的研究与设计，使设计适合人的生理 （人体尺寸、解剖学特征） 、心理、感知、认知、行为习惯和情感等因素，具有使用上 的舒适性、健康性、安全性、方便性、高效率等人因工程学特征。 三、课程设计程序与时间安排 1、课程设计时间：第 15-16 周 2、指导老师：胡鸿、刘爱群 3、课程设计地点：4412 4、课程设计指导时间： 上午：9:00-11:00 下午：14:30-16:30 5、课程设计工作安排： 序号 工作内容 天数 1 设计选题，分析选题的适宜性、可行性，拟订课程设计工作计划 1 2 设计调研，收集设计课题的相关信息资料 2 3 调研资料整理、分析，总结课题中人机设计的相关因素， 明确需要解决的人因学问题，并提出设计的人因学要求 2 4 构思设计（实验）方案、进行现状分析与进行实验测试 3 5 修正、完善设计方案；按照报告书提纲整理设计资料 1 6 整理、归纳设计资料制作设计报告书 7 提交课程设计作业 1 合 计 10 四、课程设计过程中的各环节要求 4.1 选题要求 课题选择一定切合实际，确实是可能接触到的事物，而且在规定的时间内可以完 成。可以在下面提供的设计题目中选取，也可以自行拟订题目，自行拟订题目必须和 老师进行沟通后方可以进行。 第一类：产品与空间人因学评价与改进设计 发现生活中不符合人因工程学方面的内容，利用人因工程学的相关理论和知识进 行重新的在设计 1 包装设计中的人因工程学问题分析与设计 2 手持式产品的人因工程学分析与设计，如手持电动工具、拖把、菜刀、锤子等 3 大型医院（或大型商场）标识导向系统的分析与宜人性设计 4 衡阳市公交车站的人因工程学分析与设计 5 40 路公共汽车车厢的人因工程学分析与设计 6 超市收款员工作空间的人因工程学分析与设计 7 某列车车厢的人因工程学分析与设计 8 某品牌自行车的人因工程学分析与设计 9 衡阳市街边公共垃圾箱的人因工程学分析与设计 10 计算机操作空间的人因工程学分析与设计 11 设计专业专用设计桌的人因工程学分析与设计 12 学生宿舍的人因工程学分析与设计 13 电脑桌的人因工程学分析与设计 14 学生餐厅售货窗口的人因工程学分析与设计 15 食堂餐桌椅的人因工程学分析与设计 16 手机的人因工程学研究与设计 17 鼠标、计算机键盘等外设产品的人因工程工学分析与改进设计 18 家用电器产品的人因学分析与设计,如吸尘器、电熨斗、冰箱、洗衣机、电吹风等 19 办公用品设计中的人因学问题分析与设计（以某某办公用品为你例） 20 餐具中的人因学问题研究与设计，如儿童餐具的人因学研究与设计 21 家庭厨房工作空间的人因学分析与设计 22 图书馆阅览室的人因学分析与设计 23 银行自动取款机的人因学研究与设计 24 超市购物车的人因学分析与设计 25 建筑学专业设计类专业教室的空间设计 26 湖南工学院多媒体讲台的人因学评价与改进设计 27 校医院药房的工作空间设计 28 多媒体教室的空间评价与改进设计 29 某教室照明现状分析与改进设计 30 某作业空间设计评价与改进 31 某医院就医流程工效学分析与改进设计 第二类：人因工程学在产品或包装设计中的应用 1 人因工程学在沙发设计中的应用实例 2 人因工程学在在笔记本设计中的应用实例 3 人因工程学在厨房设计中的应用实例 4 人因工程学在家装设计中的应用实例 5 人因工程学在课桌设计中的应用实例 6 人因工程学在汽车座椅设计中的应用实例 7 基于人因工程学的鼠标设计 8 基于人因工程学的笔记本键盘设计 9 人因工程在工作台设计中的应用实例 10 人因工程在电子产品设计中的应用实例 11 人因工程在计算机界面设计中的应用实例 12 人因工程在家具设计中的应用实例 13 人因工程在某老年产品设计中的应用实例 14 人因工程在某婴儿产品设计中的应用实例 15 人因工程在老龄人手机界面设计中的应用实例 16 人因工程在某健身器材设计中的应用实例 17 人因工程在人机界面设计中应用实例 18 *产品的人因工程改进设计 第三类：人因工程基础测试与实验类 1 平面广告可用性测试实验与分析 2 网页插入式广告可用性测试实验与分析 3 某网站（页）设计可用性测试实验与分析 4 不同网站某购物设流程计可用性比较测试实验与分析 5 某产品外包装可用性测试实验与分析 6 媒体产品可用性 （如广告、网页、 包装、数字媒体等） 测试实验 数字媒体可用性测试实验与分析 7 某类操作反应时测试与分析实验 8 疲劳驾驶实验测试与分析 9 疲劳生理参数实验测试与分析 10 疲劳作业实验测试与分析 11 特定人群小样本人体基础数据测量与分析 12 大学生纸质图书阅读行为实验测试与分析 13 大学生浏览网页行为实验测试与分析 14 老年人浏览网页行为实验测试与分析 15 数字化信息获取眼动实验测试与分析 16 人因工程 基础实验测试 某作业空间或区域（如宿舍、教室、办公区、厂区等） 作业环境检测（噪声、光照、温度、湿度）实验与分析 其它可选择的设计题目还很多，如医疗器械类、健身器材类、日常生活用小产品 类（如 CD 架、美工刀、遥控器）画具等产品设计中都涉及到诸多人因学问题，可以 选做本次作业的题目，选题分组要求如下。 （1）选作第一类课题的原则上为一人一题，最多以两个同学为一组选做一题，每 组选题要求不同，可自由搭配，或按学号分组。 （2）如选题为第三大类的，选好题后先经指导老师审核可行性，然后做出初步实 验方案，再交指导老师修改实验方案，实验方案定下后，再与指导老师联系确定实验 时间与仪器，最多可以 3-5 人一组。 4.2 调研要求 解决所选课题所涉及的人机问题，仅仅依靠教材上的数据资料是远远不够的，作 为设计或立论的依据，不能凭个人主观感受或推测来判断人机关系的优劣，闭门造车 是完成不了设计的，所以每个同学必须针对设计选题，走出校门进行较广泛的设计调 研，设计体验，收集设计现状的有关资料，更重要的是明确设计的使用者，收集有关 用户（消费者）方面的信息（人体尺寸、使用方式、使用过程感受等） ，以便使设计更 具有针对性。 收集资料要全面、真实、可靠，在对设计现状进行调研时，需要认真测量，细致 观察，认真记录，要注意图片的收集和记录，对有些设计题目同时需要查阅相关文献 去获取必要的信息。 4.3 资料综合分析 人因工程学实践，评析和设计并重。通过对收集信息资料的分析与评论，明确其 中蕴涵的人因学问题，总结好人因工程设计的相关因素，再从宜人性设计的角度，对 其进行设计宜人性的评价，此学习过程，本身就是对人因工程学知识的应用。通过资 料综合分析，能查找出要改进的问题，是完成设计的关键环节。因此，资料综合分析 是本次实践学习过程的关键性工作。要求：查找与分析的人因工程学问题要全面、深 刻，不可遗漏。分析要有依据，避免用“很好、较好、一般、不好”等概念化的词语 进行描述，尤其是尺寸分析要说明合理与不合理的依据，对于公用设计不能用个人的 人体尺寸来衡量和确定设计功能尺寸。 4.4 初步提出人因工程学问题的解决方案 提出需要解决的人因工程学问题很重要，但构思出巧妙的人因工程学问题的解决 方案才是完成作业的最终目标。构思设计方案的过程中，要用设计语言草图来进 行和表达，并做简要的文字说明。要进行多种方案的构思，以便能有对比分析，有选 择、有取舍，避免习惯性思维的先入为主，阻碍设计思路的开拓与创新。另外，需要 大家理解的是，本次设计作业是应用人因工程学的理论知识和成熟的人因工程学研究 成果来完成设计，而不是单纯的产品人因工程学设计，需要平衡各种设计因素来完成 设计，不能顾此失彼。注意解决好设计中人机关系，还要使设计有较好的形式美感。 4.5 修正、推敲并完善设计方案 优秀的设计方案产生，不可能一步到位，需要认真仔细推敲并加以修正，直至达到 更佳（设计没有最好，只有更好） ，此环节在本次设计实践活动中很重要。确定最终设 计方案以后，需要用设计图来表达设计成果。一是设计图，设计成果表达不同于方案 构思，设计图要按照制图规范标注必要的相关空间尺寸，以表达量化的人体工学设计 成果，基本图样要附必要的、简略的文字说明，以便阅读者能理解设计；二是效果图， 要形象逼真，达到模拟现实的程度。 4.6 制作设计报告书 （1）课程设计报告书内容与格式要求： 前言：选题的目的、意义（学习意义、实际设计意义） ，设计程序 1) 要求每个同学在写出所选课程设计题目的任务书 2) 设计调研与人因问题分析（评析） （设计现状调研：要求图文并茂，从设计的功 能尺寸合理性角度、符合人的认知、行为习惯角度、符合人的解剖生理学角 度做分析，注意合理的要给以肯定，并从人因工程学角度提出合理的依据、 不合理的问题要明确提出，并说明理由。 3) 课题设计的一般性人因工程学原则（尺寸上、形态上、造型上） 4) 设计方案的草图构思与分析（草图表达并结合文字进行设计分析，做多方案的 对比分析） 5) 设计方案的最终