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中国梦劳动美演讲稿 中国梦劳动美演讲稿:劳动美铸就幸福梦 各位领导，各位同仁： 你们好!我演讲的题目是劳动美铸就幸福梦 。 说到梦，我想到了今年春晚上黄渤的“简单幸福梦”： 有个八十平米的小窝和温柔的好老婆，孩子能顺利上大学， 毕业就有好工作不求变成龙和凤，只想活在幸福中;我 想到了袁隆平的“禾下乘凉梦”水稻长得比高粱还高， 穗子比扫帚还长，穗粒有花生米儿那么大，然后在稻穗下 乘凉 梦想是美好的，但把梦想转化为现实却是要付出劳动 的。此刻，我想到了做着“黄粱美梦”的卢生，在梦中， 他金榜题名，在梦中，他妻贤子孝，在梦中，他飞黄腾达， 在梦中，他寿终正寝，可一梦醒来，大厦仍倾。而黄渤兢 兢业业塑造着每一个小人物，最终成了影帝，实现了他的 “简单幸福梦” ，袁隆平勤勤恳恳躬耕于希望的田野，成为 “杂交水稻之父” ，实现了他的“禾下乘凉梦” 。如是，我 明白不予付出的梦想必将是空想、妄想，只有劳动才能实 现美丽的梦。 医学院的学生也有梦，他们的梦想是成为一名“白衣 天使” ，用爱心和耐心解除病人的痛苦，用责任和奉献撑起 无力的生命，从而帮助病人扬起人生的风帆、重绽美丽的 笑颜。 医学院的辅导员也有梦，一个幸福梦。 幸福是什么?幸福就是“辅”学生成长， “导”学生成 才， “员”学生梦想，努力把学生培养成品德优良、知识丰 富、能力突出、出类拔萃的高素质人才。 幸福是什么?幸福就是学生下课后跑过来，腼腆地跟我 说，老师我最近有一件特别高兴的事，我告诉你好吗? 幸福是什么?幸福就是，陪学生成长，和他们一起流汗， 流泪，留下笑声，目送着他们互帮互助，背起行囊走向他 们想要的远方。 幸福是什么?幸福就是我们不遗余力地捍卫学生们的梦。 我们的梦因为有了学生的梦而愈发绚丽，我们的梦因为有 了学生的梦而愈发多姿，我们的梦因为有了学生的梦而愈 发幸福。 世界沧海桑田，梦想历久弥坚。时至今日，中华民族 五千年的历史汇聚成一个梦国家富强、民族振兴、人 民幸福的梦。梦想因人而异，但我们的梦都深深植根于中 国这块土地，所谓覆巢之下安有完卵?所谓国运恒昌与有荣 光。只有每个人都为自己美好的梦想而奋斗，才能汇聚起 实现中国梦的磅礴力量。 我的幸福梦，很小也很普通，很简单也很容易懂，它 踮起脚尖就能够抓到，但是实现起来也没有那么轻松。我 愿用我的梦哺育千百个美好的梦，从而让我的幸福更加厚 重。劳动美才能铸就幸福梦，为了将这个幸福揽入怀中， 我愿珍藏童心，挽留青春，挥洒情感，燃烧激情，手舞足 蹈于校园，心灵翱翔于长空，只为等待春暖花开，只为等 待桃李满园。 中国梦劳动美演讲稿:中国梦劳动美我与改革创新 有人说，中国是一个难以创新的国家，因为中国没有 梦和敢做梦的人。但是翻开历史，中国和中国人是不缺少 梦想的。庄生梦蝶体现了思想的自由释放，万户的奔月更 是表现了追求的大胆探索。从古到今，中国人的梦不但一 直在做，而且成就了中国的伟大和不同。美国梦成就了今 日的美国，中国更需要中国梦来成就她的辉煌。习近平总 书记强调“幸福不会从天而降，梦想不会自动成真。 ”梦想 是人们对于美好事物的一种憧憬和渴望。中国梦诱人，但 绝不虚幻。中国梦是国家、民族的，也是个人的。每个不 同社会阶层的人都拥有不同的梦想。工作安定、生活美满、 家庭幸福是千千万万普通劳动者甘愿付出的最原始动力。 让每一位劳动者共享中国梦，就能形成集体的意识和共同 的行动。幸福不会从天而降，梦想也不会自动成真。它不 是一个飘渺虚无的空中楼阁，而是一座坚实的大厦，这里 的一砖一瓦都需要用“诚实劳动”来构建，让我们都伸出 双手，用“劳动美”托起每个人心中的“中国梦”!中国梦 归根到底是人民的梦。实现中国梦，根本上是为人民谋幸 福。 作为年轻人的我们每天过得是再也平凡不过的生活。 我觉得平凡是幸福的，家庭如此，工作也如此。有一位成 功的企业家说过一句非常平实但又富有哲理的话：把每一 件简单的事做好了就是不简单，把每一件平凡的事做好了 就是不平凡。水是平凡的，但它滋润着无数生命;草是平凡 的，但它点缀着整个世界。我们教师的职业决定了我们注 定是平凡的，因为我们的职业没有惊天动地，只有和风细 雨。 我爱我的职业，我用心去做好每一天的工作，教育好 每一个学生。当我尽心尽力去做这些事情的时候，我并不 是为得到太多的物质财富，也不为有多大的社会名声和多 高的社会地位。我之所以这样去做，只是为了心中的一个 梦想，为了当初毫不犹豫地选择从事教师这个职业。人人 都有梦想，可是，梦想是什么呢?梦想是现实的东西，只有 经过辛勤的劳动与付出，并且脚踏实地，就能拥有梦想， 实现梦想。 四月，春风还将继续吹，梦想的风帆继续前进，圆梦 在于实实在在的行动，也必将用劳动美的故事诉说。中国 梦，有我们，梦想成真! 中国梦劳动美演讲稿:因为付出 所以幸福 XX 年 9 月 1 日，在经历了长达十二年的乡村任教之后， 我像无数个渴望回到县城工作的年轻人一样，来到了旬阳 县城关第二小学。这年，我 31 岁，在我 31 年的人生观里， 幸福就是实现自己的教育梦想。曾经一度狭隘的认为获得 一项项的殊荣就是一种幸福，如果不是我的学生，我想我 永远都不会明白，原来追求梦想的过程也是一种幸福。带 着这样的领悟，我站在了今天的赛场上。其实，能站在这 里的每一个选手都是优秀的，我们一样的付出、一样的努 力、可是比赛的规则是残酷的，那么就让我们再次把它当 作追求幸福的一次过程吧!因此我演讲的题目便是因为付 出，所以幸福 。 两个月前，我校首届“梦之春”教学节如期而至，学 校安排我上一节研讨课，我毫不犹豫地选择了卖火柴的 小女孩这篇课文。这是一篇家喻户晓的经典课文，无数 的执教者在传递着一种情感，那便是对小女孩的同情;传达 着一种思想，那便是对当时社会的不满与愤恨。而无数的 读者也在这种潜移默化的熏陶感染下读着这篇童话。在座 的各位也许就是其中之一。然而就在我第 11 次执教这篇课 文时，课堂上我提出这样一个问题“小女孩幸福吗?为什么?” 一个开放性的话题打开了学生的思维，触摸到了学生的心 灵深处，学生发言异常活跃，有的说小女孩很幸福是因为 她幻想到了温暖;有的说小女孩很幸福是因为她幻想到了烤 鹅等等。此时，坐在第一排的曹丹突然站起来说：“老师， 小女孩的美好幻想的确幸福，可我觉得追求美好事物的过 程也是一种幸福。她一次次擦燃火柴，明知道火柴一灭， 她眼前只有一堵又厚又冷的墙，可她还在擦，而且从开始 的一根到了最后的一大把，从最初的犹豫不决到最后的坚 定执着。 ”，话音一落，教室里鸦雀无声，我的心微微一颤， 对于“幸福”的理解是否准确，我没有给予回答。下课后， 我回到办公室从文本解读、从主人公原型、写作背景等方 面进行了分析，一遍遍的思索，一次次的研读，一个为了 梦想，而敢于追求的小姑娘;一个在绝望之中还能看到希望 的追梦人跃然纸上。她的手中有一根可以实现梦想的火柴， 勇敢的她点燃了。她的这种精神难道不是我们当下学生所 欠缺的吗?这个全新的切入点难道不能给予当代孩子们以正 确的价值观、人生观的影响吗?就这样，我开始了从卖火 柴的小女孩读开去的磨课。在磨课中，当面临同伴们质 疑的眼光时，我放弃过;当我因调整设计而苦熬通宵时，我 懊恼过;当担心领导对我能力的怀疑时，我迷茫过。但是， 最后一次试讲结束，当我看孩子们在课堂上的幸福成长， 看到同事们赞许的目光时，我忽然觉得曾经所有的辛苦、 所有的委屈、所有的无奈、所有失落、所有迷茫都在那一 刻烟消云散，这是一笔值得我永远珍藏的精神财富。 “因为付出、所以幸福” 作为老师，我们固然需要领导的认可、家长的赞誉、 社会的好评，但没有什么能让我们因为学生的进步而感到 幸福!这种感受，如果没有经历就难以想象;如果没有付出 就难以理解!因为我参与了、引导了、见证了一个个生命成