7.徐悲鸿励志学画教学设计

7、徐悲鸿励志学画 教材分析： 徐悲鸿励志学画是苏教版第二单元中的一篇课文，它是一篇人物故事。课 文讲述了年轻画师徐悲鸿留学法国时，为回击外国学生的嘲笑，励志勤奋学画， 以优异的成绩为中国人争光的故事，赞扬了徐悲鸿为祖国勤学苦练的可贵精神。 课文叙述清楚、过渡自然、重点突出、前后照应、主题鲜明，是一篇学生学习 语言、体会情感的好文章。 知识能力目标： 1、学会本课的生字，理解由生字组成的词语。 2、能正确、流利、有感情地朗读课文。 3、理解内容、领悟表达（先总后分的表达方式） 过程、方法、习惯目标： 凭借具体的语言文字，抓重点词句，展开想象读懂内容，感悟徐悲鸿为祖国勤 学苦练的可贵精神。 情感态度教育目标： 凭借具体的语言文字，抓重点词句，展开想象读懂内容，感悟徐悲鸿为祖国勤 学苦练的可贵精神。 教学重难点： 重点：读懂徐悲鸿怎样“励志学画”，感悟徐悲鸿勤学苦练的精神。 难点：通过探究外国学生前后态度变化的原因，感受徐悲鸿为祖国勤学苦练的 可贵精神。 课时划分 两课时 第一课时 教学目标： 1、能正确认读本课生字新词，能认读绿线内的 10 个生字。联系上下文理解 “嫉妒、陈列、临摹”。 2、能正确、流利地朗读课文。 3、初步了解课文的写作结构，学习给课文分段。 教学重难点： 理清条理，并能按起因经过结果的顺序归纳全文。 教学准备： 生字词卡片 课前搜集有关徐悲鸿的资料 教学过程： 略 第二课时 教学目标： 1、凭借具体的语言文字，抓重点词句，展开想象读懂内容，感悟徐悲鸿为祖国 勤学苦练的可贵精神。 2、读懂徐悲鸿怎样“励志学画” ，感悟徐悲鸿勤学苦练的精神。 3、结合课文内容理解“功夫不负有心人” “有眼不识泰山”的含义。 4、让学生感受徐悲鸿的刻苦学画精神，并在体验中以徐悲鸿为榜样，从小立志 爱国，矢志刻苦学习，长大为国争光。 教学重难点： 重点：读懂徐悲鸿怎样“励志学画”，感悟徐悲鸿勤学苦练的精神。 难点：通过探究外国学生前后态度变化的原因，感受徐悲鸿为祖国勤学苦练的 可贵精神。 教学过程： 一、问题导入 1、上节课我们认识一位具有爱国思想励志学画的大画家，他是谁呢？（指名回 答） 2、师小结并呈现徐悲鸿生平简介和绘画作品。 师：今天这节课我们继续学习徐悲鸿励志学画 。 2、学习第一段（第 1-3 自然段） 师：徐悲鸿立的是什么志呢？谁能找出课文中的话来读一读？（生自读，找句子，指名回 答） （多媒体出示：必须用事实让他们重新认识一下真正的中国人！） （生齐读） 1、 “他们”是谁？“他们”原来是怎么看中国人的？ 2、指名读外国学生说的话。 师：1919 年的中国贫穷落后，内忧外患，国内战乱不断，在国际上没有地位， 中国人在国外常常遭白眼，被别人看不起。让我们再读外国学生的话，谈谈你 对这句话的理解？ “天堂”在这里指什么？外国学生的话有几层意思？从他的话中你看出了什么？ （天堂在这里指学习条件十分理想地方。外国学生的话有两层意思：一徐悲鸿 不可能成为画家；二中国人太愚笨，不管条件多好，也不能成材。由此可见外 国人根本看不起中国人。 ） 3、第二自然段中还有哪些词语看出外国学生看不起中国人？（很不礼貌、冲着） 4、指导朗读第二自然段（抓住“很不礼貌” “ 冲着 ”“ 别以为” “天堂” “成不了”等词，读出外国学生傲慢 欺人的语气） 5、学习第三自然段 这个外国学生欺人太甚了，徐悲鸿被怎么样了？（请一位同学读第三自然段） 说说我们怎样把它读好（开始用愤怒的语气，后面要用坚定的语气读）指名同 学有感情读第三自然段。 于是徐悲鸿立下了这个志向（师板书：必须用事实让他们重新认识一下真正的 中国人）生齐读 这里“真正的中国人”是什么样的？（是勤奋 努力 有智慧 有志气足够让外国 人佩服的中国人） 6、齐读第一大段 2、学习第二大段（4-6 自然段） 1、师：为了实现自己的志向，徐悲鸿又是如何努力的？自读第二段。找出有关 语句。 （学生自读、找句、交流) 2、师：徐悲鸿学画原本就刻苦努力，受讥讽后徐悲鸿为什么更加奋发努力？ （板书：更加奋发努力） （师：他以前学画仅仅是为学习而已，受讥讽后学画不 仅为学习，而是要为自己的祖国争口气，证明中国人是有能力、有实力的，即 “必须用事实让他们认识一下真正的中国人” 。学生齐读这句话） 3、师：什么是“潜心临摹”？（板书：潜心临摹）徐悲鸿为什么要这样潜心临 摹？（徐悲鸿为了完成自己的志愿，每天坚持学画很长时间） （出示骏马图 ） 这匹仰蹄奋起的骏马，不就是徐悲鸿的最好写照吗？学生读 4、5 自然段，体会 徐悲鸿刻苦学画的精神。 4、师：你们每天吃什么东西？学习用品那儿来的？那徐悲鸿的生活又是怎样的 呢？（学生回答，师板书：生活清苦）是什么让徐悲鸿宁愿过清苦的生活也要 把省下的钱用来购买绘画用品？（生大声齐读“必须用事实让他们重新认识一 下真正的中国人！”深化理解徐悲鸿为祖国争光勤学苦练的精神）有感情地读 第 6 自然段，朗读时抓住“小阁楼” “一杯白开水” “两片面包”体会，文章通 过这样的描写来衬托徐悲鸿奋发努力的精神。 5、师：大家默读第二段，看看这 3 自然段之间有什么关系？（指名回答) 6、课文就是先总写徐悲鸿更加奋发努力，然后从学习的勤奋和生活的清苦两方 面来具体描述的。我们在今后的写作中也可以使用这种方法。请你仿照这样的 结构写话： 秋天是个丰收的季节！ 田野里， 果园里， 4、学习第三大段（7-8 自然段） 默读课文第 7、8 自然段，思考： 1、徐悲鸿取得了什么成绩？ 2、 “轰动”是什么意思？从这个词语你看出了什么？ 3、那个外国学生为什么震惊？从哪看出外国学生态度改变了？ 师：“功夫不负有心人” （师板书）徐悲鸿的画展轰动了整个画界，他用事实让 外国学生重新认识了中国人。引读第 7、8 自然段。 （生朗读） 是什么让外国学生的态度发生如此大的变化？（指名回答，是徐悲鸿励志学画、 勤学苦练的精神） 5、总结全文 师：年轻的画师徐悲鸿留学法国为了回击外国学生的嘲笑，励志勤奋学画，以 优异的成绩为中国人争光，他代表了中华民族不屈不挠的精神，让外国人再也 不敢小视中华民族，小视我们中国人。再读课文，学习徐悲鸿为祖国争光勤学 苦练的精神。 （生齐读全文） 六、作业 1、收集有关爱国的名言，摘抄下来； 2、收集一两个关于爱国的小故事，课后讲给同学听。 板书设计 7.徐悲鸿励志学画 必须用事实让他们重新认识一下真正的中国人！ 潜心临摹 更加奋发努力 生活清苦 功夫不负有心人 教学反思： 徐悲鸿励志学画是苏教版第二单元中的一篇课文，它是一篇人物故事。 课文讲述了年轻画师徐悲鸿留学法国时，为回击外国学生的嘲笑，励志勤奋学 画，以优异的成绩为中国人争光的故事，赞扬了徐悲鸿为祖国勤学苦练的可贵 精神。课文叙述清楚、过渡自然、重点突出、前后照应、主题鲜明，是一篇学 生学习语言、体会情感的好文章。 教学中以“励志学画”为主线，围绕课文的关键语句“必须用事实让他们 重新认识一下真正的中国人”来研读课文。学生通过自主阅读与讨论，自读自 悟，领悟徐悲鸿为祖国争光勤学苦练的精神，与文本展开对话。 课时达标练习 1、 “马”是徐悲鸿的代表之作，请你将下列含马的成语补充完 整。 （ ） （ ） （ ）马 （ ）马（ ） （ ） （ ）马（ ） （ ） （ ） （ ）马（ ）