关于农村小学生辍学原因探讨

关于农村小学生辍学原因探讨 文山州丘北县腻脚乡西里古小学 王绍光“百年大计，教育为先” ，提得很好，有力实在。一个国家、一个民 族，要想振兴和强大，首先要有人才，人才来源于教育；其次得依靠科 学技术，科学技术又取决于教育。国家对教育的重视程度和投资力度， 直接影响到教育的发展。追根到底，教育起着举足重轻的作用。作为一 名人民教师，身负国家和人民的期望，挡挡着光荣而伟大的教育事业重 任，我们得端正心态，认真努力工作。针对教育过程中出现的一些问题， 得用心去了解、掌握；探讨、研究；分析、解决。在此我要提出的是： 社会迅猛发展，人民日益安康，农村小学生辍学情况时有发生，我在想 这是个值得重视和探讨的话题，因此我略有以下看法： 一、 客观现实因素的影响 80 年代到 21 世纪初，我国的综合国力还相对滞后，人民生活水平 低下，教育经费薄弱，办学条件较为落后，在农村民族地区经济基础差， 严重制约着民族教育的发展，学生辍学率偏高。按国家要求，学生辍学 率小学低于 2，中学低于 3，但在一些地方，远远高于这个百分比。 一些学生因交不起学费而辍学；或是观念的影响，一些家长认为上学并 不能根本上改变他们的处境，尤其是上完高中不能进入大学时，为上学 所投入的钱白费了；或是对大中专毕业生就业制度的改革认识不足。实 行“双向选择、自主择业”后，一些家庭困难、举债上学的大中专学生 在毕业后迟迟找不到工作，就认为花钱读书很不合算，对教育失去兴趣。 由于一些客观原因导致的发生，我们能接受和理解。 二、家庭因素影响，导致辍学 从不同角度讲，教育可分为学校教育、家庭教育和社会教育。三者 之间相互影响，相互促进，相互制约，关系十分密切。学校教育需要得 到家庭教育的配合、理解、支持，社会教育也随时随地影响着学校教育。 家庭教育偏差，或缺乏家庭教育，都会给学校教育造成不利影响。学生 的父母外出务工，留下和爷爷奶奶在家里，有的甚至送到亲戚家，有一 句话父母是孩子的第一任老师，父母对孩子的教育，直接决定孩子的教 育成长。举个例子，学生在学校里，老师教育他要遵守学校规章制度和 纪律，学会团结同学，关心帮助他人；不打架，不骂人；讲卫生，懂礼 貌。可部分家长自身缺乏知识文化，不但不监督孩子好好学习和养成良 好的行为习惯，而且会存在些不良的行为习惯和道德品质，他会教孩子 拣到东西占为己有，乱拿别人的东西，或者不忍让同学，与同学打架之 类的事来。这就与学校教育相违背，造成不利影响。还有些情况，家长 意识偏低，只忙于自己的劳动，自认为读书没多大用处，读出去也难找 工作，由于这些原因不重视孩子上学。对孩子上学不闻不问，不管是好 是坏，这一来给学校教育带来极大的难度。 一些特殊情况也给孩子上学造成影响。如父母离婚，父母离世， 家庭经济困难等方面原因，时间一久给孩子心理影响大，都会给孩子造 成辍学。一些客观现实，我们是很难改变的，我们做到的只能尽量的减 少。为此我感到一个教师：既要认真教育学生学习，还要随时与家长沟 通，了解学生的家庭情况，以便做好学生的思想教育。针对存在家庭原 因的学生，要给予更多的关心和帮助，为他们树立正确的人生观、世界 观，使他们充满信心地面对现实。 三、社会环境也会影响制约孩子辍学 不正常的社会交往，也给部分学生造成辍学。特别是落后的偏远 农村和民族地区，如一些早已辍学的青少年，外出务工回来后，他们一 事无成，一旦与学生接触，便会把一些不良的思想教给学生。由于学生 的思想还不成熟，不了解真实的社会状况，没有辨别是非的能力，不能 约束自己而上当受骗，放弃了美好的前程。男的跟着同伙也外出了，女 的跟着男的，出嫁了，这些例子都有发生。为防止此类情况的发生，我 认为：首先一学生思想不成熟，在学校里老师该教会学生正常交往，明 辨是非；二家长给了与那些不良行为的青少年交往的机会，家长和教师 得携起手来，共同抓好抓紧。 四、经济观念的转变带来影响 随着社会的发展，人们对经济观念的转变，近年来，外出务工人 员不断增多，在这种打工热潮的影响下，一些不用功学习的学生就会产 生了打工的念头，导致了辍学。在多数落后的农村，人们通过外出务工 几年，挣了很多钱，盖起了洋房，购买了新车。在他们看来，即使有一 个稳定的工作也没什么了不起，一年到头生活除外，没什么结余，工资 又低，生活过不好，一心只想挣钱，再说出去打工，随便一个月都能挣 上三五千块。现在科学技术发达了，农业生产也发生了很大改观，种些 经济作物，一年能挣上几万块。这些人不懂得今天的成果是怎么来的， 没有高超的科学技术作前提，哪来的杂交水稻，及其它优良品种，各种 农业生产需要的先进机器、药品，哪来的高产量。 外出打工挣钱也不是什么坏事，但是作为学生要做的是读好书， 掌握一定的科学文化知识，长大后能为祖国和人民做点事。另外，还没 有达到国家法律规定的用工年龄，好多未成年学生辍学后，十三至十六 七岁，都外出打工。一方面，学生自身缺乏意识；另一方面，国家还得 加大对工厂使用未成年人务工的检查力度，坚决杜绝此类情况的发生。 这样的话，这些未成年的孩子就不可能出去打工了。 五、 没有扎实的知识基础，导致辍学 万丈高楼平地起，基石有着不可估量的作用。道理很简单，打不 好基础，难于成大事。就从学前班开始，就要养成良好的行为习惯，热 爱学习。一年级时，在老师的教导下，完成教材要求掌握的基础知识和 基本技能，就如一条连子，一环扣一环，紧密相连，这样形成一种循序 渐进的衔接方式，对学习越来越感兴趣。否则，低年级时学不好，到了 五六年级甚至初中，学习跟不上就会产生一种厌学情绪，时间久了导致 辍学，那时就无法挽回了。我曾经对一些已经辍学的学生进行调查了解， 10 人中 6 人因为学习跟不上，1 人因为家庭困难，3 人因为受社会环境 影响。 对于如此的问题，作为教师有一定的责任，我们要用教师职业道 德规范来严格要求自己，做到“一切为学生，为一切学生，为学生的一 切” ，不断学习和提升自己的专业知识与专业技能，形成良好的专业素 养。另外得加强教师队伍建设，加强对教师各方面的业务培训，使教师 有能力有信心有责任去做好该做的事情。 六、 “过于满足”没有追求导致辍学 “国家富强，人民富裕” ，这是我们每一个中华民族儿女的目标和 追求。在过去的几十年里，我们的国家还在落后，人们过着吃不饱穿不 暖的艰苦日子，那时在义务教育阶段读书还要交学费，家庭困难交不起 学费，只有回家，枉费了自己一生的大好前程。为此能上学是件天大的 好事，越是艰苦越有信心要把书读好，也只有把书读好才有出路，才能 改变命运。那时能读书的人都很用功。到了现在，国家强大了人民生活 富裕了，孩子们都能幸福地生活，健康地成长，加上国家对教育的大力 投入，学校变得漂亮了，学生的费用不交了，生活改善了，好像没什么 追求的了，他们无法体会也体会不到什么叫艰苦，这样一来他想何必去 刻苦钻研、勤奋学习有什么用？在这种情况下，我认为可以给他们一点 压力，让他们在生活中适当受些艰苦，使他认识到今天的幸福生活来之 不易，要好好学习，才不会辜负国家对他们的期望。这也符合国家培养 人才的要求，一个国家干部领导都要在基层锻炼提高，要能吃苦耐劳， 逐步成长；再说了从古到今，无一不知道哪一个名人不是通过多少的艰 难困苦、勤奋学习、刻苦钻研，才走向成功的。正如爱迪生所说， “天 才是百分之九十九的汗水加上百分之九一的灵感” ，其中“九十九的汗 水”不就充分说明要付出多少的艰辛劳苦吗？这也是中华民族的优良传 统，不可否认的历史，我们是否该继续传承！ 七、 让学生、家长从内心认识，拥有向往，坚持学习 记得小时候家里特别穷困，父母又是农民，日子过得非常艰苦。那 时就有一种向往，向往城市，向往美好生活，向往一种职业。就是这些 向往使自己产生了一种坚定的毅力，一定要读好书，走出去。教师职业 是天底下最光辉的职业，人类灵魂的工程师，照亮别人，毁灭自己。教 师要做到为人师表，以身作则。在目前的社会现实中，有个别教师对工 作抱以得过且过的态度，整天埋怨工资低，还不如外出打工，没有车没 有房，社会地位低下，常被人鄙视。这就不对了，不要说别人就连自己 都看不起自己，怎么说的过去。现在的学生和家长，也不知道他们有没 有向往，他们可能想着只要有钱就行，在他们没有碰到困难之前，很难 意识到知识的用处。我们的老师不是读了很多年的书吗？在一些家长的 眼里也不过是老师