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中学生学习心得体会 学习方法是学习时采用的手段、方式和途径。学法是 在学习过程中产生和运用的。掌握良好的方法是很重要的 事，但又不是一件容易的事情，这需要付出的艰苦努力， 需要持之以恒的精神。品才网整理了中学生的学习心得体 会，欢迎大家阅读。 中学生学习心得体会 赴衡水中学考察学习心得体会 孙镇中学 曹静波 3 月 5 日至 3 月 7 日随教研室领导赴河北衡水中学进行 考察学习，参加了第十届全国高中教师专业发展论坛暨高 三教学策略研讨会议，并对衡水中学进行了为期两天的考 察学习，真可谓受益匪浅，在考察过程中，我们深入学校， 听专项报告、观摩课堂，了解学校基本情况，感觉到衡中 先进的教学理念，成功的办学经验，值得我们去学习、总 结、借鉴。 “把每一件简单的事做好就是不简单，把每一件平凡 的事做好就是不平凡” ，这是衡水中学求真楼走廊大厅的一 幅标语。衡水中学提出“精致管理”策略，对学生的思想、 行为、学习、生活等各个方面都做细做实。他们认为，好 学生是“管”出来的，而不仅仅是“教”出来的。做每一 件事都要从精致化方面考虑，变常规管理为管理常规。在 常规上在创新，教学过程是过程管理，关键是微观上的落 实。 1、抓细备课。 衡水中学实行集体备课制度。每学期开学前由备课组 长牵头，列一个详细的备课计划，每周每个学科有固定备 课时间，备课组的每位教师必须先拿出一堂课的教案，然 后在备课组内说课进行分析、修改，拿出具有普遍指导意 义的最佳教案，最后，根据集体备课的结果，结合个人和 班级的实际，对自己的教案进行适当修正。每一节课要确 定科学的目标，教师要清楚“我要让学生得到什么，我怎 样让学生得到，学生得到了什么” 。每上二、三节课就要写 一篇教学反思，教学反思是教案的重要组成部分。 2、抓活课堂 对教师上课，衡水中学要求必须做到“五个清晰”： 教学目标清晰，知识框架清晰，教学思路清晰，课堂语言 清晰，重点要点清晰。课堂教学要留给学生思维的空间， 让学生的思维得到充分激发。教师提问既要有针对性还要 有新意，同时还要注意具有一定的知识容量。在起始年级 的教学夯实了学生基础，增强了学生学习的信心和兴趣。 3、抓严辅导 每节正课每天都安排一节辅导课，要求教师必须进班 辅导。老师要把辅导内容和要求写在小黑板上，辅导时不 能讲课。 4、抓精练习 衡水中学每周每科测试一次，实行“周测制度” ，对测 试题的选择要求非常高，严禁使用现成的成套试题，教师 必须根据教学和学生的实际情况进行组题。他们的指导思 想是“宁可教师多费时，不让学生做废题” 。中心教研组及 备课组长一起命制试题，保证试题的质量。考后讲评学生 错误率低于 50%的个别辅导，高于 50%的统一讲解。 5、抓实分析 分析到每一个学科，每一个学生，每一个知识点，开 好不同层次的分析会议，落实解决问题的措施。 培优补差 靠的是日积月累，责任到人。每班后 10 位学生根据薄弱学 科，具体到每位老师，教师利用每天课余时间补差。 在教师的管理和成长中，衡水中学的做法也值得借鉴。 (1)营造一个教师和谐成长的氛围。名师不是刻意造出 来的，也不应该有一成不变的标准。所以首先是要特别尊 重教师个性差异，学会赏识教师，努力发现他们的长处， 包容其个性中的不足之处。其次是要尊重教师的生命价值， 高扬其生命的神圣与不可侵犯性，关注其生命的潜能以及 生命价值的实现。再次是要充分相信每一个教师都是强者， 依靠每一位教师办好学校。最后就是要十分关心教师的生 活，解除他们的后顾之忧，让教师感觉到学校是一个大家 庭，是他们生命价值实现的摇篮，以便以饱满的热情一心 扑在工作上。 (2)创新教师幸福成长的机制。对教师生命潜能价值的 实现而言，仅有尊重是不够的，还应有激励机制，而机制 的灵魂在于公正。 首先是所有教师采用竞争上岗，并确保竞争过程与程 序的公正性。强化教师的竞争意识，使不太敬业的教师有 危机感。其次是设立学科首席教师、星级教师、星级班主 任制度让那些德才兼备的老师走上领导岗位，带动学科发 展。让他们成为“师德表率” “育人楷模” 。给其他教师以 示范作用和带动作用，并给予他们相应的待遇。再次就是 特别注重学生评教和年级部对教师教学业绩的综合评价， 每学期还要请学生家长委员会代表参预对教师的评价，看 他们对教师的满意程度并提出建议。在这种综合“会诊” 的情况下，促进教师健康成长。为激励教 师的工作积极性，学校还设立了“校长奖章” ，用于奖 励在教育教学、学科竞赛辅导、教科研等方面做出特别贡 献的人员，以便最大限度地调动教师的工作积极性。 (3)搭建教师健康成长的平台。首先是校本研修，强化 学习，为教师的成长提供基础平台。不断加强教师的继续 教育机制：一是合作学习，二是自主学习，三是网络学习， 四是在教学研究中学习，多法并举，效果显著。 其次是采用任务驱动，岗位锻炼，为教师的成长提供 有效的平台。使用教师时，采用任人唯贤，根据个人业务 能力安排、竞聘岗位，给每一个教师以平等的锻炼机会。 再次就是采用走出去交流的方法，拓宽教师成长的平 台。让他们走出去，开阔视野，增长见识，得到锻炼。 最后就是鼓励教师们进行合作与创新，那种单打独斗 的时代已经过去，只有合作才有出路，充分发挥集体智慧 的作用，不断创新教育教学和管理方法，紧跟时代发展的 步伐。 学习是为了借鉴，借鉴需要结合实际。我想在结合我 们实际的基础之上，吸收他人之长为我所用，只要我们有 一个坚定信念，采用科学的办法，不断改革和创新，就一 定能把我们的教育办得越来越好! 中学生学习心得体会 中学时代是人生的春天，是青少 年长身体、长知识、形成人生观的一个十分重要的时段。 明确为什么学习，怎样学习，是每一个中学生必须认清和 学会的问题。知识像海洋那样辽阔，像海洋那样浩瀚。一 个人无论天资多高，精力多么充沛，毅力多么顽强，学习 条件多么优越，也不可能把所有知识学到手。有的同学总 想学到一切，要蔷薇也要雪。他们希望在一串串熟了的葡 萄旁边又开放着朵朵鲜花，可是，知识大海的守门老人告 诉我们：这是不可能的呀! 知识时常需要更新，随着时间的流逝，知识又可能遗 忘，但获取知识的方法却不会被丢失。相传有一个人，巧 遇一仙翁，仙翁点石成金送给他，但他不要金子，而要仙 翁点石成金的指头。这个人为什么要指头呢?因为他懂得， 不管送自己多少金子，金子总是有限的，但如果有了点石 成金的指头，那就可以随心所欲了。古人说：“授之以鱼， 只供一饭之需，教人以渔，则终身受用无穷“也就是这个道 理。毛泽东同志说过：“学习是学习，学习的学习也是学习， 而且是更重要的学习“。 学习方法是学习时采用的手段、方式和途径。学法是 在学习过程中产生和运用的。掌握良好的方法是很重要的 事，但又不是一件容易的事情，这需要付出的艰苦努力， 需要持之以恒的精神。只有每天坚持不懈，日久天长，学 习才可能成为自觉的行为，从而掌握学习的主动权。所以， 学习方法并不是什么捷径，它只是踏踏实实、刻苦学习的 程序以及在这个学习过程中的各项具体措施。 国维有段为世人常常引用的名言：古今之成大事业大 学问者，必须经过三种境界。“昨夜西风雕碧树，独上高楼， 望尽天涯路，此第一景也;衣带渐宽终不悔，为伊消得人憔 悴，此第二景也;众里寻他千百度，蓦然回首，那人却在灯 火阑珊处，此第三景也。“第一景说的是要有信心，“独上 高楼“，非信心不可;第二景说的是要有决心，“终不悔“实 在是最大之决心了。第三景说的是要有恒心，“众里寻他千 百度“，没有恒心，如何达得到? 古人说：“凡事预则立，不遇则废。“智力相同的两个 学生有无学习计划，直接影响到学习效果。科学地利用时 间，在有限的时间内有计划地学习，这是科学学习方法的 一条重要原则。所以学习缺乏计划性是成绩难以提高的主 要原因之一。 要提高学习效率，变被动学习为主动学习，做学习的 主人，应把握几个步骤： 第一步就是抓好课前预习。 在预习过程中，边看、边想、边写，在书上适当勾画 和写点批注。看完书后，最好能合上课本，独立回忆一遍， 及时检查预习的效果，强化记忆。同时，可以初步理解教 材的基本内容和思路，找出重点和不理解的问题，尝试作 笔记，把预习笔记作为课堂笔记的基础。 我国古代军事家孙子有一句名言：“知己知彼，百战不 殆。“这是指对自己和自己的对手有了充分的了解之后，才 可能有充分的准备，也才可能克敌制胜。预习就是“知己知 彼“的准备工作，就好像赛跑的枪声。虽然赛跑规则中不允 许抢跑，但是在学习中却没有这一规定，不但允许抢跑， 而且鼓励抢跑。做好预习学习，就是要抢在时间的前面， 使学习由被动变为主动。 简言之，预习就是上课前的自学，也就是在老师讲课 前，自己先独立地学习新课内容，使自己对新课有初步理 解和掌握的过程。预习抓得扎实，可以大大提高学习效率。 第二步是掌握听讲的正确方法。处理好听讲与作笔记 的关系，重视课堂讨论，不断提高课堂学习效果。 学生必须上好课、听好课，首先做好课前准备，包括 心理上的准备、知识上的准备、物质上的准备、身体上的 准备等;其次要专心听讲，尽快进入学习状态，参与课堂内 的全部学习活动，始终集中注意力;第三要学会科学地思考 问题，重理解，不要只背结论，要及时弄清教材思路和教 师讲课的条理，要大胆设疑，敢于发表自己的见解，善于 多角度验证答案;第四学生还要及时做好各种标记、批语， 有选择地记好笔记。 上课是学生在学校学习的基本形式，学生在校的大部 分时间是在课堂上度过的。根据教学大纲的规定，一个学 生在中学上课的总数大约有二万多节。把每节课四十五分 钟积累起来这将是多么惊人的时间数字啊!学习成绩的优劣， 固然取决于多种因素，但如何对待每一堂课则是关键。要 取得较好的成绩，首先就必须利用课堂上的四十五分钟， 提高听课效率。 听课时应做到以下四点 1、带着问题听课; 2、把握住老师讲课的思路、条理; 3、养成边听讲、边思考、边总结、边记忆的习惯，力 争当堂消化、巩固知识; 4、踊跃回答老师提问。 这样基本上掌握了听课的要求。 第三步是课后复习应及时。针对不同学科的特点，采 取多种方式进行复习，真正达到排疑解难、巩固提高的目 的。 课后要复习教科书，抓住知识的基本内容和要点;尝试 回忆，独立地把教师上课内容回想一便，养成勤思考的好 习惯;同时整理笔记，进行知识的加工和补充;课后还要看 参考书， ，使知识的掌握向深度和广度发展，形成学习上的 良性循环。 复习是预习和上课的继续，它将完成预习和上课所没 有完成的任务，这就是在复习过程中达到对知识的深刻理 解和掌握，在理解和掌握知识的过程中提高运用的技能技 巧，进而在运用知识的过程中，使知识融会贯通，举一反 三，并且通过归纳、整理达到系统化，使知识真正消化吸 收，成为自己知识链条中的一个有机组成部分。在复习过 程中，既调动了大脑的活动，又提高了分析问题和解决问 题的能力，知识也在理解的基础上得到巩固记忆。从某种 意义上讲，知识掌握如何，由复习效果而定。 中学生学习心得体会 著名教育家陶行知说：“从生活 与教育的关系上说，是生活决定教育。从效力上说，教育 更通过生活才能发出力量而成为真正的教育。 ” 教育承担 了使每一个社会成员社会化的重任，对中学生的法制教育 在其中的意义更是毋庸置疑。 多数中学生都希望获得相关法律知识，对法律问题感 兴趣，但却对法制教育感到困惑。对本班级的学生进行问 卷调查，所有学生都希望学法、懂法、用法，但普遍对法 制教育存在不同程度的困惑。譬如，学生考试没能达到父 母所要求的分数，家长对孩子进行体罚算不算违法?学生可 否为了维护自身权利而去控告父母?同学之间的矛盾怎样合 理的解决?假如别人强行索要钱物，学生用刀子捅他算不算 正当防卫?中学生被禁止进网吧、游戏机厅等场所，是不是 遭到了消费歧视?再有，中学生学习压力大、考试竞争激烈、 家长望子成龙而提出过高要求，而他们的世界观、心理尚 未成熟，很容易走极端。特别是眼下不少所谓“好孩子” 犯罪现象增多，未成年人犯罪案件呈逐年上升趋势，犯罪 年龄也向低龄化发展。这些都是中学生们经常遇到的现实 问题，说明加强中学生法制道德教育，已到了刻不容缓的 地步。 要解决这些问题，要从培养和造就社会主义“四有” 新人的战略高度，将青少年学生法制教育引入课堂。法制 教育进课堂，不是简简单单地增加一门课，要坚持理论教 育与实际相结合、教师主导与学生参与相结合、课堂法制 教育与课外法制教育相结合。在教学中，老师既讲清法制 课中的基本原理和法律知识，又结合学生思想行为和学校 德育工作实际，有针对性地开展教学，以案说法、以例释 法、以法育人。既注重教师在教学中的主导作用，尽量组 织学生讨论、研究问题，又重视发挥学生的能动作用，让 他们充分表达自己的看法和观点，使学生在生动活泼的学 习氛围中加深对有关法律知识的理解。既注重法制课的教 学，又注重课外法制教育活动的开展。如开展“预防违法 犯罪、做世纪新人”主题班会活动;成立 “中学生自律仲 裁庭” ，运用法律知识自己管理自己;开展了以“珍惜生命、 拒绝毒品”为主题的签名活动，组织学生接受法制教育。 一、 中小学生心理问题的表现 1、 轻微心理失调表现为：情绪波动，易怒、任性、 自卑、考试怯场、厌学等等. 2、 轻度心理障碍表现为：抑郁、焦虑、强迫(观念强 迫和行为强迫)、社交恐惧等. 二、 中小学生出现心理问题的诱因 1、