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文档简介
中学生课间安全教案 根据中小学公共安全教育指导纲要对小学 13 年 级安全教育目标的要求,以及低段学生的认知、心理特点, 我制定了以下教学目标: 1.知识与技能: (1)知道在课间不能玩的危险游戏及可能发生安全事故 的重点场所和设施设备。 (2)知道课间活动的安全知识,掌握基本的安全规则。 2.过程与方法: 通过“谈话导入-自主学习-合 作探讨-总结升华”的方式,培养学生自主探究、合作 交流的能力,提高学生安全进行课间活动的能力。 3.情感态度与价值观:激发学生对生活的热爱和生命 的珍惜之情,树立良好的安全活动意识。 由于我所面临的是三年级的孩子,根据这个年龄段孩 子的知识经验,我把本课的教学重点定为: 1.知道在课间不能玩的危险游戏及可能发生安全事故 的重点场所和设施设备。 2.知道课间活动的安全知识,掌握基本的安全规则,提 高安全进行课间活动的能力。 中小学公共安全教育指导纲要指出:要探索寓教 于乐、寓教于丰富多彩活动的教学组织形式,增强公共安 全教育的效果。因此在教学中,我主要采用图片展示、表 演、合作探究,观看视频等手段引导学生在情境中自我发 现、自我感悟、自我探究,使学生知道课间活动的安全知 识,掌握基本的安全规则,提高安全进行课间活动的能力。 本节课教学,我根据教学目标、课程标准、学生的实 际,采用了图片展示、创设情境,观看视频等教学手段和 方法,引导学生运用恰当的学习方法,在活动中学到知识 并纠正自己的不良行为习惯,在快乐中获得知识,培养能 力,提升情感,让每个孩子都受益终身的设计理念开展教 学。 本课教学有谈话导入、室内安全、室外安全、楼梯安 全和总结升华五个环节。 (一) 谈话导入 谈话导入能激发学生交流的兴趣,活跃课堂气氛。特 别是在课堂上教师和蔼的神情,循循善诱的启发引导、轻 松的谈话,不仅拉近师生之间的距离,也为学生营造了温 馨的“学习场” ,调动了学生积极的情感因素,减轻了对新 知识学习的恐惧感。我是这样设计导入的: 亲爱的同学们,伴随着清脆的上课铃声,我们又度过 了一个轻松愉快的课间十分钟。在这十分钟里,你是怎样 度过的呢?有没有在课间活动时意外受伤的经历呢?想不想 既快乐又安全地度过课间十分钟呢?从而引出课题安全快 乐过课间 ,激发学生的学习兴趣。 (二) 室内安全 室内安全,我从以下四个小步骤来开展教学。 1.看一看:出示图片,引导学生观察图片,判断小朋 友的行为正确与否,错误的行为可能导致怎样的安全事故。 学生通过自主学习和探究,能够清楚地认识到爬上窗 台玩耍、骑着栏杆滑下来、在教室追逐打闹的行为是错误 的,不仅容易导致自身的伤害,甚至生命危险,还会危及 其他同学,损害公物。而上下楼梯有序地靠右行和在教室 听音乐的行为是正确的,但要提醒学生注意,听音乐时, 音量不要过大,容易损伤耳膜,导致听力下降,另外,雷 雨天气不要佩戴耳机,防止雷击。 2.演一演:安排两名同学到讲台上表演小品,其他同 学分析小品中存在哪些不安全行为,会造成什么后果,应 该怎样劝阻他们。(我提前拍摄了小品短片,大家一起来看 一看) 3.说一说:引导学生就室内活动还存在哪些安全隐患 发表看法,畅所欲言?老师要给予学生适当的鼓励和表扬。 4.议一议:以四人小组为单位,合作探究文具用品如 果使用不当,会给小朋友造成怎样的伤害。并邀请小组选 派的代表进行汇报,其他同学适当补充。 (三)室外安全 室外是学生课间活动的主要场所,我分两步进行: 1.看一看:引导学生观察图片,以小组合作的方式探 讨图片中的地点可能会发生什么意外?我们应该怎样提防? 学生通过合作探究,明白四幅图片中的行为都容易导 致自身和别人的意外伤害,课间活动时应该远离受损的围 墙、体育器械等危险场所,不要攀爬围墙,扔沙土,打弹 弓,做到安全、文明地玩耍。 2.说一说:说说室外活动还存在哪些安全隐患? (4)楼梯安全 楼梯作为连接室内和室外的桥梁,也存在危险,特别 是楼梯踩踏已成为继交通、溺水外的又一大杀手。为了让 学生真真切切地感受到楼梯安全的重要性,我采用多种教 学手段开展教学。 1.观看楼梯踩踏视频,谈观后感受。 2.趁热打铁,追问:上下楼梯时,应该怎样做,才能 避免踩踏事件的发生?引导学生畅谈预防方法。 3.最后一起学习踩踏事件的应急处理方法。 室内安全、室外安全、楼梯安全三个环节,我主要通 过自主观察看一看、演一演、说一说、小组合作议一议、 观看视频等形式,不仅让学生充分了解了存在于室内、室 外、楼梯间的安全隐患,更直接唤醒学生的安全意识,了 解安全隐患的严重性,学会自我保护。 (五)总结升华 通
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