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中班幼儿心得幼儿的谎言 中班幼儿心得幼儿的谎言 相信很多幼儿园的带班 老师都会有这样的感觉，孩子那么小，都懂得说谎了。幼 儿的家长也会时不时地反应孩子在家里有说谎的现象。似 乎孩子的年龄还不大，应该是不懂得说谎的啊，为什么会 存在这样的现象呢？ 其实很多学者都对幼儿的说谎行为进行了相关的研究， 有研究表明，孩子自 3 岁起，至少有一半儿童会有说谎的 行为。另一个研究表明，幼儿在 2-4 岁，说谎将会达到高 峰期，6 岁后就逐渐减少，那是和他们的智力的发展有关的。 说谎时指儿童有意或无意说假话，几乎每个孩子都有 说谎的时候。所以老师和家长也不必太紧张幼儿的说谎行 为，但是也不能轻视这种行为习惯，幼儿说谎的原因到底 是什么呢？这是受到多方面的影响的，我总结了以下几点： 1、幼儿为了逃避成人的责骂和惩罚。哲学家罗素说过： “孩子不诚实，几乎总是恐惧的结果。 ”孩子做错事后，为 了不让成人知道后责骂，就会说谎。这种说谎的现象在幼 儿园也是经常发生的。幼儿在幼儿园基本上都是自己吃饭， 可是在家就可能要家人喂饭，当老师问他们：“在家是自 己吃饭吗?”他们会说：“是的。 ”为了逃避老师的责骂， 他说谎了，还有些小朋友在幼儿园打了其他的小朋友，他 害怕自己会受到惩罚，他就会跑过来跟老师先告状：“老 师，某某打我。 ” 2、由于记忆、想象上的缺陷而说出了与事实不相符合 的话，这个也被我认为孩子在说谎。幼儿的记忆、想象还 处于初级阶段，孩子的认知水平和语言的局限，往往使得 幼儿把一些现实的事情混淆。孩子们会把一些没有发生的 事情当作已经发生的事情，或者他们会把自己想象的一些 事情当作是真的事情。当孩子很渴望一件东西，他们把希 望发生的事情想象成现实，从而出现了说谎现象。幼儿园 要组织亲子秋游，老师提前就告诉幼儿秋游的公园，幼儿 都很希望到在秋游的时候，能够跟大伙一起去玩。在一次 活动过程中，一个小女孩跑来对我说：“老师，我昨天到 秋游的公园玩了。 ”其实我们还没有去，只是她渴望去，所 以才会说出和现实不相符的话，她混淆了现实和想象。还 有一些幼儿是比较虚荣的，当一个孩子说家里有玩具时， 另一个孩子可能吹得比前面那个孩子还要大，其实可能他 家没有那么多的玩具，只是他想象中有很多玩具，他就用 谎话表达了自己的想象。 3、成人的教育方式不当，致使孩子说谎。父母和家长 在幼儿的心目中都是具有权威性的人物，如果成人在幼儿 面前说谎了，那么幼儿可能会认为“说谎没有错”的印象。 孩子的模仿能力是很强的，虽然家长或老师的行为是无意 的, 但的确是在“骗人” , 这不能不影响到孩子。成人一 方面跟孩子强调不要说谎，一方面自己又没有说到做到， 那么久而久之，成人在幼儿心目中也没有了威信。还有一 些家长回到家里总会问孩子：“今天有没有人欺负你？” 孩子可能就会乱说一个名字，其实可能他们在幼儿园并没 有人欺负，可是家长的这种问法，使得他们不得不找一个 人来“背黑锅” 。 以上是幼儿说谎的主要原因，那么成人应该怎么正确 处理幼儿的说谎行为呢？ 1、重孩子一般说来，凡是受到成人的尊重，能够发泄 自己情绪的孩子，一般都比较诚实；相反，在父母过分严 厉管教下的孩子对父母较少有亲近感，而有较多的恐惧感， 他们常常为了逃避责骂而说谎。当发现孩子说谎时，不一 定非追问个水落石出不可，不一定非得让孩子承认自己说 了谎，尤其是当着客人、孩子的同伴时更应如此。当着外 人的面，非得让孩子承认自己说了谎，无非有两种结果： 一是孩子顽抗到底，死不承认；二就是孩子认了错，但自 尊心大受伤害。如果发现孩子说谎时，不要当众揭发、批 评他，可以把他悄悄叫到一边，单独跟他谈话，一是指出 他说谎了，大人已经知道了实情；二是阐明说谎和欺骗的 危害性，同时警告他，下不为例；三是相信他今后一定能 够做得很好。 2、成人要真正的去了解幼儿的心理特质，有时候幼儿 说谎并不是自己想的，而是无意识的。我们要帮助孩子区 分现实和想象。孩子的说谎并非都是有意的, 尤其是年龄 小，想象力、创造力丰富的孩子更有可能产生想象型撒谎。 因此, 在日常生活中, 成人要注意告诉孩子什么是发生的, 什么是想象的, 让孩子逐渐把现实与想象区分开来, 并引 导孩子如何来表达自己的想象。 3、成人在要求孩子言行一致的同时, 自己也要在日常 生活中注意做到言行一致, 诚实守信。对孩子或他人的承 诺要认真履行, 不能哄骗孩子, 做不到的事情就不能答应 孩子。如果成人真的是有事而不能履行对孩子的诺言, 那 么就要及时的跟孩子解释原因并道歉, 以免造成不良的影 响。 当我们发现孩子说谎了，我们千万不要急着去责怪孩 子，有时候孩子也是无辜的，他们也不知道发生了什么事 情，这可能使得他们的自尊心受到伤害，导致有些孩子甚 至不敢说话，因为他们怕一说话就出错。孩子是可爱的， 他们的智力水平也没有完全的发展，我们成人要接受这一 点，而且要帮助幼儿养成良好的行为习惯。 中班幼儿心得幼儿的谎言 昨天下午第二节课下课 的时候，我们班的小朋友跑到我面前跟我说：“老师，我 的铅笔被雨欣拿去了， ”我听后跟小朋友说：“上课的时候 老师给你问问是她拿的不，如果是雨欣拿的，我让她还给 你。 ”不一会儿到上课时间了，小朋友们都坐好了，老师给 你们讲个故事，故事的名字叫小松鼠再也不敢说谎了。 从前有一只小松鼠，它觉得自己的力气大极了，勇敢 极了。可是，小松鼠的朋友们小山羊、小野兔和小猴 子，却一点儿也不佩服它。这真叫小松鼠伤心透了。 有一天，小松鼠在出去玩的路上拣到了一根黄澄澄的 毛。 “这是谁的毛呢？”小松鼠想， “这么粗，这么长，这 么柔软，这么漂亮。对，这一定是老虎的。要知道，老虎 是森林之王呀！只有森林之王，身上才会长出这样又粗又 长，又柔软、又漂亮的毛来。 ”小松鼠拿着毛刚要继续走， 正好碰见小山羊，小松鼠对小山羊说：“你看，我打死了 一只大老虎呢！你们看我厉害吧！”小山羊说：“我不信， 你有没有证据啊？”小松鼠说：“你们不信，我手里的老 虎毛可以做证，你们看，说着它骄傲的举起了那根黄澄澄 的松软的老虎毛。 ”小松鼠那么小的身躯能打死一只老虎， 这是为什么呢？小山羊、小野兔和小猴子产生了疑问。 于是，小山羊、小野兔和小猴子决定试探一下小松鼠， 于是它们找了一张老虎皮，小猴子站在小山羊的头上，小 野兔站在小猴子的头上，然后，它们穿上老虎皮，在小松 鼠第二次出去玩的时候，它们站在路边上，看到小松鼠走 过来的时候，它们就跳出来吓唬小松鼠，小松鼠看见真正 的老虎来了，吓的连连后退，急忙朝着回家的方向跑去， 忽然听见从老虎身上传来了一阵阵笑声，回头一看，原来 是自己的好伙伴小山羊、小野兔和小猴子，小松鼠看 见自己的谎言已经被揭穿了，脸红了，低下了头。从此以 后，小松鼠再也不敢说谎了。 小朋友们故事讲完了，老师问小朋友们有谁拿了别人 的铅笔？当我刚问完的时候，当时教室里已经不是刚才笑 声一片了，而是鸦雀无声、东看西看了。刚才讲的故事的 意思就是让我