中班端午节主题活动.docx

中班端午节主题活动 中班主题活动端午节 一、主题来源： 端午节是我国的一个传统节日，它有着独特的风俗， 如：吃粽子、赛龙舟、挂香袋、系长命缕等庆祝活动。这 些活动都适合中班的幼儿来开展，既能锻炼和发展幼儿的 动手能力，又能增进幼儿对中国传统文化的了解和兴趣。 同时，端午节又有着一个有名的来历，让幼儿了解“屈原” 的故事，能激发他们初步的民族自豪感。为此，我结合一 年一度的端午佳节，开展相关的主题教学活动。 二、主题目标： 1、知道端午节是中华民族的传统节日，乐于了解端午 节的一些风俗和来历，乐于参与一些节日准备和庆祝活动。 2、对中国的传统文化感兴趣，产生初步的民族自豪感。 三、环境创设： 1、科学区：投放艾草和菖蒲。陈列不同造型的香袋。 2、美工区：放置制作长命缕和纸粽子的材料。 3、阅读区：张贴有关端午节的字条，让幼儿认读。 4、表演区：提供扎头的布条和纸棒，供幼儿表演赛龙 舟。 四、家长工作： 1、和孩子一起收集有关端午节风俗的图片、资料，向 孩子讲述端午节的风俗。 2、带孩子购买艾草和菖蒲、粽子、香袋、咸鸭蛋等过 节物品。 3、和孩子一起观看有关节日庆祝活动的报道。 4、参加班级的包粽子活动。 五、活动安排： 活动一端午节的风俗和来历 目标： 1、知道端午节的日期，了解端午节的一些风俗和来历。 2、对中国的传统文化产生初步的兴趣，对屈原产生崇 敬之情。 幼儿表现： 当我在给孩子讲屈原的故事时，他们都听得非常 的认真，睁着大眼睛满脸一副敬佩的样子。当听到屈原投 江的情景时，都不约而同地发出“啊”的惊叹声和遗憾声。 有的孩子还争着要把自己从家长处听到的关于端午节的来 历和风俗说出来。 活动二艾草和菖蒲 目标： 观察艾草和菖蒲的外形，了解它们在端午节期间的特 殊用途。 幼儿表现： 班上有四个幼儿特地让家长去市场购买艾草和菖蒲， 我把它挂在教室内外。孩子们感到很新鲜，他们以前看到 过，但是却叫不出名，更不知道它的实际含义是什么，所 以都纷纷问我。我向他们解释和介绍了艾草和菖蒲的名称 和端午节用来辟邪的用意。对于辟邪孩子们都不太懂，但 他们知道这肯定是一种挺厉害的东西，就象一把剑一样。 关于名称，有一个幼儿问我：哪一样是艾草？哪一样是菖 蒲？我当时一下子蒙住了，的确课前我没仔细去查过资料， 于是我就请小朋友帮忙去问问爷爷奶奶或爸爸妈妈。小朋 友们乐意地接受了任务，下午当大人来接孩子时，他们都 急着询问，但当时家长们也都被问住了。 活动三粽子香袋 目标： 1、感受粽子香袋的美。 2、在探索中学习叠制锥体技能。 3、养成做事细心的习惯。 幼儿表现： 幼：“瞧！我包的粽子大吧。 ” 幼：“我包的粽子可结实了。 ” 幼：“我们的粽子五颜六色的真漂亮，啊呜！咬一口。 ” 幼：“哇！老师把我们纸做的粽子串起来了，好漂亮 啊！” 幼：“这个是我做的。 ” 幼：“我的也有的，好几个呢！” 幼：“我们的教室真漂亮啊！别的班级肯定没这么漂 亮。 ” 家长反映： 当家长来接孩子时，他们走进教室就发现了悬挂在梁 上的一串串粽子香袋，都说很漂亮，的家长 饶有兴趣地凑近摸摸。孩子们也非常积极地拉着大人 参观自己的作品，一脸的自豪感。家长们都说班级的环境 非常漂亮，非常美。 活动四长命缕 目标： 1、知道我国有在端午节给儿童戴长命缕的习俗，加深 对端午节的了解。 2、学习搓线的技巧。 幼儿反映：显然，孩子们非常的喜欢搓长命缕，每天 我都要给孩子准备一批制作的毛线。区域活动或课间休息 时，都爱到美工区去搓长命缕玩，有些孩子一连搓了好几 条戴在手上、脚上，有的甚至连脖子上也戴了一条。女孩 子还戴着跳起了舞。 活动五做龙舟 目标： 1、通过观察、集体讨论，分工合作，运用捏泥、建构、 绘画等手段创作龙舟。 2、增强合作性、创造性、动手能力。 活动六包粽子 目标： 1、学习包粽子，进一步对中华民族的传统文化产生兴 趣。 2、体验劳动和分享的乐趣。 幼儿反映： 包粽子的活动提早已经通知孩子和家长了，孩子们可 开心了，总是来问我什么时候开始。他们急切地等待和盼 望着。活动那天，孩子们似乎来的很早，还一个劲地嘱咐 来参加活动的家长等一会不要迟到。活动之 前的准备，孩子们已经急不可待了，看者调好料的糯 米、粽子壳、线一样样地摆上桌子，他们纷纷要开始动手 了。活动中，孩子们学得可认真，可积极了，一个劲地要 求大人帮忙指导。虽然他们包的并不好，有的甚至屡屡失 败，但那份积极性和兴趣依然很浓。下午，孩子们吃上自 己包的粽子，又说又笑，离园时还带一个回家让大人品尝， 成功的喜悦溢与言表。 家长反映： 家长很支持我们的活动，所以当日来了不少的热心家 长。在活动中，他们教得很认真很耐心，手把手地指导孩 子如何卷棕叶、如何压实糯米、如何包裹和捆扎。活动结 束，家长们还主动帮助我们整理场地，扫地、擦桌、拖地、 摆桌椅，一会儿工夫教室就干净整洁了。 六、活动效果与反思： 本次主题活动内容丰富有趣，活动效果好。 首先，幼儿的参与很积极认真，通过谈话“端午节的 风俗和来历” 、折纸“粽子香袋” 、毛线编制“长命缕” 、积 塑搭建“龙舟”以及家长们共同参加的包粽子等一系列活 动，使幼儿对端午节这个中国传统节日有了一定的了解和 认识，同时也发展了动手能力，感受了节日的快乐气氛。 其次，家长们在活动中也非常的配合，纷纷拿来了香 袋、菖蒲等端午节特有的物品，还特地请假来参加包粽子 的活动，使活动的开展很顺利。 主题：小熊开飞机 了解乘飞机的过程，感受现金交通工具为生活带来的 方便。 能正确排列关于登机顺序的图片，并按顺序完整地讲 述等级的过程。 经验准备：部分幼儿有乘坐过飞机的经验。 材料准备：故事挂图 1、讨论：谁坐过飞机。 2、回忆进入机场后，人们会做些什么，要做哪些事才 能顺利地登上飞机。 3、观看关于机场的介绍的 PPT。 1、带着问题倾听教师讲故事， “我们一起来听一 听小熊是怎样坐飞机去看爸爸的。 ” 小熊买好了机票还要换什么票？ 小熊妈妈把行李放在哪里？交给谁？山羊大叔会 把行李放到哪里去？ 怎样进行安全检查？那些东西不能带上飞机？如 果无意中带上去了怎么办？ 小熊身上系的是什么？为什么在飞机上要系上安 全带？ 航空小姐送点心时，把点心放在哪里？ 飞机着陆后，小熊和妈妈到哪里去取行李？爸爸 在哪里等他们？爸爸在干什么？ 2、观看课件，了解飞机上的设施。 “飞机上的作为是 怎样的？为什么要系安全带？为什么座位上方有灯？怎样 打开？飞机上的厕所是什么样的？什么时候可以使用？航 空小姐做些什么？” 因为釉子皮会散发出一股清香，会把冰箱里的味道吸 到皮里去，冰箱就不臭了” ，他听后有点半信半疑，我就对 他说：“可以回去问一下你的爸爸妈妈，看看他们是怎么 说的，是不是跟老师说的一样，好吗？”他答应了。第二 天早上，我第一件事情就是问他：“你有没有问爸爸妈妈， 你爸爸妈妈怎么说？”他告诉我：“他们说的跟你一样” ， 这下，他完全相信了。看来，孩子的求证意识比老师还强 烈，所以，作为老师，不管什么时候，都绝对不可以给孩 子错误的信息。 主题四：快乐的种植园 活动：我们的种植园 目标：1、了解一些植物的基本生长情况， 2、培养幼儿观察记录的兴趣，学习记录的简单方法； 准备：各种种子：豆类、谷物类、塑料槽、标签、水 洒、土、记录本； 过程：1、出示种子，通过提问方式，了解幼儿的经验 基础； 2、出示植物生长图片，大致了解植物的生长情况； 3、我们的种植园：幼儿根据老师提供的材料来种植， 可以以小组形式进行； 活动延伸入一日活动中，每天观察记录植物的生长情 况，包括不同生长环境中的不同情况，讨论无土培植和泥 土培植的不同。 生成与反思：在这个活动中，幼儿的积极性也比我想 象中高，孩子们每天来园的第一件事就是去看看他们的植 物朋友长什么样了，大家一起说说，记记，可开心了，我 则在旁边安静地倾听他们的谈话；有一次，周耀祖发现种 萝卜的可乐瓶里的水越来越少了，他就问旁边的小朋友： “你看，那个瓶子里的水怎么没了” ，旁边的小朋友就不假 思索的回答说：“被萝卜吃掉了” ，这时，又旁边一个小朋 友听见了说：“水被太阳晒的没了” ，徐安接着说：“水没 了，它会干死的” ，我很想听听他们怎么往下说，可是他们 却不说了，我立刻意识到这是一个很好的教育契机，于是 等孩子们都记录好了，我请孩子们集中起来，我们一起讨 论了这个关于“可乐瓶里的水哪里去了”的问题，孩子们 通过这次活动，知道植物的生长离不开水，接着，我又顺 着这个话题问孩子们：植物没有水不能生长，那么没有泥 土，它们能生长吗？于是又引起幼儿对无土培植和泥土培 植的关注；结果幼儿发现，没有泥土，植物照样能生长， 而且有很多的好处。 活动：温室里的蔬菜 目标：1、知道蔬菜的生长有季节性； 2、了解一些种植蔬菜的新方法，感受科学技术给我们 生活带来的方便； 准备：各种蔬菜图片；故事磁带； 过程：1、听故事：张奶奶买菜并提问； 2、出示图片，了解什么季节吃什么蔬菜，知道蔬菜有 季节性； 3、了解科学种田的概念，感受科学种田给我们带来的 好处； 生成与反思：在进行“温室里的蔬菜”这一活动时， 有许多孩子问：什么是温室？它是什么样的？由于我们的 周围没有真正意义上的温室，我只能告诉孩子们：爷爷奶 奶在田里搭的那种半圆形的， ，我就告诉孩子们，爷爷奶奶 搭的尼龙棚就是科学种田的一种，尼龙棚里很暖和，冬天 可以种植夏天的蔬菜，如：番茄、蚕豆等，我们一年四季 都能吃到新鲜的蔬菜。对于我的这个讲解，孩子都能理解， 虽然“温室”离我们很远，但尼龙棚却是我们经常看到的， 我还给孩子们布置了一个任务：让他们回家到尼龙棚里去 一下，感受一下尼龙棚里和尼龙棚外的不同，回幼儿园后 讲给小伙伴听，有尼龙棚的孩子高兴的答应了。 生成与反思：通过这个活动，幼儿对蔬菜有季节性有 所了解，也体会到科学种田的好处，对无土培植也有了初 步的了解，对农民伯伯也产生了一种敬仰之情；对温室种 菜感到非常的好奇；我就想：如果能带孩子们真正参观一 下正规的温室，看一下里面各种各样的蔬菜，包括无土栽 培的，那该有多好！ 主题总结：对于“有用的植物”这个主题，由于比较 贴近幼儿的实际生活经验，而且随处能捕捉到，开展起来 就相对比较顺手，孩子的投入也比较积极，通过带孩子到 野外去亲自感受、通过孩子亲自动手操作，孩子在一种愉 快的氛围中积累各方面的经验，同时也推动了幼儿探索的 主动性，包括语言的表达、思维的碰撞、以及各种问题的 产生，所以，离开了幼儿生活经验的主题是枯燥乏味的。 主题区域活动在农场里 活动班级：中四班 活动目标： 1、通过区域活动让幼儿知道各种动物的外形特征及习 性，了解它们的生长过程，形成对家畜，家禽的概念。 2、培养幼儿对小动物的热爱之情。 活动准备： 动物卡片若干，动物卡片拼图，纸，笔，浆糊，积木， 小花，小草，酸奶瓶，医院，乐器，纸盒房子，高橙瓶做 公 ji， 矿泉水瓶做兔子， 方便碗做小猪等。 活动过程： 1、听音乐进教室，孩子们，瞧，什么地方到了？“旺 旺农场” 。今天，王老师要请小朋友用我们的双手建设旺旺 农场，你们愿不愿意啊？在今天的游戏中，王老师有三个 要求：看一看谁最会动脑筋，比一比谁的小手最灵巧，第 三就是做事情一定要认真仔细，这样才能把我们农场建设 的兴旺发达。 2、幼儿按意愿进入各区 美工区：用矿泉水瓶剪成兔子，再贴上眼睛，嘴巴， 鼻子。 用绳子系马尾巴，再用大夹子夹住马身体。做马腿 用大学碧瓶剪成大公 ji，幼儿给公 ji 做 ji 冠，嘴巴， 装饰 ji 尾 用绿色纸折跳蛙， 剪贴荷花。 用腊光纸卷堞小猫。 方便碗制作小猪。美工区制作的动作可送入家禽，家 畜的家跳蛙、荷花可放入池塘 结构区：搭建家畜、家禽的家，并装饰，布置一些植 物 搭建小池塘，里面放入小鱼、青蛙，可玩钓鱼的游戏。 益智区 1 家禽家畜分类，分好后送入结构区 2 动物拼 图 音乐区：歌表演在农场里 、舞蹈数鸭子 、打击 乐小蝌蚪 、独唱走路 、律动大公 ji ，节目排好后 大各区慰问演出。 角色区：动物门诊，专门给小动物看病，小摄像师， 给到参观农场的人照相。 3 评价，带幼儿参照搭建好的农场和幼儿一起在农场里 照相， 表扬活动中表现突出的幼儿，评出最爱动脑筋的孩 子，双手最灵巧的幼儿，做事认真仔细的孩子。 4 幼儿和老师一起收拾，整理玩具 ，结束。 寻找春天的足迹-中班活动教案 小记“我们在春天里”主题活动 卷一只柳笛，吹出春天的欢欣愉悦；做一只风筝，放 飞春天的生机勃勃；捧一把小花，飘香春天的缤纷多彩； 听一声鸟鸣，惊喜春天的万物苏醒！春天迈着轻盈的步伐 走进了我们的世界，来到了每一个角落。沐浴着春的阳光， 嗅着春的清香，感受着柔风细雨的呵护，我在享受着春天 带来的幸福，孩子们呢？他们是否也发现了春的足迹呢？ “春天小草变绿了。 ”“花开了。 ”“树长叶子了。 ” 说来说去，小朋友只能说出这么多，为什么满眼的*在 小朋友眼里这么干巴巴呢？我便动员小朋友走进自然，寻 找春天。 什么方式能让我们把找到的春天比较全面地记录下来 呢？经过小朋友的讨论我们选择了用照相机，因为这种形 式较快，又不受个人能力限制，有利于调动每一位幼儿的 积极性，使幼儿有成功感。 为了让幼儿更自由、更宽松地寻找春天，我们分小组 开展了这次活动，孩子们可高兴了。把花园兜个遍；把小 草看个够；把小兔喂个够。他们还做起了小导演，请我拍 这拍那，底片冲出来一瞧！哇！真是一群小天才！墙角的 绿藤、万紫千红的野花、树尖的小芽、含苞的花朵、游曳 的蝌蚪、树下的勿忘我、湿泥里冒出的新叶、草地上嬉戏 的小 ji让你不得不叹服这群小不点的慧与纯。 我们把照片贴在春天长长的画卷上，吴芸辰小朋友写 了“看！这是我找到的春天！”其他小作家也纷纷在画卷 上画着眼里的春天：迎春花、蚕宝宝、柳树、燕子、放风 筝的小朋友、嫩芽、小蝌蚪、坐着火车去春游的人们 这么美的春天，让我们的小朋友诗兴大发，纷纷在照片下 “题诗” “落款” 。看看他们的描述吧：“春天在桃树上， 被我抓到了。 ”“小草从泥土里使劲地钻出来。 ”“雨落在芭 蕉上，芭蕉变绿了。 ”“春天排得多整齐。 ”“花好香， 哦我醉了。 ”“春天是我们的笑脸。 ”“春天爬得多高啊！ ”“春天爬上了我家的墙。 ”“春天给小树戴上了绿色的蝴蝶 结。 ”“黄豆宝宝的脖子变长了。 ”我真想把诗句都写下 来，我想这该是本世纪最美的诗篇了。 四月的春天，有绚丽的阳光；四月的春天，有稚嫩的 笑脸；四月的春天，更有小朋友的活泼身影，因为他们将 回到大自然的怀抱中，去感觉春天，去体验春天，去拥抱 春天！大自然等待我们的拥抱，你走进她了吗？ 幼儿园中班主题活动：蜗牛列车 吴清燕 蜗牛奇奇刚从城里姑妈家回来，就召集伙伴们，说： “嗨!我在城里坐火车喽!在车上的感觉和在家一样舒服。 火车就像一个个房子连接起来，让车头拖着跑。 ”说着，蜗 牛奇奇就拿出一张照片，上面是一列冒着烟往前跑的火车。 蜗牛们使劲盯着那照片中的火车看，又互相打量了一下身 上的小房子，说：“啊，真看不出来。瞧!还真像呢。 ” 蜗牛奇奇兴奋地说：“我想了一个伟大的主意咱 们要是能造一列火车的话，森林里的小动物再也不会小瞧 我们了!” “可乘客从哪儿链进我们的小房子呢?”最小的小蜗牛 问。 “这好办，可以在小房子上安一个活动的窗子。 ”蜗牛 奇奇早就想好了。 “噢，太棒了!”蜗牛们欢呼起来，因为终于想到了一 个可以扬眉吐气的好主意。 “大伙不要高兴得太早了。 ”一只见过世面的老蜗牛站 起来说， “我听说火车跑起来像一阵风似的，可是大家想想 咱们有多慢呐!” 蜗牛们一下子泄气了，可蜗牛奇奇得意地一笑，胸有 成竹地说：“这个我早就想到了，虽然我们只会爬，但我 们可以利用豌豆轮子提高速度!” “豌豆轮子?”蜗牛们还是头一回听说有这种轮子。大 家按照奇奇的办法，将柳叶垫在身子下，每人找四颗光滑 的一样大小的豌豆装在了柳叶下面。他们试着活动一下身 子，豌豆轮子果然转动起来。嗬!跑得多快呀!快得像一阵 风。 蜗牛们很激动，流着眼泪，唱着歌。从此以后将告别 爬行的日子，这是蜗牛们连做梦也没想到的事情。 附近的几只蜗牛听说了这件事，也跑来要求加入蜗牛 火车队。蜗牛奇奇同意了，也给他们装上了豌豆轮子，数 一数，总共十二节! “好!现在大家出发，我们一起去找螳螂爷爷安窗子。 ”蜗牛奇奇带领小蜗牛们来到了螳螂爷爷那儿。热心的螳 螂爷爷听说了蜗牛火车的事，认真地按照每只蜗牛壳的大 小制作了活动窗子，而且还在每节蜗牛车厢里摆放了一张 舒服的沙发。 小蜗牛齐声说：“谢谢您，螳螂爷爷!” “好了，咱们的身体有很大的粘性，可以互相粘在一 起。现在大家连接起来，就成为一列真正的火车了。 ”蜗牛 奇奇指挥着蜗牛们。大家一致推选蜗牛奇奇当火车头，蜗 牛们排列起来，头尾相接，连成一串，就像一列真正的火 车。森林里的小动物们听说蜗牛列车的事儿啦，就从四面 八方跑来，围着蜗牛列车看。 “呜大家注意了，蜗牛列车要开动了。 ”蜗牛列车 开始缓缓地往前开，然后越开越快，最后快得像一条线啦! 蜗牛列车在空地上左拐弯，右拐弯，尽情地表演着。 小动物们惊奇极了，瞪大眼睛一动不动地站在那儿看。 最后，他们一齐大声欢呼起来：“噢，太棒了，咱们也有 火车了!” 蜗牛奇奇招呼大家说：“欢迎大家乘坐蜗牛列车。 ” 其