如何培养中学生英语课外阅读的兴趣与能力

-精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 1 如何培养中学生英语课外阅读的兴 趣与能力 摘 要：正确运用英语课外阅读 材料是对课堂教学的补充和延伸，丰富 了单一的教材，提供优化组合的教学资 源。本文就如何培养中学生英语课外阅 读的兴趣，如何提升中学生课外阅读的 能力这两个方面进行探讨，以此来优化 学生的课外阅读过程，为学生的终身学 习打下坚实的基础。 中国论文网 /9/view-13006420.htm 关键词：英语；课外阅读；兴趣； 能力 中学生进行有效的阅读是体现学 生综合语言运用能力的一个重要方面。 如果中学生仅仅阅读书本，已经不能满 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 2 足学生的需求。所以指导学生有效地进 行课外阅读是新课程标准得以实施的关 键。我国义务教育英语课程标准 （2011 年版） 在语言技能的分级标准 中，对五级读的目标有如下描述：“能 读懂相应水平的常见体裁的读物；能根 据不同的阅读目的运用简单的阅读策略 获取信息；能利用词典等工具书进行阅 读；课外阅读量应累计达到 15 万词以 上。 ”由此可见， 课程标准 对阅读的 要求不仅仅在书本上，对课外阅读也有 明确的要求。现在的中学生迫于升学的 压力，没有时间进行课外阅读，或者直 接把书本上的材料作为课外阅读材料， 这样往往会导致学生阅读量不够，阅读 面狭窄，阅读效率低下等问题。所以研 究如何提高学生课外阅读的兴趣与能力 是很有必要的。 如果学生课外阅读兴趣浓厚，不 仅能收获知识，而且能充分发挥自己的 创造性，满足自己的求知欲。教师可以 采取哪些措施来培养中学生的英语课外 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 3 阅读兴趣呢？ 首先要增强学生的课外阅读信心， 帮助学生消除焦虑心理，选择合适的课 外阅读材料至关重要。 由于课外阅读有很强的自主性， 学生如果能把课外阅读当成是自己的愿 望和需求，那么学生才能把自己的被动 阅读转为主动阅读。对于英语基础比较 薄弱的学生来说，由于自己词汇量不大， 阅读课外材料比较困难，久而久之就丧 失了阅读的兴趣，从而厌恶课外阅读。 所以教师要帮助学生选取适合他们水平 的课外阅读材料。刚开始所选择的阅读 材料内容要浅显，体裁要广泛，趣味性 也要强。比如可以推荐学生阅读一些英 语寓言小故事、童话故事、经典英文歌 曲的歌词等。让学生通过阅读这些浅显 的课外读物，体会到英语阅读给他们带 来的愉悦，从而提高阅读动机，增强阅 读信心。 其次要帮助学生解决在课外阅读 中遇到的困难，拉近与学生的情感距离。 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 4 要让学生觉得课外阅读是愉快的 事，教师可以多为学生创造获得成功感 的机会，耐心细致地帮助学生解决阅读 中遇到的N 种障碍，让学生感觉阅读 是有老师和同学的陪伴的，有问题有人 帮助，读到尽兴的地方有人交流。具体 可以从这几方面来进行。 1. 阅读氛围轻松化。心理学研究 表明，轻松愉快的学习氛围能使学生以 愉快的心境获得知识。在平时的教学活 动中，可单独设置阅读课，让学生阅读 自己喜欢的文章，不去过多地打扰他们， 让他们徜徉在知识的海洋里。 2. 阅读形式多样化。中学生活泼 好动，求知欲望强烈，如果重复单一的 阅读形式，会削减学生的阅读兴趣，降 低阅读效率，所以可以采取多样的阅读 方式。比如地点的变化，可以在教室， 可以在图书馆，甚至可以在操场。阅读 素材也可以多样，可进行专题阅读周， 人物传记、童话故事、名著阅读等。 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 5 3. 评价方式多样化。英语课外阅 读虽然是学生的课外行为，但是教师仍 然可以利用课堂，结合多样化的评价方 式，为学生创造成功的机会，让他们更 多地品尝成功的喜悦。不能单一地用阅 读所取得的分数或者对错来评价学生。 可定期开展阅读交流会，阅读小竞赛， 评选“阅读达人 ”“课外词汇王”等奖项。 通过多样的评价方式，增加学生课外阅 读的兴趣。 学生有了课外阅读的兴趣还远远 不够，提升学生课外阅读的能力才是关 键。可以从这几方面来开展实施。 一、 利用有效资源，扩充阅读 材料 由于学生学习水平的限制，他们 不知道如何有效地选择课外阅读的材料。 教师可以根据学生的现有水平，教材的 内容，选择适合学生的读物。英文报刊 比如21 世纪报 英语周报 ，原版文 学作品等这些课文阅读材料都很适合学 生。 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 6 二、 定时定量阅读，制定并填 写阅读计划 新学期开始，教师可以让学生根 据自己的学习水平，学习时间来选择自 己要阅读的课外材料，制定切实可行的 阅读计划，来督促自己记录阅读进度和 阅读策略的使用情况。在课外阅读过程 中，学生要学会进行自我评估，自查自 己的阅读情况以及阅读策略的应用。学 生制订的学习计划一定要落实到文本， 并定期开展阅读计划实施的分享交流会， 以便更好地督促学生完成阅读计划。 三、 培养阅读习惯，进行阶段 性评价与反思 阅读习惯的好坏直接影响着阅读 的效率。教师在进行正常的教学时，要 有意识地训练学生的阅读技巧，比如抓 文章主旨大意、根据上下文猜测词义、 辨认过渡语段等技巧。对学生阅读的策 略培养也不容忽视。在学生进行课外阅 读时就能有效地运用课堂中所学习的阅 读技巧和阅读策略进行有效阅读。为了 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 7 提高阅读效率，指导学生进行阶段性的 自我评价与反思，能更好地帮助学生检 查自己的阅读质量。教师可以让学生设 计一张“课外阅读评价与反思” 的表格， 中间的问题可以根据学生的实际情况进 行编写。 四、 开展丰富多样的阅读交流 活动，评价阅读成果 组织多种形式的阅读交流，一方 面能激发学生阅读的兴趣，提高学生的 口语和书面表达能力。另一方面学生也 能展示自己的阅读成果，学生通过参与 阅读交流活动，能获得成就感，增强学 习的自信心，有效地调控自己的学习过 程。教师也可以通过这些交流活动，评 价学生的阅读成果。如课本剧表演、配 乐朗诵、撰写书评、知识竞赛等都是学 生喜闻乐见的阅读交