如何指导小学生写好日记

-精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 1 如何指导小学生写好日记 日记就是记下一天中发生在自己 周围的事，也可以记下在某方面的收获、 体会，还可以记自然界中的风霜雨雪、 日月星辰、花鸟虫鱼等，它融合了语文 知识、语言积累、思想感情、审美情趣、 学习习惯和学习方法等多方面能力的培 养。学生能养成勤于写日记的习惯，不 但有利于提高写作能力，而且有利于提 高学生的思想水平。怎样才能让学生愿 意写日记，乐于写日记呢？下面笔者就 结合教学实际谈谈自己的几点做法： 中国论文网 /9/view-12866794.htm 一、激发学生写日记的兴趣 俗话说，兴趣是最好的老师。只 要学生对日记有了兴趣，就会对写日记 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 2 产生好感和热爱。因此，笔者进行日记 教学时，充分挖掘、利用兴趣这一巨大 动力，提高教学质量和效果。 上学期，笔者新接了一个班，发 现不少学生不但没有写日记的习惯和兴 趣，而且非常害怕和讨厌日记。针对这 一情况，从学生的第一篇日记起，笔者 就认真批阅，即使只写一两句话的，也 同样写上发自内心的评语。学生的第一 篇日记不少写到了笔者。有一位学生写 笔者是一位“ 可敬可亲而富有爱心 ”的老 师，笔者就在评语中感谢他的信任。还 有一位成绩不太理想的学生只是“公式 化”地说他从新学期一定会好好学习的， 而且只有少得可怜的几句话。笔者的评 语是：“老师很高兴看到你这样写，我 相信你做得一定比说得更好。 ”笔者还坚 持每周给每一位学生的日记写一次评语， 评语内容以鼓励为主。笔者这样做，旨 在让他们感受老师的关心和成功的喜悦， 形成内驱力，促使他们自觉地写每一篇 日记。 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 3 学校里和班级有时会开展一些活 动，笔者会和学生一起以同样的内容写 日记。笔者看到学生的小脸通红通红的， 知道他们对自己的老师充满了期待。写 完后，笔者将自己也融入到他们之中去， 和他们一起交流，传读各自的日记。他 们果然没有让笔者失望，互相取长补短， 互相沟通，这样增强了学生写日记的自 信心，也激发了他们写日记的激情和愿 望。 二、引导学生养成观察生活的习 惯 我们常听也常说，对于我们的眼 睛，不是缺少美，而是缺少发现。生活 是写日记的源泉，而观察是写日记的基 础。 语文课程标准要求学生“养成留 心观察周围事物的习惯，有意识地丰富 自己的见闻，珍视个人的独特感受，积 累习作素材” 。为了培养学生写日记的 能力，使学生在写日记时有素材，老师 要树立大语文教学观，带着学生置身于 生活这个大课堂中，用心去看、去听、 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 4 去感受，丰富表象，获得写作材料，并 有选择地写到日记里。这样有所理解， 有所体会，日积月累，写日记时便有了 充实的材料和内容，写日记就不是一件 头疼的事，而是一种乐趣。 为了有意识地培养学生的观察能 力，笔者经常组织学生开展语文课外活 动。如办些小型手抄报、课外朗读比赛、 词语接龙比赛等等。活动后及时组织学 生交流感受，使他们在亲身体验并交流 自己感受的基础上写日记。这样，学生 写起来就很容易做到“ 言之有序 ”了。有 时，笔者还有意识地让学生接触千姿百 态的大自然，接触丰富多彩的社会，并 指导他们在接触社会、接触大自然的过 程中时时处处做个有心人，用自己的眼 睛去看，用自己的耳朵去听，用自己的 脑去想，用自己的手去摸，用自己的鼻 子去闻。这样，学生就常常有新的见闻， 得到真实的感受，那么写下来的内容就 显得真实而自然，成功写日记就水到渠 成。事实证明，培养学生的观察能力能 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 5 有效地提高学生写日记的能力。 三、指导学生养成阅读、积累材 料的习惯 杜甫写出了许多历代传诵的佳作， 秘诀是“读书破万卷，下笔如有神” 。 “破 万卷”是说书要读得多，知识才厚实， 才能博古通今，写起文章来才“如有神 助”。 课程目标 在总目标中也提出： “认识中华文化的丰厚博大，吸收民族 文化智慧。关心当代文化生活，尊重多 样文化，吸取人类优秀文化的营养。 ”要 想写好日记，使自己文笔流畅，就必须 多读。因而要让一些文质兼美的文章成 为学生阅读、借鉴的对象。首先要读懂 每篇课文，每读一遍都确有收获。例如， 第五册中的北大荒的秋天 、第六册 的小露珠 、第七册的秋天这些 课文中有大量的优美词句和精彩片段， 可以让学生摘抄到读书笔记上，养成读 书必动笔的习惯，还可以尽可能做到熟 能成诵，并写下心得体会，从而为写日 记积累丰富的材料。 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 6 另外，要引导学生多读适合这个 年龄阶段和心理特点的各种书籍，无论 是小说还是诗歌，古代的还是现代的， 中国的还是外国的，只要有利，多看无 妨，能为日记的生动叙述打下坚实的基 础。 四、指导学生养成反复修改日记 的习惯 叶圣陶先生说：“ 文章要自己修 改，学生只有学会自己改的本领，才能 把文章写好。 ”同样，一篇好的日记也是 这样。日记中出现的错别字必须让学生 查字典改正，一些不完整的语句要让他 们自己补充完整，还要看语言描述和文 字表达是否严谨、流畅，修改完毕后， 引导他们与原稿比较一下，看自己进步 在哪里，笔者会定期选进步比较明显的 日记在班上朗读，让其享受进步的喜悦。 在点点滴滴的进步中，相信学生的日记 定会越写越好。 “一分耕耘，一分收获。