如何开展“以学生为本”的高中班主任学生管理工作

-精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 1 如何开展“以学生为本”的高中班主任 学生管理工作 摘 要：学生管理工作是高中班 主任教学工作中的一个重要组成部分， 新课改提倡要通过落实以学生为本 的教育理念来提升高中班主任的管理效 果，增强班级的管理质量。文章鉴于此， 就首先分析了当前高中班主任学生管理 工作中存在的问题及成因，然后又从三 个层面阐述了开展“ 以学生为本 ”的高中 班主任学生管理工作的方法和策略，包 括树立班主任良好形象，坚持以身作 则、积极引导学生参与活动，充分发扬 民主以及对待班级的全体学生，坚持一 视同仁 ，以期能够将高中班主任的学 生管理工作落到实处。 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 2 中国论文网 /1/view-13039368.htm 关键词：高中班主任 学生管理 工作 以生为本 管理策略 班级里，班风和学习氛围的好坏、 学生学习成绩的优劣，在很大程度上班 主任是起着举足轻重的作用的。回想起 我的高中生活和学习，我会因为喜爱某 一位老师而喜欢老师所教的这门课程， 相应的这一学科成绩也会相对优异。所 以，从高中生的这一特殊心理来说，班 主任要成为学生们心目中所喜爱的那位 班主任，任重而道远。因为高中阶段的 学生心智尚未成熟，自制能力差，再加 上他们大多数都是独生子女，很多学生 就养成了自私叛逆的性格以及行为懒散 等不良习惯。所以，要做好班级管理， 是需要班主任老师的耐心浇灌和细心引 导的，只有这样，优异的班级环境和风 气才能得以形成，有序的班级管理才能 更加顺利。下面，笔者就以当前高中 班主任学生管理工作中存在的问题及成 因为出发点，来谈一谈高中班主任班 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 3 级管理的工作方法与策略。 一、当前高中班主任学生管理工 作中存在的问题及成因 一位优秀的高中班主任能够带好 一个班，是对一个班的学生都能产生积 极的影响的。从学生的学习成绩及其平 时与老师的沟通和交流，是可以看出一 位班主任对班集体的付出度和关爱度的。 当然，如若班主任能够长此以往的付出， 那么，在优异的班级中，培养一批合格 的社会主义接班人则是指日可待的事情！ 但是，说着容易，做起来难啊！不服从 老师的管教，与家长吵闹，甚至离家出 走等一系列的逆反行为，极易导致处于 青少年阶段的高中生朝着极端的方向发 展。我相信，打架斗殴事件，大家在高 中时期就听过不少吧，大多数的打架行 为都有高中生参与，他们认为自己是 “大人”了，认为自己的事情可以自己做 主，并且还可以通过自己的方式来解决 问题，一心的想要摆脱对家长和老师的 依赖。其次，高中生保护隐私的意识逐 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 4 渐提高。他们对于家长和老师的盘 问极其反感，说不一两句话就开始烦 躁，甚至大声反驳，这就给高中班主任 的学生管理工作和教育工作也带来了一 定的困难。 二、开展“ 以学生为本 ”的高中班 主任学生管理工作的方法和策略 （一）树立班主任良好形象，坚 持以身作则 对于高中生来说，班级就是他们 的第二家庭，他们大部分时间都是在班 级里和同学、老师们一起度过。在班级 这个集体大家庭里，住着兄弟姐妹以及 一位人生道路的引导者，这位引导者就 是班主任。高中班主任在学生管理工作 的开展中，当然少不了和学生打交道， 而处于高中这一特殊阶段的学生又是非 常敏感的。通过一段时间的接触，他们 就可以对班主任有一个大概的了解，再 接触一段时间，对班主任的行为和为人 就非常的清楚了。这时，学生对班主任 的喜爱与否，他们心里就已经有了答案。 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 5 所以说，班主任对高中生的影响是非常 大的。那么，班主任既然要教育学生， 首先肯定就要以身作则，时刻都要注意 保持自身的品格与素养，这样才能对学 生有潜移默化的影响，才能有效地实施 以学生为本的教育理念。同时，高 中生还特别注重细节，他们会通过观察 班主任生活中的点滴行为，在心中暗做 评价。所以，班主任一定要关注自己的 行为是否恰当，是否会给学生带来不良 影响，以达到树立一个良好班主任形象 的目的。 （二）积极引导学生参与活动， 充分发扬民主 高中生这一特殊群体，表现欲非 常强烈。基于这一点，班主任就应该引 导学生发挥自己的优势，让学生更多的 参与班级活动和课外活动，进而培养学 生做班级体的主人，以充分发扬以生 为本的民主理念。例如：班级开展的 主题班会或者文体活动，就可以让他们 自己主持、自己安排，通过学生们的集 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 6 体商量以及班主任对他们工作方法的指 点，制定出一套属于他们自己的活动方 案。这样既可以培养他们独立办事的能 力，调动他们的兴趣和积极性，还能提 高他们的沟通能力与实践能力。 （三）对待班级的全体学生，坚 持一视同仁 上文提到高中生的这一时期是敏 感期，他们一方面很自信，另一方面又 很脆弱，遇到问题首先想到的就是“逃 跑”。对此，则就需要班主任更加关爱 这些学生了。而对待问题学生，班主任 则是需要付出更多的心血和精力，不能 因为他们是问题学生就厚此薄彼。所以 高中班主任必须注意学生的这一心理， 不能带有色眼镜看待他们，要一视同仁， 要体现以生为本、公平公正的教育原则。 例如：在下雨时，老师见到站在班级门 口而迟迟没有离开的同学，应该要想到 关心一下学生是否没有带伞，或者是有 其他的原因，也可以把学生暂时领到办 公室，咨询是否有什么事情。如果学生 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 7 允许，也可以通过打电话的方式与学生 家长进行沟通，看看是否需要班主任的 帮助，表达自己非常愿意去帮助他，以 此取得学生的信赖。常去关心学生、照 顾学生，会让学生打开心扉，愿意与我 们沟通交流，学生的这一心理班主任应 学会利用，并学会细心留意班级中需要 帮助的学生，且及时向他们伸出援助之 手，这将会是对学生莫大的帮助与关爱。 结语 通过在高中班主任学生管理工作 中所渗透的以学生为本的教育理念， 其使