如何开展小学美术课堂中国画传统技法教学

-精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 1 如何开展小学美术课堂中国画传统 技法教学 摘要：素质教育理念一步步得到 深入，小学美术教学也越来越受到外界 的重视，希望通过有效的教学促进学生 德智体美劳的全面发展。而国画是我国 美术的精髓，承载着中华民族深厚的传 统文化，有着极高的艺术价值。那么在 小学美术课堂上进行国画传统技法的教 学，既能够引导学生了解传统文化，更 是促进学生艺术素养与综合能力的全面 提升。本文主要从当前的实际教学情况 出发，结合小学生的学习特点，从多方 面论述小学美术课堂中国画传统技艺教 学策略。 中国论文网 /7/view-13019866.htm -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 2 关键字：小学美术；国画教学； 有效策略 引言：随着经济社会的全面性改 革开放，多元化美术艺术观念和价值观 接踵而来，使得我国当前的美术教学受 到较大的挑战，而小学美术教学作为艺 术基础学科，直接关系到学生的成长， 也影响到我国教育事I 的进步。于是， 小学美术教师要针对国画传统技艺教学 展开研究，探索传统文艺与现代美术教 学的策略，既要注重学生对于传统文化 的传承，也要注重美术教学事业的不断 发展。那么我将针对小学美术教学，浅 谈对国画传统技法的有效教学策略。 一、设置合理的教学目标 相对来说，国画传统技法教学对 于小学生来说还存在一定的难度，如果 在教学过程中教师制定过高的教学目标， 很难取得理想的教学效果。教师要根据 学生的理解能力和学习能力，设置一个 合理的教学目标，引导学生进行高效学 习。就以竹的教学为例，这一章节引导 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 3 学生用国画技法，将竹子的细节表现出 来，并且从整个精气神凸显出竹子的气 节和风韵。那么对小学生来说，要真正 完成一幅具有超高技法，并且从精气神 有完美体现的画作是比较困难的。教师 可以将教学目标定为引导学生进行高效 的临摹，能够在临摹过程中掌握一些基 本的技法，为后期的扩展学习奠定基础。 于是教师可以根据教学内容，选择一幅 学生易于接受的画作，引导学生观察， 并且从理论知识进行简单的引导，用通 俗的话语提升学生的理解能力。再要求 学生拿起画笔，按照步骤对作品进行临 摹，其中也可以稍加艺术加工，成为一 幅有个人特色的作品。通过这样的方式， 设置了更加合理的教学目标，使教学活 动在正确的指导下高效进行。 二、进行有效的分层教学 因材施教是广大教学工作者十分 认同的教学理念，是根据学生的实际学 习情况进行针对性的教学，从而获取最 佳的教学效果。基于这样的目标，教师 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 4 要进行有效的分层教学，根据各个年级 层次设定不同的教学目标，选择针对性 的教学方法。比如针对低年级的学生， 教师主要是将教学重心集中在引导学生 体会点、线、色等元素表现的意境，并 且让学生用毛笔练习一些简单的技巧， 为后期学习奠定一个较好的基础。而针 对中年级的学生，教师要根据学生的学 习能力做适当的提升，一方面要加强基 本技巧的掌握，比如用笔的中锋、侧锋 进行表达等基本技巧，另一方面要引导 学生从画的意境中来感悟，提升个人的 艺术素养与审美能力。那么针对高年级 的学生，要将教学目标集中在实践创作 上，让学生能够运用所学的知识进行艺 术创作，提升个人的创造能力。通过这 样的方式，对各个年级段的学生进行有 效分层，真正实现因材施教，完成预期 的教学目标。 三、培养学生的学习兴趣 美术教学不同于其他理论学科， 不是简单的记忆几个公式，背诵几个定 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 5 理就能学好的，必须要从心里真心感受， 从思想和情感的层次细心体会，形成属 于个人的智慧。基于这样的目标，需要 教师培养学生的学习兴趣，能够爱上国 画学习，乐于成为国画的传承者。教师 在教学过程中，可以用学生喜爱的动画 作为课堂导入，吸引学生的注意力，激 发学生的学习兴趣，让他们更快的进入 到学习状态中来。比如，动画片哪吒 闹海 、 大闹天宫都用到了国画的传 统技法，教师可以用这些学生喜闻乐见 的素材作为知识的载体，增添课堂教学 的趣味性。一方面，教师可以从动画作 为课堂导入，降低理论知识教学的抽象 性，让学生快速进入学习状态，获取更 好的学习效果；另一方面，动画配合国 画，实现高效教学，改变了传统的教学 思路，这是教学改革的一种创新，也是 提升教学效果的重要途径。通过这样的 方式，学生感课堂学习是轻松有趣的， 从而培养成良好的学习兴趣。 四、改善传统的教学模式 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 6 在传统的教学模式中，教师先将 基本的理论知识进行灌输式的教学，再 让学生按部就班进行练习，这样的模式 相对来说比较机械，教学效果也非常有 限，教师可以改善传统的教学模式，在 其中注入更多的活力。比如，在理论知 识的传授过程中，教师可以引导学生动 手动脑，谈一谈自己对这些传统技法的 理解，既增强了课堂的互动，也是获取 反馈信息的一种途径。再比如，在实际 练习过程中，教师可以让学生选择周围 熟悉的事物进行创作，而不按照传统的 思路进行教学，往往能够获得更好的教 学效果。通过这样的方式改变了传统教 学模式，为小学美术课堂注入了新的活 力。 五、组织丰富的课后活动 要在小学美术课堂上进行高效的 国画传统技法教学，需要一个良好的课 后学习平台进行巩固，加深对理论知识 的理解，提升运用知识艺术创作的能力。 教师可以根据学生的兴趣爱好，组织丰 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 7 富的课后活动。国画作品中，常常是以 风景作为主要题材，教师可以根据学生 的课外活动安排，带领学生走进自然进 行采风活动，让学生在大自然的鬼斧神 工下，感受其中的美丽景色，融入自己 的思想中，再引导学生运用所学的知识， 用画笔记录下来。在采风过程中，学生 更直观的看到那些绝美的景色，再利用 传统技法进行创作，融入了自己的情感， 使作品具有灵魂。通过这样的方式，根 据学生兴趣爱好，组织有效的课后活动， 放松了学生的学习压力，也构建了一个 良好的表现平台。 结语：总而言之，在小学美术课 堂中美术教师着重加强学生的国画传统 技法教学指导，是中国画的艺术魅力以 及所凸显的艺术人文价值的必然性要求， 也是小学生综合性美术修养全面性培养 的个体性诉求，更是中华民族优秀文艺 得以传承的现实教育需求。那么在今后 的教学中，教师必须要认识到国画传统 技