如何有效提高初中语文课前预习的效率

-精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 1 如何有效提高初中语文课前预习的 效率 摘 要：教育的核心不只是传授 知识，更重要的是发挥学生主体作用， 而发挥学生主体作用的关键在于培养学 生良好的预习习惯，提高学生的预习效 率。作为语文教师在要求学生开展语文 预习时，营造生生合作氛围，创设良好 预习环境；指导文体预习方法，引导学 生有效预习；重视预习成果展示，促进 学生预习能力的提高。这样，使每位学 生养成一个良好的语文预习习惯，有效 提高课前预习语文的效率。 中国论文网 /7/view-12924589.htm 关键词：初中语文；预习效率； 提高 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 2 在初中语文课堂教学中，发挥学 生主体作用的关键在于培养学生良好的 预习习T ，提高学生的预习效率，学 生的预习效率提高了，课堂教学的效率 也自然达到高效。然而，学生良好的预 习习惯的养成，特别是学生预习效率的 提高，需要一个长期的过程，不是一朝 一夕就能完成的。那么在初中学生学习 语文的过程中，应当如何有效提高学生 课前预习语文的效率呢？经过多年时间 的探索与实践，结合学生的实际，我认 为应做到如下几点： 一、营造生生合作氛围，创设良 好预习环境 人和环境是有机的整体，人无法 脱离环境而单独存在。对初中学生来说， 良好的预习环境对学生预习的影响就显 得尤为突出。良好的的预习环境能使学 生预习取得事半功倍的效果。为了营造 生生合作氛围，创设良好预习环境，让 学生之间相互影响，合作预习。从学生 刚进入七年级开始，我就采用了小组合 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 3 作预习制。将学生按座位分成 10 个预 习小组，每组由他们自己确定小组长。 我定期对小组进行考核，对小组的考核 内容有：晚修前到班预习情况、晚修后 预习情况、小组合作预习情况、成绩进 退情况等。并且把小组纳入德育评比奖 励中，力求在预习上形成人人有人“抓” ， 人人有人帮的紧张氛围。 除了定期对小组进行考核之外， 我还经常利用课余时间指导学生们如何 进行生生合作：预习中要明确任务，分 工合作；预习中每位组员都要参与到预 习中来；预习中遇到的疑难问题尽量通 过讨论解决；对能力不足的组员要以鼓 励为主 二、指导文体预习方法，引导学 生有效预习 法国教育家卢梭对教师说：“传 授学生各种各样的科学，并不是你的职 责；你的职责应该是使他对科学产生浓 厚的兴趣，以及当他对这些科学产生的 趣味较为成熟时，给他以从事学习科学 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 4 的方法，这确是那完善教育的最基本的 原理。 ”可见，学生在学校中获取知识的 最终目的，不在于知识本身，而在于让 学生自己去寻找获得知识的方法。所以， 要想让学生在预习中提高效率，就要教 给学生良好的预习方法。 初中语文课本按照不同文体来编 排的，不同文体有不同的特点。所以， 从学生刚进入七年级开始，我就按照不 同文体指导不同预习方法，引导学生进 行有效预习。 下面是我按照不同文体指导学生 不同的预习方法： （1）预习记叙文要注意的地方 A、记叙文六要素，一般的预习 是：时间，地点，人物，事情的起因， 经过，结果。 B 、记叙顺序有插叙，顺叙，倒 叙。 C 、表达方式有记叙，描写，说 明，议论，抒情。 D、人物描写包括肖像，动作， -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 5 语言，神态和心理描写。 E、环境描写包括社会环境和自 然环境描写。 F、常用的修辞手法有：比喻、 拟人、对偶、反复、借代、夸张、排比、 设问、反问、引用等。 （2）预习说明文要注意的地方 A、常见的说明方法有举例子、 分类别、作比较、列图表（列数字） 、 下定义、作诠释、引资料、打比方、摹 状貌、作引用、作假设等。 B 、常见的说明顺序包括逻辑顺 序、时间顺序、空间顺序。 C 、语言运用特点：生动性、平 实性的。 （3）预习议论文要注意的地方 A、议论文三要素：论点、论据、 论证 B 、论证的方式： 立论、驳论。 C 、基本的论证方法包括五种： 归纳法、例证法、演绎法、比喻法、对 比法。 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 6 （4）预习文言文要注意的地方 A、通读课文，争取能够很流畅 地将课文读下来； B 、注意生字、生词，可以先查 字典，实在解决不了，可以用笔把它标 记下来，上课时听老师讲解或问老师。 C 、可以查找有关资料，了解作 者、写作背景等，有利于理解课文。 D、注意文言文知识积累：通假 字、古今义、一词多义。 E、最好能够将文言文翻译成现 代白话文。 三、重视预习成果展示，促进学 生预习能力的提高 如果说课前教师编制预习生成单， 让学生进行预习，目的是培养学生探究 问题解决问题的能力。那么，在课堂中 让学生展示预习成果，给学生展示自己 能力的舞台，目的就是培养学生的思维 能力。预习成果展示这个教学环节做好 了，不但能增强学生听课的针对性，当 学生有了成就感，就能够调动学生自主 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 7 学习的积极性，增强学生合作交流的意 识，从而提高了课堂教学的效率。 怎样展示学生预习成果呢？我认 为初中语文预习展示可以从以下几方面 进行。 首先，教师要提供展示的平台， 让学生主动自由地展示。教师要把本节 课展示的内容细分，分给哪一个组，哪 一个同学，都要想好。因为学生的语文 水平参差不齐，所以展示内容要根据学 生实际情况去分配。简单一点的，可以 分配给语文成绩不好的同学展示，难度 高的，可以分配给班中语文成绩好的同 学展示，以便学生全员参与展示，以便 调动学生主动展示的积极性。 例如，我在教学朱自清春这 篇课文的时候，这样要求学生展示预习 成果的： 1、字词语；2、作家作品介绍； 这两道预习题的内容因为十分简 单，所以我要求班中语文成绩不好的同 学展示，以便调动这部分学生的学习热 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 8 情。 3、文章结构与内容分析； 这道预习题的内容因为有点难度， 所以我要求班中语文成绩中等的同学展 示，以便达到活跃这部分学生的学习思 维。 4、写作借鉴；5、学习心得。 这两道预习题的内容因为难度很 大，所以我要求班中语文成绩最好的同 学展示，以便鼓励这部分学生大胆表达 自己与别人不同的见解和意见，培养他 们解决难题的能力。 其次，交给学生展示的方式，建 立展示的评价标准，及时奖惩。在语文 课堂中，单纯的说是无法调动学生的参 与面和积极性的，应该有灵活多样的展 示方式，教师要对学生的展示作指导， 比如站姿的要求、语言的要求、发言顺 序的安排，都要有明确的规定。 最后，要规范流程、注重细节。 我们培养学生良好的展示习惯，规范展 示步骤，能按预设的程序有序推进。这 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 9 样保证了课堂的快节奏，高效率。在学 生展示时，教师要注意细节，及时纠正、 点拨、评价。 总之，学生良好的语文预习习惯 的养成，学生预习效率的提高，需要一 个长期的过