如何创设小学语文教学课堂气氛

-精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 1 如何创设小学语文教学课堂气氛 课堂气氛是指在课堂教学中教师 与学生所呈现的一种心理状态，直接关 系到教师的教学效果和学生学习效率。 在教学时，教师作为教学的组织者，课 堂气氛如何在一定程度上是由教师决定 的，教师的教学理念、教学方式、教学 手段等都影响着课堂教学气氛。那么， 如何营造良好的语文课堂气氛呢？ 中国论文网 /1/view-13039745.htm 一、课堂教学开始时 上课开始，教师可以带领学生唱 唱歌，背背诗，这样，不仅让学生从课 间的活动中进入学习状态，活跃课堂气 氛，而且能集中学生的注意力，为新课 的学习作好铺垫。如果是借班上课，可 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 2 以和学生课前谈话，如问学生“你贵姓” “老师想和你做朋友 ”“你吃过饭了吗？” 等一些轻松活泼的话题，这样便能在极 短时间内拉近师生之间的距离，为新授 课作情感铺垫。前苏联教育家苏霍姆林 斯基曾经说过：“ 儿童的智慧在他的手 指尖上。 ”这句话的意思是说，儿童多动 手操作会促进智力的发展。从脑的结构 看，人的大脑皮层的各种感觉和运动部 位中，管手的部位所占面积很大，所以 手的运动能使大脑的很大区域得到训练。 动手操作的过程，调动了学生的感官参 与，手脑结合。学生的思维离喜欢的东 西学得就快，在“ 玩” 中学，在学中 “玩”。 游戏活跃了课堂气氛，调动了学生的学 习情感，快乐、有效地学习语文。 游戏改变了以往学生被动接受式 的学习，教师不是用说教去教育学生， 学生不再用死记硬背来学习。通过游戏 发挥了学生的主体参与能力，学生在游 戏过程中受到启发，获得亲身体验，寓 教于乐，让教育的知识性和娱乐性完美 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 3 结合。 教师在课堂创设游戏要根据教学 内容和学生的学习情况来选择，用生动 活泼的形式，恰当的手法表现出来，让 学生真正地体会到其中的乐趣。教学中 我们常采用的游戏有以下几种：找朋 友。教师用卡片制作成相对的正反义词、 汉字组合、拼音的生母与韵母等，让学 生拿着其中一张去找另一张。一学生说： “找呀找，我的好朋友在哪里，谁是我 的好朋友。 ”与其他学生的卡片对上了就 说：“我是你的好朋友。 ”找错了就说： “错错错，赶快去找好朋友。 ”逛超市。 教师让学生把搜集到的标有汉字的商标、 广告和自制的卡片放在桌子上，学生分 组去的柜台逛，比比谁的收获多。游戏 要求学生能正确读出桌上的识字材料， 这个游戏检查了学生的课外识字情况， 又让学生感受到学习的乐趣。猜猜猜。 让学生看动作猜词语，看口型猜字母， 讲故事猜谜语等。 三、运用多媒体，创设情景，诱 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 4 发学生学习兴趣。 多媒体在辅助教学的活动中，通 过图像、声音、动画、游戏等形式，给 学生直观形象、生动新鲜的视听感受， 对具有强烈好奇心的学生来说，具有极 强的吸引力。在小学语文教学中，恰当 结合教学内容创设情景，必将大大激发 学生学习的兴趣。创设情景的办法，并 不仅限于用多媒体，还有许多成功方法。 总之，通过创设情景，能吸引学生的注 意力，开启学生兴趣阀门，诱发学习兴 趣，促进良好课堂气氛的营造。如在 芦花荡一文教学中： 1.教师播放小兵张嘎片尾曲 旁白：同学们，刚才大家听到的插曲是 出自哪部电视剧？（学生回答）故事中 小主人公主要活动的地点在哪里？（学 生回答） 配以旁白：白洋淀里淀水浩渺， 苇田无边，水道纵横，足有两三千条， 极为壮观，是旅游爱好者观光游玩的一 大景点。可就在 60 年前，这里曾是抗 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 5 战大舞台，演绎过无数个英雄传奇，今 天我们就顺着孙犁的芦花荡去结识 一位老当益壮、让敌人闻风丧胆的传奇 英雄。 2.呈现课题：芦花荡 。 3.播放配乐配画面范读课文等， 给学生直观形象、生动新鲜的视听感受。 然后同学分成四人组，进行合作探究。 ，在小组探究过程中，兴趣浓厚、气氛 活跃。这种教学设计，给了学生选择内 容的空间，给学生合作的空间，给了学 生发言的空间，因而激发了学生兴趣， 不但营造了良好课堂气氛，而且突破了 教学难点，促进了学生学习方式的转变， 收到了极好的学习效果。 四、以微笑的方式授课，塑造教 师亲切可感的外在形象 在营造良好的课堂气氛中，充满 微笑地去授课，这是一种简单易行，而 又行之有效的方法。当然，这种微笑是 发自内心的，是对学生的一种关爱，是 一种与学生心理上的交流，而非一种矫 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 6 揉造作、虚假的表情。学生在洋溢着微 笑的课堂中，会感到教师的可亲可敬。 现在有些教师在授课时，总是板着面孔， 处处想着在学生中树立威严感，这就在 无形中就扼杀学生对你的亲切感。那样 的话，试问，学生还愿意和你交流问题 吗？其实，教师的威严不是建立在严厉 的表情基础上的，而是来自于你的学问 和修养。微笑着面对学生，其实是一种 自信，一种认为自己的魅力可以征服学 生的自信。而板起面孔去说教，往往是 因为觉得自己没有能力征服学生，而运 用一种外来的压力去迫使学生去做，我 想，这有时似乎会起到一定的效果，但 往往不能持久。因此，语文教师要想使 学生在一种欢悦、畅快的课堂气氛中去 追求知识，那就要首先自己充满这种情 绪，用自己欢悦的情绪去感染学生。 总之，良好的课堂气氛可以促进 教师和学生有效的互动活动，让教师的 教和学生的学都取得最大化的效果。而 小学生生性活泼、好动，注意力不持久， -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 7 创设良好的课堂气氛显得尤为重要。如 果课堂气氛不适宜，呈现消极、沉闷的 局面，学生的思维感到压抑，窒