家校合作下的小学生德育途径研究

-精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 1 家校合作下的小学生德育途径研究 摘 要：良好的德育教育对于学 生未来的发展和成长是至关重要的，当 前，学校和家长也越来越意识到德育的 重要性，并更加重视对小学生的德育教 育。家长和教师作为学生成长历程中最 为重要的引导者，对学生道德品质的影 响是极其关键的。为了更好地实现小学 生的德育教育，家校必须协同合作，共 同努力为学生的健康成长保驾护航。 中国论文网 /1/view-12999079.htm 关键词：德育；家校合作；途径 中图分类号：G62 文献标识码： A 文章编号： 1673-9132（2018）07- 0047-02 DOI：10.16657/ki.issn1673- -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 2 9132.2018.07.029 家庭与学校的协同合作越来越重 要。本文针对家校合作的途径展开探讨。 一、 家校合作对于开展小学生 德育教育的必要性 （一）学校教育与家庭教育的互 补 对小学生来说，他们在家与父母 的互动频率要远远高于他们在学校与教 师的互动，在学校，教师需要面对整个 班级的学生，由于班级人数众多，教师 对于学生出现的问题难以做到及时察觉， 及时解决。而孩子从小在父母身边长大， 父母对孩子的了解要更加全面和深入， 对于孩子的问题能有针对性地进行解决， 做到有的放矢1。同时，在家庭教育中， 生活中的点点滴滴都能够被拿来选作实 施德育教育的素材，而且便于孩子接受。 不过，这需要家长具备较高的理论素养， 才可以将家庭德育的优势充分地体现出 来。而大多的家长缺乏德育方面的经验， -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 3 对孩子的生理、心理等方面的特征缺乏 全面的了解和认知，因而对孩子的教育 难免出现偏差。而学校教师在德育教育 方面有着丰富的经验，对学生各个成长 阶段的生理、心理特征较为了解，对孩 子的德育教育具有很强的指导作用。家 校合作模式能很好地将家庭教育和学校 教育相结合，使家长和教师能做到优劣 互补，共同推动学生的德育教育。 （二）互相抵制家校双方所造成 的负面影响 尽管当前人们对德育的重要性已 普遍认可，但由于诸多因素的影响和制 约，德育教育一直没有取得良好的成效。 究其缘由，首先家庭教育存在着许多问 题。部分父母由于自身的文化素质不高， 素养较差，不注重日常的行为举止，张 口粗话，做事自私，不孝敬父母等不良 行为时时呈现在孩子面前，这无疑会在 潜移默化中给孩子带来消极的影响；有 些家长对孩子过于溺爱，全家人都以孩 子为中心，而有些家长则过于专制，总 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 4 想以自己的想法去约束和制约孩子的行 为，这样的教养方式对于孩子的道德培 养都是极其不利的；有些家长可能由于 工作等方面的原因忽视对孩子的教育， 教育孩子的重任完全由学校承担；还有 部分家长只注重孩子的学习成绩，忽视 孩子的道德教育。殊不知，要成才，先 成人，只有具备良好的道德品质，将来 才有望成为德才兼备的人。 对于学校来说，其德育教育机制 中同样存在诸多问题。近几年来，尽管 教育体制也在逐步更新，不断提倡实施 素质教育，但由于学生的成绩以及学校 的升学率始终是评判学校优劣的重要指 标，各个小学为了使本校能获得良好的 口碑和声誉，在教学安排时自然会倾向 于语、数、外等文化课程，而对于体育、 品德等课程则往往不够重视。由于长期 受传统教育理念的禁锢，若想德育教育 在短时间扭转现状很难实现。同时，学 生的教育还会受到社会环境的影响，即 便学校加大对学生的德育教育力度，社 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 5 会上的一些不良思想和风气也会在一定 程度上弱化学校的教育成效。有效抵制 来自家庭、学校、社会带来的负面影响 的唯一途径便是家校协同合作。只有将 家庭和学校双方的力量融为一体，双管 齐下，才能更加有效地提升学生的德育 教育质量，从而有效抵制那些负面因素 对德育教育带来的不利影响，促使学生 的道德品质向良性方向发展2。 二、家校协同合作的具体实施策 略 家校协同合作，共同开展学生的 德育教育对学生道德品质的影响是深远 的，甚至能直接影响到学生的行为、性 格乃至未来的发展方向。所以，学校和 家庭双方应共同为孩子构建良好德育教 育的平台，使孩子不管在家庭环境中还 是学校环境中都能接受到良好的德育教 育，为将来成为高素质人才奠定基础。 （一）家长应信任教，与教 师建立无障碍沟通 为了在德育教育工作中切实让学 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 6 校和家长双方形成统一战线，家长必须 要相信教师，并从内心愿意与教师协同 合作，愿意接受教师对孩子的德育教育 指导建议，如此才能促使双方为了孩子 的健康成长齐心合力，共同付诸实际行 动。无论是在学校还是家庭，家长与教 师都应该以身作则，为孩子树立良好的 道德典范。家长在孩子的德育教育中如 果遇到问题或不知如何解决时，可以多 向教师征求建议，尤其是在对待孩子的 叛逆问题，以及如何引导孩子抵御社会 不良思潮的影响等问题上，家长要多听 听教师的专业意见，以便对孩子做出正 确的指导。由于大多家长对教育领域缺 乏深刻的认知，具备专业才能的教师应 给予家长必要的指导意见，促使家长提 升自身的德育教育能力，了解学生常见 德育问题的解决方法以及学生在各个不 同成长时期的发展需求。此外，对于教 师自身的素养及能力，家长也要加以判 断，保证教师能做出正确的指导。 （二）教师应加强与学生的交流， -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 7 消除彼此的隔阂 教师作为学生学习以及成长路上 的引导者，同时也应作为家长教学成长 的帮扶者。大多家长缺乏教学能力和经 验，不知道采取何种教育方式才是适合 孩子的，导致在家庭教育中，很可能会 让学生接受到消极的、不利于其发展的 教育，从而将学生引向错误的方向。对 此，具有教学专长的教师可以充分发挥 自身的优势，对家长进行指导，在条件 允许的情况下，教师要多与家长沟通和 交流，并掌握每个学生不同的家庭成长 环境，了解其家长的教育观念，对于家 长教育当中出现的问题，给予相应的指 导意见，帮助家长正确地对学生开展德 育教育，引导学生树立积极、乐观的道 德理念。 家庭环境是孩子成长和生活的主 要场所，因此，家庭教育对孩子德育教 育的影响是至关重要的。学校作为对学 生实施教育的非