如何提升合格率,降低学困生率

-精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 1 如何提升合格率,降低学困生率 “没有教不好的学生，只有不会 教的老师”是当代教育名言。 “希望每一 个学生都成为合格生” 是每一个教师的 共同愿望，本着“ 没有教不好的学生， 确保教好每一个学生”“没有差生，只有 差异”的原则，从学困生抓起，让学生 克服自卑的心理，树立起学习的信心和 勇气，在学生中形成浓厚的学习氛围， 使每个学生学有所长、学有所用，提高 学习成绩，全面提高教学质量，究竟如 何提升合格率，降低学困生率，我想从 以下几个方面，与各位同仁交流。 中国论文网 /9/view-12830605.htm 一、转变思想观念 “授人以鱼，不如授人以渔。 ”意 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 2 思是说，传授给人既有知识，不如传授 给人学习知识的方法。当今世界，是知 识爆炸的时代，是学习型的社会，由于 教师的知识有限、能力有限，所以，教 给学生学习的方法尤其重要。 著名数学家波利亚曾说：“学习 任何知识的最佳途径是由自己去发现， 因为这种发现理解最深，也最容易掌握 其中的规律、性质和联系。 ” 在传统的教学中，体现了一个 “教”字，那就是“教”什么？即教材中的 教学内容；怎么“ 教” ？即教师设计的教 案和使用教案实施的课堂教学过程； “教”到什么程度？即所谓教学任务的完 成情况和教学目标的达成情况。 如果我们把“ 教” 改为 “学”，即“学” 什么？怎么“ 学” ？“学”到什么程度？一 字之差，教师与学生的地位关系发生变 化，更能体现学生学习的主体地位。 学习方式变了，由以教师“教” 为 中心变为以学生“ 学” 为主体，这是理念 的转变。 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 3 我从教 30 多年，对传统的教学 深有体会，每堂课都是以教师为主体， 教师讲得津津有味，手舞足蹈，生怕遗 漏任何一个知识点，对学生这也不放心、 那也不放心。任何事情总是亲力亲为， 所以，教师真正做到了“ 春蚕到死丝方 尽，蜡炬成灰泪始干” 。 再看学生，面对教师精彩的讲演， 目光呆滞，神情木讷。基础好的学生不 愿听；基础差的学生听不懂，更不愿听， 剩下的是不是都在听？那么，这堂课的 效果如何？可想而知。 常言道：“ 懒娘带勤快女 ”，也许 有它更深的哲理吧。既然如此，何不变， 变，变？。 二、大胆尝试，开拓创新 面对传统教育的尴尬，国家颁布 了基础教育课程改革纲要 ，在新世 纪之初，掀起了教育改革浪潮，许许多 多的教育工作者投入其中，看到他们取 得可喜的成绩，我犹豫了，也想去试试， 在同事们的鼓励下，我终于迈出了第一 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 4 步。通过大胆尝试，让我惊讶不己。合 格生多了，学困生少了，课堂气氛活跃 多了，课堂上睡觉的少了，爱学习的多 了，不学的少了，学生参与的更多 了整个课堂充满了民主、和谐、平 等的学习氛围，师生的关系也更加融洽 了。 三、提质措施 1.建立学习机构，落实帮扶计划 为了有利于课堂教学，首先应建 立学习小组，把全班分成若干小组，每 组由 46 名学生组成，可以民主选举 12 名工作能力强、有责任心的学生为 组长，负责本组的学习和日常事务。在 分组的时候，教师应根据学生的能力、 行为习惯、学习方法，男女生搭配等多 方面考虑，做到各组均衡、实力相当。 这样才有利于每个学习小组全面发展、 优势互补，并且落实帮扶计划，让一个 基础好一点的学生，帮助一个学困生， 师徒结对，共同学习、共同进步。 2.自主学习、合作探究 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 5 教师应培养学生自主学习，合作 探究的基本技能，使其掌握学习的方法。 一堂课，可以从以下几个环节加强对学 生自主学习能力的培养。 （1）要明确学习目标、学习重 点、学习难点，知道本节课学什么、要 达到什么样的目标。 （2）预习导航，培养学生课前 预习的好习惯，指导学生课前预习，加 强对前面知识的复习和巩固，为后面的 学习打下基础。 （3）自主学习，指导学生阅读 课本，用不同的符号进行勾画圈点，然 后检查自主学习情况，培养学生自主学 习能力。 （4）学习活动，培养学生动手 动脑的能力，引导学生观察、探究、归 纳，总结规律。 （5）小结和达标检测。回顾本 节课所学知识，检查学生的学习情况以 及存在的问题。 3.注重基础，实施分层教学 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 6 要想更多的学生成为合格生，教 师就必须注重基础知识的教学和基本技 能的培养。在教学过