巧用绘本,乐学英语

-精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 1 巧用绘本,乐学英语 摘 要：英语对于小学生来说是 一门比较难的课程，他们无法长时间对 英语保持学习兴趣，面对这种情况，教 师研讨出利用绘本进行英语教学的方法， 使英语课堂充满趣味性，让学生保持学 习英语的热情。浅谈了如何选择适合小 学阶段学生学习的绘本，并对绘本在小 学英语教学中的应用提出相关策略，旨 在帮助各位教师充分利用绘本，提高课 堂效率。 中国论文网 /9/view-13051303.htm 关键词：小学英语；绘本；策略 牛津小学英语教材中的 Cartoon Time，是一个个很典型的绘本小故事。 教材中的这部分内容，围绕着 Bobby -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 2 和 Sam 这两个主人公，给故事配上了生 动有趣的图片，以及节奏明快、朗朗上 口的英语语言，极大地勾起了学生的学 习兴趣。教师在教学中不难发现，学生 对于这一版块的学习尤为期待，不用教 师提醒，学生就会自主地揣摩主人公的 表情、说话语气、动作。每次上完 Cartoon Time，教师会惊讶地发现，学 生不仅将重点语句解读到位，甚至无需 教师指导，就会表演这个有趣的故事。 这就是绘本的魅力。 一、绘本的选择 现今，绘本阅读已成为国外儿童 开展早期阅读活动的主要方式。国内也 意识到绘本阅读对于培养学生英语阅读 能力的重要作用，引进了不少国外的原 版绘本，如牛津树、小饼干系列；同时 也根据国内的实际情况，编纂了一些符 合国内学生学习需要的绘本书籍，如丽 声、攀登阅读系列。绘本的题材多种多 样，内容覆盖面广，那么什么样的绘本 才是最适合学生阅读的呢？笔者认为， -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 3 绘本的选择应该遵循以下几个原则： 1.难易适中，遵循学习需求 不同年级段的学生，其心理状态 和知识水平有较大的差异，所以绘本故 事的选择不能一概而论。比如，三年级 小朋友才刚刚接触英语，单词量有限。 如果教师选择了词汇量很大、句型结构 又复杂的绘本，向学生输送过多文字信 息，那么，学生只会对色彩鲜明的绘本 配图感兴趣，而绘本中的英语文本，只 会被学生忽略，也就谈不上训练学生的 英语阅读能力。因此，对于低年级段的 学生，图画多于文字，句子结简单 或者多次重复的英语绘本比较适合他们。 又如：五、六年级同学，已经有了一定 的英语基础，教师在选择绘本时，可以 考虑一些英语原版绘本作为学生课后阅 读的拓展和补充。但是，原版绘本的词 汇及语法难度较大，教师要适当改编， 避免学生产生畏难心理。 2.生动有趣，贴近实际生活 绘本的选择要贴近学生的生活， -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 4 童话故事、寓言故事、神话故事等都适 合小学生阅读。为了方便小学生理解， 选择他们耳熟能详的绘本故事，是最好 的办法。例如经典的寓言故事 The Rabbit and the Turtle，学生基本上都听 过这个故事，再次通过英语绘本阅读这 个故事，在原有理解的基础上，他们肯 定会有新的体验，从小故事中收获大道 理。 3.兼顾课本，资源有机结合 绘本不仅可以充当课外拓展提升 的内容，教师还可以根据教学需要，在 教学中穿插简单明了的小绘本，这样既 能加强巩固新知，又调节了课堂气氛。 如译林牛津小学英语五年级上册第八单 元的话题是 Christmas，在这节课 storytime 的导入环节，教师可以穿插 “Good Old Mum”。教师可以利用多媒体 一页一页地展示绘本内容，让学生猜测 妈妈在做什么。学生带着好奇心和疑问 来仔细观看多媒体，试图判断妈妈要干 什么。这样的导入会让学生快速进入教 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 5 学中。 绘本可以运用在教学的导入、导 出、结尾、复习等环节，这样既可以通 过英语绘本来提高课堂教学的趣味性和 教学效果，又可以为课时紧的学校引进 英语绘本教学提供一个解决办法。 二、绘本在英语教学中的应用策 略 有了精心选择的绘本，怎样才能 最大限度地发挥这些绘本的作用呢？这 就需要教师根据学生的实际情况，设计 一系列合理的教学活动，充分利用好绘 本。 1.主线清晰，整体把握 对于一本绘本，首先要观察其封 面，通过封面，可以得知这个故事的主 人公，学生还可以根据图片上的细节， 大致猜测出这个故事主要讲的是什么， 从而把握故事的整体脉络。比如在阅读 The Frog and the Mouse 时，学生通过观 察封面，就可以知道这个故事的主人公 是 Frog 和 Mouse，仔细观察的学生还 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 6 会发现，这两个人物的腿被一条绳子绑 在了一起，因此，一些学生便会提问： 为什么它们两个会被绑在一起？它们绑 在一起后会发生什么有趣的事呢？带着 这些信息阅读绘本，学生很容易就找到 文中两个主人公的腿被绑在一起后发生 的趣事，并通过这整个故事，知道真正 的友谊应该是什么样的。 2.融入语境，细心品味 学生自主阅读好绘本之后，教师 应该指导学生找出文中的特殊句子，如 反复句、疑问句、排比句之类，还有些 绘本的时态可能是过去式，学生肯定会 发现并且有疑问，教师要鼓励学生大胆 提出疑问，由教师统一解答。在教师讲 解之后，学生对照着绘本文字和图片， 就可以自主斟酌消化所学内容。 3.情感渗透，陶冶情操 情感教育是英语教学的一个重要 组成部分，教师可以将绘本教学与情感 教育整合运用，使学生的自我认知能力、 心理健康发展、语言表达能力、情感养 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 7 成等在潜移默化中得到提升。例如，在 教学译林牛津小学英语三年级上册第三 单元 My family 时，教师可以利用绘本 “Father and Mother”，引导学生对自己 的家庭成员进行表述，培养学生尊敬长 辈的良好品德。 英语绘本教学不仅可以有效激发 学生阅读英语的兴趣，还可以巧妙复现， 帮助学生复习巩固学过的语言知识，为 学生开辟更加广阔的英语学习空间，让 学生享受到英语学习的乐趣。 但是，在我国的教育背景下，学 生的主要目标还是学习英语知