如何提高初中政治课堂教学效率

-精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 1 如何提高初中政治课堂教学效率 摘 要：初中政治课教学情境的 合理创设，不但能发挥学生主体作用激 发和促进学生的情感活动，而且还可以 优化课堂教学，有效地改善教与学，从 而提高教学质量。 中国论文网 /1/view-13041745.htm 关键词：政治课；教学实效；教 学氛围 战争课的理论知识多，而且较抽 象，学生理解起来有一定难度。因此战 争课一直以来被学生认为是最枯燥、难 学的一门学科。由于受到各种因素的制 约，目前研究性学习还不能贯穿于整个 教学过程，在绝大多数情况下，创设良 好的教学情境仍然是提高战争课教学实 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 2 效的重要途径。我结合多年的政治课教 学实践，谈谈如何营造良好的课堂教学 氛围，提高政治课教学实效的一些肤浅 的体会。 一、 创造良好氛围 由于政治知识的理论性和逻辑性 均很强，如果初中政治教师在教学过程 中没有应用较好的教学方法，就很容易 使学生对政治课程感到厌恶。为了避免 学生对政治课感觉枯燥，教师在教学过 程中更应该探究讲课的艺术。在讲授理 论知识过程中，政治教师应该根据教学 内容适当增加能够使学生感兴趣的例证， 这样，可以有效地激发学生学习理论知 识的兴趣，加深学生对政治理论知识的 理解。进而很好地调动学生学习政治知 识的积极性。例如，在讲解“我和父母” 一内容时，初中战争教师就可以将自己 的经历改编成小故事讲给学生听，让学 生懂得其中的道理。初中战争教师将现 实生活中的案例融入教学内容中，通过 真实的事例开展教学活动，能够取得很 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 3 好的教学效果。总之，初中政治教师在 教学过程中应该将教学内容与现实生活 紧密联系起来，将教学内容更加生活化， 更加符合实际，从而能够创造良好的课 堂氛围，使学生更好地融入教学活动中。 二、 增强语言的表现力 由于初中政治课的教学内容多以 理论知识为主，且知识较为抽象，概括 性内容较多，缺乏相关的直观性，使得 初中生无法对政治课程的教学内容产生 较为直观的认识，也就导致学生对政治 课程较为冷淡，激发不起学习的兴趣。 因此，需要初中政治教师合理地应用语 言艺术，增强语言表现力。政治教师可 以通过幽默风趣的语言激发学生的学习 兴趣，在教学过程中应该做到语言直观、 简练、生动、形象，并且带有一定的科 学性和逻辑性。具有亲和力的教学态度、 生动幽默的语言，以及丰富的情感可以 打动学生，给学生提供较为宽松和谐的 课堂氛围，激发学生探索政治知识的欲 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 4 望。学生因此能够较好地接受政治知识， 而教师也能获得较好的教学效果。 三、 组织课堂讨论或辩论会 读者讨论式学习让学生学会彼此 互相交流，主动参加到政治教学中去发 现问题、解决问题。讨论的形式可以多 种多样，或教师设疑讨论，或学生设疑 讨论，或小组或大组讨论，也可以自由 讨论。组织辩论会就是讨论或学习的主 要形式之一。如，在讲“ 和平与发展是 当今时代的主题” 时，我向学生展示了 两张照片：一张是获得 1994 年普利策 摄影奖的照片。画面上一只兀鹰盯着一 个皮包骨头的小女孩，她正努力向救济 中心爬去。另一张照片是巴以冲突中， 身上绑着炸药的“ 人体炸弹 ”。然后，组 织学生以“两幅照片各说明什么道理， 我们应该做点什么” 为题展开大讨论。 事实证明，通过辩论，既提高了学生的 理论，锻炼了学生的语言组织和表达能 力，又完成了政治理论的传授。通过课 堂授课方式的调整，使政治道理生活化， -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 5 学生变被动为主动，初中政治课自然受 欢迎了。 四、 注重预习环节 我们知道，没有预设的课堂是放 任的，也是杂乱无章的，必然也是低效 的。要创造高效的课堂，充分用好这四 十五分钟的每一秒，充分的课前准备就 显得非常重要了。我们不能因为自己预 设得不充分、目标掌握得不明确，对于 课堂即时生成调控不力而浪费时间。什 么是教学，教学就是让学生在学会的基 础上会学。为了达到这个朴实的目标， 我们要有“不管白猫、黑猫，抓到老鼠 就是好猫”的思想，真正从为了教好自 己的学生出发，为学生的终生发展出发， 去组织好我们的数学课堂，从而不会出 现过于注重情境的创设，把课堂变成肤 浅的菜场与超市，也不会为了小组合作 而合作，为了动手操作而操作。 我们应该考虑的是课堂教学中的 每一个环节都带给了学生什么，具体讲 就是，就是要做好以下几点：明确每节 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 6 课教学的重点与难点，而不在面面俱到， 不要胡子眉毛一把抓；体会学生学习过 程中的困难之处，重点加以突破；合理 地讲练，每节课都要有比较深入的信息 反馈与调整，确保每节课中目标的达成 度。 五、 开展第二课堂 趣味是激起学生求知欲望、主动 参与教学过程的前提。爱因斯坦说： “兴趣是最好的老师。 ”兴趣能使学生的 个性得到充分发展，能激发学生的积极 情感；内容贴近学生实际是学生主动参 与教学过程的保证。学生学习、生活中 出现的成功与失败、愉快与困惑，与学 生距离较近，课堂引进这些问题，易集 初中生的注意力，产生“ 聚焦思维 ”，使 学生很快进入问题情境，促进学生参与。 配合教学，开展多种形式的教育活动， 提高学生的自我教育能力，从而促进教 学，也是一种非常有效的手段。要组织 学生适当开展一些“ 第二课堂 ”活动，培 养学生学习的兴趣。 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 7 六、 利用媒体教学 多媒体教学手段，它可以有效地 模拟现实情境，将文字、音响、动画、 图像等信息组合在一起，传送给学生， 还可以自由拆卸，自由的放大、缩小， 且不受时空限制，从而为学生营造了一 个接触实际、探究知识的氛围，有效地 解决了政治知识的抽象性和实际问题的 具体性之间的矛盾。一个模拟实际的典 型的教学情境，可以充分调动学生的眼、 耳、口、脑等多种感官，促使W 生主 动记忆、认真思考、努力探索、积极地 参与。如在进行“ 我国面临严峻的环境 问题”的教学时，我播放了先前准备好 的“沙尘暴”课件：狂风呼啸、黑云滚滚、 飞沙走石，一时间，树木被刮断，有的 甚至连根拔起这些自然灾害，让人 不寒而栗，学生的心被这恶劣的画面锁 住了，接着对此现象提出问题让学生思 考。为什么在我国西北地区经常出现这 种“沙尘暴”天气？这种天气现象会造成 什么样的后果？通过这样的直观展示， -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 8 学生更形象地感受沙尘暴给人类带来的 严重后果，让学生产生生存危机感。使 学生认识到，确实应贯彻可持续发