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为什么做教师心得体会 作为教师，我们应该对许多细节进行反思，究竟我们 为什么做教师？下面是为什么做教师心得体会，为大家提 供参考。 拜读完张康桥老师的处女作为什么做教师 ，掩卷深 思：这本书究竟给我带来了什么？ 时代是发展的，教育是变化的，思想是流动的。一成 不变的教育和布寺变革的教育是缺乏生命活力的。根据时 代的特点不断调整我们的思想，改变我们的教育教学行为， 发展我们的观点，我们才能真正成为教育变革的主动着。 现在，新型教师不能回避的一个问题，是市场经济对 教育的制约与冲击。只要看看本书各章节的标题“为 学生做教师” 、 “为家长做教师” 、 “为学校做教师” 、 “为国 家做教师” 、 “为生命做教师” ，我们就能看到一种态度：教 师无可避免地要融入市场经济，但又时刻不忘生命与国家 的需要。虽然作者也没有解决市场经济背景下教育本身或 者说书中“各种需要”之间的悖论所带来的困惑，但给身 处各种困境中的教师指出了一种思考方向。更为重要的是， 放眼社会、不忘责任、积极思考才是现代教师应有的人生 姿态。因为“任何好思的教育者，都能够成为一位大众的 教育哲学家。这样的教育者，也许不能名垂青史，但他一 定是他自己教育实践的真正主人，一定是他自己时代中深 刻的教育者” 。 结合这一学期的教学情况，第一章“为学生做教师” 给我的感触是最深刻的。本书让我认识到，教师的本质是 为学生发展服务。教育本来就是谋求幸福之学、引领高尚 之学。因此，学校本来就应该是“首善之区” ，因此，作为 教师，我们必须在为学生发展服务的过程中教会孩子为别 人服务。 作为教师，我们应该对许多细节进行反思，需要转换 我们惯有的思维方式。比如说，当学生没有完成作业时， 我们不能理解为学生偷懒，不用心，而应该理解为教室布 置的作业不合适或者工作没有到位。实际上也确实有学生 是偷懒或者不用心，但是如果我们这样来理解，把问题归 因于教师，教师就要不断地了解学生、鼓励学生、唤醒学 生、帮助学生，这样的爱，学生更能真切地感受到，这样 的教育过程才更具有德育性，更有品位。与此同时，教师 才能获得更好的发展，教师才能获得真正的专业幸福。 在课堂上，我们经常会发现，由于学生生气勃勃、充 满朝气，一有机会就会兴奋得手舞足蹈、大声嚷嚷，并且 相互“传染” ，这时，有的老师县表扬一些较好的，然后批 评甚至训斥一两个“闹”的最凶的，像我就会说“请大家 安静下来” ； 或板着脸不说话。然而，过不了多久时间他们就会忘 记教师的“教育” ，逮到机会又“故态复萌” ，教师只好又 以类似的手段恢复秩序。但是如果发生这种情况时，我们 换一种思考方式，认为这是学生精力十分充沛，并且把学 生的这种“生命活力”引导到学习中来而不是要求、批评、 威胁等。这就要求我们转变观念，不是选择满足教师的需 要而是选择满足学生需要的教学。这时，教师就会对自己 的教学方式进行反思，从而进行学习，提高自己的专业水 平，对于不同的学生、不同的篇章，选择合适的教学方式， 提高学生的学习兴趣，创造轻松和谐课堂氛围，让学生觉 得上课就好像在做游戏一样，让他们在不知不觉中学到知 识、本领。从而，通过这一过程，使教师获得更好的发展， 获得真正的专业幸福。 学生是活的精灵，他们需要获得他人的认同，他人的 尊重，作为与学生的生活最接近的教师，我们要在与他们 接触的过程中，重视学生的感受、需要，并且要让学生感