开展小学语文阅读教学活动的方法

-精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 1 开展小学语文阅读教学活动的方法 摘 要 阅读在小学语文教学中 占有重要的比重。大量阅读可以帮助小 学生增长见识，使得小学生在识字、写 作等方面的能力得以促进。作为小学语 文教师，首先要让学生及家长认识到阅 读对于小学生的重要意义。与此同时， 教师要对学生阅读习惯的养成，以及阅 读的可持续进行，采取科学的安排。教 师要制定科学的阅读教学计划，根据学 生不同的阅读水平，进行差异式的教学。 教师也要联合家长，争取到家长的支持 和配合，让家长一道陪伴学生养成良好 的阅读习惯。 中国论文网 /9/view-13023562.htm 关键词 小学语文；写作教学； -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 2 语文教学 小学生学习语文的最初，就是从 阅读开始的。阅读的习惯越早养成越好， 当学生对阅读感兴趣时，他们会主动进 行阅读。学生对语言文字更加好奇，更 有亲切感，也会对适合的读物表现出更 强烈的兴趣。在亲子阅读过程中，儿童 已经对汉字由原来的陌生到后来的熟悉， 这是一种潜移默化的学习过程。阅读的 好处不仅在于识字量的增加，更多还在 于通过阅读获得更多的乐趣，尤其在写 作和交际方面都大有助益。因此，作为 小学语文教师，首先要从思想上重视阅 读本身的价值所在，并将其重要性传递 给学生和家长。小学生阅读教学的训练， 是一个系统化的工程，既需要教师也需 要家长和学生的配合，三方共同努力， 才能取得更好的效果。 一、从教学环节入手 如果学生没有阅读的兴趣，那么， 他们很难主动地阅读。所以，教师在教 学过程中一个重要的任务，就是要解决 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 3 学生的阅读兴趣问题。首先，可以从课 堂教学的导语入手，精心设计的导语激 发起学生的阅读欲望，让他们的好奇心 驱动着他们接下来全神贯注的阅读行为。 教师在进行教学导入环节中，可以提出 相关问题，开阔学生思路的同时，也拓 宽了教学的容量。例如，在学习一篇跟 云朵有关的文章时，提出问题：大家注 意过天上的云吗？云都是什么颜色的？ 云会有什么样的形状？云会动吗？云是 由什么组成的？云起到什么样的作用？ 伴随着这一个个问题的提出，可以激发 小学生的好奇心，随后，教师就可以引 导学生阅读要学的课文。 二、选择适当的书籍 教师在选择书籍的时候，要根据 学生的年龄特点及阅读能力进行选择。 同样是一个年级的小学生，他们在阅读 水平上是会存在差异的。所以，教师在 选择的时候可以把书籍的范围适当放宽， 阅读水平较差的学生，可以为他们选择 一些低于正常水平的书籍，相反，阅读 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 4 水平比较高的同学可以选择适合更高年 级的读物。一般来说，低年级的小学生， 一些童话故事更容易吸引他们的兴趣， 童话故事中，往往用生动活泼的语言， 用富有哲理性、启发性的故事，让小学 生懂得一些与人交往的道理。同时，童 话故事本身也更多运用一些拟人的方式， 作者通过想象力将一个神奇的世界呈现 在小学生的面前。如卖火柴的小女孩 中描写划火柴的场景：“ 她又擦了一根， 哧！火苗又窜了出来，发出亮亮的光。 墙被照亮了，变得透明了，她仿佛看见 了房间里的东西。桌上铺着雪白的台布， 上面放满了各种各样好吃的东西。一只 烧鹅突然从盘子里跳出来，背上插着刀 叉，摇摇晃晃地向她走来。几只大面包 也从桌上跳下来，一个个像士兵一样排 着队向她走来。就在这时，火柴又熄灭 了，她面前只剩下一面又黑又冷的墙。 ” 这些简单的描写都很适合小学生仿写。 想象并不限于童话，教师也可以推荐其 他相关的读物。通常，男孩和女孩喜欢 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 5 的书籍，从类别上来看，会有一些不同， 男孩一般喜欢侦探冒险类故事，而女孩 更喜欢王子公主类的童话故事。所以， 教师平时要多注重跟学生的沟通，了解 他们的阅读偏好，根据他们的阅读偏好 去寻找合适的书籍，尤其是一些经典的 读物，在阅读课上，孩子们就可以自由 地选择。 三、阅读过程中要循序渐进 培养学生的阅读兴趣，可以从难 度较低的读物入手，当学生的兴趣培养 起来以后，就可以逐渐增加难度，在阅 读的数量和广度方面，都可以进行重新 的调整。小学生因为之前接触阅读的机 会比较少，他们大多缺乏相应的基础， 所以如果一开始难度稍大，会挫伤他们 的积极性。他们也会因为畏难的心理， 而对阅读失去兴趣。所以，教师在教学 中特别要注意避免这种情况的出现。小 学一年级的时候，可以读一些难度比较 低的，对于刚入小学的孩子来说是非常 适合的。这些读物大多都是一些绘本类 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 6 的，文字非常少，主要是图画，小学生 单凭看图画就可以理解绘本的内容，提 高他们的阅读兴趣。二年级的学生不仅 要能读懂、读通一句话，而且要准确地 断句，有一定的感情，且能用自己的话 较准确地理解一句话的含义。三年级的 学生要把各句联系起来读懂一段话，甚 至一篇文章，能够理解句与句之间的联 系，能从句与句之中体会作者的感情。 正是这样一步一个台阶，教师在学生的 不同时期提出不同的阅读要求，久而久 之，学生都能做到逐句逐段读懂，以至 理解全篇内容。逐层训练，提高学生的 阅读水平。 四、启发学生的思考 阅读本身可以实现多种功能。如， 阅读的过程可以让小学生学会正确的思 想道德观念，帮助他们养成良好的道德 品行。学生的读物可以包括古代的作品， 如古诗词之类的，这些诗词读起来朗朗 上口，理解起来也不是很难，再加上教 师的讲解，学生们往往对诗词的兴趣会 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 7 非常浓厚。 从阅读中还可以学习古人的高尚 情怀。杜甫“ 安得广厦千万间，大庇天 下寒士俱欢颜” 的忧国忧民情怀；范仲 淹“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐” 的博大胸襟。如果觉得从诗中了解的人 物还不够深入，那么可以指导孩子读名 人传记之类的书籍。书中的人物形象栩 栩如生，学生在阅读时体会到各种关于 爱情、友情、亲情、忠诚、正直和勇敢 的人类精神，从而充实自己的内心世界。 这些自己从书中的领悟远比老师及家长 的说教来得更有效果。因此，阅读不是 表面的阅读，不是读个热闹，阅读的过 程可以让学生学会很多健康的价值观念， 从而使他们的灵魂得以升华。 五、引导学生在阅读中产生情感 共鸣 每一篇文章之中都包含着情感。 一千个读者就有一千个哈姆雷特，所以， 文中包含的情感，需要学生通过阅读去 揣摩和感受，而不是教师将自己的情感 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 8 强加到学生的身上。因此，在阅读教学 中，教师要尽可能让学生