情景教学法在小学语文教学中的运用

-精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 1 情景教学法在小学语文教学中的运 用 【关键词】 小学语文；情景教 学法；原因；策略 中国论文网 /9/view-13012085.htm 【中图分类号】 G623.22 【文献 标识码】 A 【文章编号】 10040463（2017）22009401 语文是小学阶段最重要的学科之 一，同时也是最基础的学科。情景教学 法主要是教师在教学中明确每一节课的 教学目标，有针对性地设计出符合学生 学习的教学情景，让学生把学习注意力 转移到教学中来。因而教师在教学中需 要深入地探讨语文学科的教学方法，利 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 2 用情景教学设计出有利于学生学习的教 学方式，从而激发学生的学习兴趣，提 高学生各方面的学习能力。基于此，笔 者从以下两个方面探讨了在小学语文教 学中如何运用情景教学法，以期与同行 教师交流学习。 一、在小学语文中采用情景教学 法的原因 在小学语文教学中，创设教学情 景可以给学生营造一种真实的学习环境， 让学生有身临其境的感觉，同时置身于 教师的教学情景中，有效地激发学生的 学习积极性。另外，教学情景还可以有 效地发挥学生的主观能动性，让学生在 情景教学中深刻地体会到文字的真实感， 从而深入文本领悟作者的写作意图。 二、在小学语文中运用情景教学 法的有效策略 1. 利用教学情景导入新课，激发 学生的学习兴趣。教师在教学中要重点 抓住课堂教学的导入环节，首先，需要 创设情景导入新的课程，提高学生的学 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 3 习兴趣，这样对于学生而言不仅能够有 效地激发学生的学习兴趣，还能够有效 地吸引学生的课堂注意力，让学生把注 意力集中到课堂中来，跟着教师的思路 学习。 情景教学导入新课的方法很多， 比如：问题导入、图片导入、故事导入、 设置情景等等导入方法，这就需要教师 在教学中具体问题具体分析，并选择合 适的教学方法。如，在教学浪花这 篇文章时，教师可以通过问题导入与图 片导入来激发学生的学习兴趣。教师： “同学们都去过海边吗，在软绵绵的沙 滩上玩耍是什么感觉呢？”同时利用多 媒体展示关于海的视频，不仅有浪花， 还有声音。这时候学生们的注意力已经 被深深地吸引了，那么教师就可以趁热 打铁，给学生导入新的课程，可以这样 来说：“那么今天，我们就随着作者一 起去海边看看金色的海滩，去感受大海 中美 的浪花。 ”然后再利用多媒体播 放出这篇文章的课件，与学生一起学习 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 4 本节课的内容。 2. 运用多媒体创设教学情景，引 起学生的情感共鸣。多媒体与我们的生 活息息相关，那么教师就可以利用多媒 体来刺激学生的视觉效果，从而达到一 定的教学效果。从小学生的心理特点以 及思维方式来说，他们比较喜欢生动有 趣的事物。色彩丰富的多媒体课件会使 学习氛围变得很轻松，学生的学习积极 性也很高，当课件播放出色彩丰富、生 动有趣的动画、美丽的图片、悦耳的歌 声时，学生的兴趣就被激发出来了。如， 在教学美丽的小兴安岭这篇文章时， 首先需要明确本节课的教学目标：第一， 了解小兴安岭一年四季的景色以及丰富 的物产，从而激发学生对祖国的热爱。 第二，通过学习本文，抓住每个季节的 特点以及观察方法；第三，体会作者在 文章中的准确用词、生动优美的句子。 在明确了本节课的教学目标之后，教师 就可以给学生展示出小兴安岭的优美图 片，让学生感受到作者笔下小兴安岭的 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 5 优美之处，同时也让学生有身临其境的 感觉，更容易引起学生情感的共鸣。 3. 联系生活创设教学情景，让学 生感受到语文学科与生活的联系。无论 是哪一门学科，都与生活息息相关，让 语文课堂回归生活，促进课堂与生活紧 密地联系在一起，不仅是新课程改革的 需要，同时也是教育进步的表现。语文 来源于生活，生活教会我们很多课本上 学不到的知识，比如说如何处理和面对 生活中的问题，教会我们怎么做人、做 事。对于一些课文，教师可以把学生带 到大自然的环境中去感受，让学生细心 地观察大自然中的事物，从而有感而发。 在教学活化石这篇文章时，教师首 先给学生介绍本节课的相关知识，让学 生对古生物知识有些了解，然后再通过 阅读课文，让学生去动植物园看银杏树、 大熊猫、中华鲟等，了解其特点。最后， 通过联系生活，让学生感受到语文学科 与生活之间的联系，从而培养学生保护 大自然的意识。 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 6 总而言之，随着新课程的改革， 教师也要在教学中优化教学方法，改进 教学策略，采用先进的教学方法创设学 生感兴趣的教学情景，这对提高小学生 学习能力具有重要的促进作用