情感教学在小学语文教学中的实现途径

-精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 1 情感教学在小学语文教学中的实现 途径 摘 要：新的教学改革要求广大 一线教师要在教学活动中突出学生的学 习主体地位，培养学生积极的学习态度。 本文将就如何在小学语文教学中开展情 感教学展开论述。 中国论文网 /4/view-12773066.htm 关键词：情感教学 小学教育 语 文教学 中图分类号： G623 文献标识码： A 文章编号： 1003-9082（2014）10- 0152-01 自本世纪初以来，传统教学模式 的弊端频出，广大教师开始认识到进行 新的教学改革的紧迫性和重要性。传统 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 2 的应试教育不仅严重束缚了学生的个性 化发展，更极大地削弱了学生对于学习 活动的热情。倘若不及时地加以改进， 这些学生走上工作岗位以后将会面临非 常大的就业压力，并严重阻碍我国的经 济社会发展步伐。新的教学改革要求广 大教师必须对于学生的情感因素予以更 多的关注，并将情感教学融入到各科目 的教学中去，使之成为教学活动中必不 可少的一环。小学语文教学一直以来都 是小学教学活动中最重要的组成部分之 一，无论是教师，学生还是学生家长都 对该科目的学习相当重视。然而单纯使 用呈现法的传统语文教学既无法调动学 生的学习热情，教学效率也相当低。因 此，情感教学与语文教学的嫁接已经成 为了一种必然。一旦教师能够掌握将情 感教学融入语文教学的技巧，学生必定 能在一种非常轻松愉悦的状态下，有效 率地完成语文学习任务。本文将着重介 绍情感教学在小学语文教学中的实现途 径，以期能够帮助广大小学语文教师提 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 3 高教学效率。 一、发挥教学语言的感染力 语文教学活动中，教师所使用的 语言对于学生来说，既是语言输入的来 源之一，也是课堂组织语言的一部分， 这也就解释了为什么语文教学中教师应 当特别注意自己的语言。倘若使用得当， 教学语言能够对学生产非常大的影响力， 甚至会决定学生对于该科目的学习兴趣 浓厚与否。由于小学生的人生阅历尚浅， 对于语文科目的教学内容仍然缺乏一定 的了解，这时教师就必须结合学生的兴 趣契合点，从学生感兴趣的话题入手， 减小学生对于教学内容的潜在的排斥态 度。例如，在人教版小学语文一年级下 册第 20 课司马光中，教师就可以 有意识地请求班级里的以为同学为教师 擦黑板，然后问大家：“ 大家说某某同 学是不是非常值得表扬啊？”这时候小 朋友一定都会特别踊跃地说是，然后纷 纷表示自己也愿意帮助老师。接下来， 教师就可以将故事中的大概情节描述给 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 4 小朋友，让他们自己去思考在面对这样 的问题的时候要怎么办。这样一来，学 生很容易就参与到课堂活动中来。他们 并不会因为课文题目是一个他们一无所 知的人物而感到无趣，相反，他们会觉 得自己就是故事中的小司马光，从而更 加愿意配合教师，帮助教师完成教学任 务。 二、充分利用多媒体创设情景 在科学技术发达的今天，计算机 与因特网已经成为了人们生活中必不可 少的一部分，计算机在教学领域也一样 发挥着重要的作用，多媒体技术的引入， 不仅将教师从粉笔字书写工作中解放出 来，还能够丰富呈现知识的方式，提高 课堂时间的利用效率，可谓一举多得。 多媒体的应用对于情感教学和语文教学 的结合也能够发挥非常重要的作用。例 如：教师在讲解一年级下册第 31 课 地球爷爷的手的时候，就可以播放 一些带有背景音乐的展示大自然美景的 视频，使孩子们能够被大自然的鬼斧神 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 5 工所吸引，从而使学生注意力更加集中。 此外，教师在讲解过程中，还应当使用 丰富的语言来描述大自然之美，从而培 养学生对于大自然的爱好，接下来教师 还可以进一步引导学生思考保护环境的 办法，培养学生热爱大自然的情感。在 这一课的讲解中，教师除了可以利用多 媒体来导课，还可以将课文的内容制作 成一段动画，将重点的字和词以字幕的 形式呈现在屏幕底端，这样，学生既能 在反复操练中加深对于重点字词的印象， 还能培养学生的想象力。这样的授课方 式才是真正有利于学生各个方面能力提 高的方式，才能培养出更加具有创造力 的祖国接班人。 三、增加师生互动，形成良好氛 围 语文教学区别于其它科目的教学 的特点在于：语文科目的教学中使用较 多的是呈现法，这样就非常容易使学生 产生厌学情绪。但是，小学生对教师的 态度与其学习态度是紧密相关的。也就 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 6 是说，学生如果非常喜欢语文老师，就 会非常乐于配合老师完成教学任务，乐 于在教师面前表现自己，长此以往，也 就会加深对于语文学习的兴趣。教师在 语文教学过程中，应该多增加一些师生 互动的环节，突出学生的学习主体地位。 例如：教师在讲解小学五年级下册第 5 课古诗词三首时，可以在讲解之后 通过各种方式来督促学生背诵这三首古 诗词，例如：教师可以通过填空的方式 来加深对于重点字的印象。教师还可以 组织竞赛活动，对于表现突出的学生或 是小组给予奖励，这样就会避免古诗词 学习中学生的抵触情绪，利用学生的表 现欲望来增加学生的学习兴趣。在组织 这些课堂活动的时候，教师还需要注意 多使用赞美性的语言来鼓励学生，对于 学生取得的任何一点进步都应该及时地 予以鼓励。只有当学生觉的老师是真正 在关注他们的进步的时候，他们才能更 加积极地投入到课堂活动中来。 四、增加师生交流，增进感情 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 7 在小学教学活动中，语文教师与 学生的交流可以说是非常频繁的，这是 由于语文这一科目是小学教学中的重点， 所以在课程设置上也会有所侧重。也就 是说，作为主要科目之一，语文课的数 目也会比较多。由于教师在课堂上的沟 通对象是班级全体成员，所以教师想要 确保与每一名同学有足够的沟通，几乎 是不可能的。这就要求教师在课后要增 加与学生的沟通，对学生有更多的了解， 只有这样教师才能根据学生的不同特点 因材施教。另外，教师在与学生的沟通 过程中，还应该多注意维护学生的自尊 心，尽量避免在公共场合批评学生，尤 其是那些自尊心比较强的学生。而对于 那些调皮的学生，教师则可以利用对他 们的批评来提醒其他学生要规范自身的 行为。教师作为教学活动的组织者，不 仅应当关注学生的学习情况，还应当将 学生的情感因素考虑进来，确保学生在 一种轻松愉快的氛围中提高学习能力和 学习兴趣。 -精选财经经济类资料-