户外运动教育的哲学心理学基础刍议

-精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 1 户外运动教育的哲学心理学基础刍 议 摘要：运用文献资料法，对户外 运动教育的哲学心理学基础及其现实意 义进行初步探索。 中国论文网 /4/view-12743802.htm 关键词：休闲体育 户外运动 哲 学心理学 1 户外运动教育的哲学心理学刍 议 户外运动教育就一般而言身心关 系的表层结构和基底结构之间是借助情 绪作用不断进行交流的。户外运动教育 主要是由于其联络通路受到不安定的心 理情绪的影响，使得人格的基底结构发 生变异。作为日常生活世界中心的主体 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 2 而表现的自我意识，受到处于基底结构 的扭曲而被干扰。在这种状态中人就会 感受到户外运动教育的社会适应方面的 困难，被精神上的孤独所困扰。在户外 运动教育的场合，自己通过对情绪的克 服和支配，形成了深深扎根于基底结构 的状态。就是自我向处于户外运动教育 的本来的自我接近。从这样的人格的中 心发出的力，也许就是户外运动教育语 言所表现的那样，引发出的人际关系的 调和与感情关联的机能。 在东方式的形而上学的传统思考 方式中，形而上层面与形而下层面之间 并非是无关联的，它们是连续的相互渗 透的两个领域。而户外运动教育就是将 自己的灵魂由形而下层面逐渐进入到形 而上层面的过程。在西方思想史的传统 之中，尽管也曾出现过诸如尊重某种灵 的直观这类在一定程度上具有户外运动 教育倾向的形而上学流派，但是这类思 想被视为异变性质。比如象庄子梦中化 蝶那样，现代人同样也会飞翔在空中或 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 3 变化出动物。户外运动教育总是要与不 随时间变化的灵魂见面。在这里，两千 年前的真理在今天还是真理，换句话说， 它们在今天依然活活勃勃地生存着发挥 着作用。所以我们在这里（灵魂深处） 既能够看到过去几千年未曾改变的存在， 也能够将来几千年也依旧不会改变的基 底性灵魂的事实。从这样的视角来说， 户外运动教育将基础置于修行的体验这 一东方的身心论，也许是过于夸大的说 法，其目的是超越时间的流逝，对永恒 领域实施的实践性探求。在户外运动教 育的身心关系的基底结构中，如果假定 存在着与意识领域的理论性思考方式或 世界观的历史性变化无关的灵魂不变的 机制，而且如果假定东方的身心论是依 据通过某种形式对其机制地实践的，或 实验性探索成果进行的户外运动教育思 考，那么我们在其中就有可能发现对于 现代科学和哲学仍然具有意义的户外运 动教育真理。 2 户外运动教育的哲学心理学基 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 4 础及其现实意义探究 户外运动教育的某些事实也就说 明在有意识地实施某一户外运动动作时， 包含在其中的各种户外运动的动作教学 是有作为地平存在的。我们通常不管怎 样首先是通过实际的操作才了解某个动 作的。这种了解是与动作的自动化相伴 随的。一般地说，所谓户外运动教育的 自动化是伴随着动作的实施而形成技能， 无论是其中的各个构成要素还是行为整 体经过自然而然的过程，其结果表现为 学习者将注意力可以集中于其他方面的 状态。也就是说，在进行已经熟练的户 外运动的动作教学时，实施动作的意识 与动作的实施是同一的。自动化状态使 得我们保持着退回到意识地平的动作。 而这种使身体运动成为可能的身体又构 成了新的地平。换句话说，这表明户外 运动教育在试图抓握什么东西的时候， 实际上事先已经知道有关对该物的身体 操作方式。对此，我们的抓握动作已经 根据物的轻重、软硬、大小而预先准备 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 5 了的。在进行某种身体运动的时候，户 外运动教育所具有的知不能不构成地平。 获得自动化动作所需要的知，是由户外 运动教育的作用产生的。 比如在进行户外运动教育时，即 便作出表面上似乎相同的户外运动技术 动作，但是，户外运动教育的参与者在 意识中的反映是不同。再有，在对户外 运动教育进行判断的场合，不同的人其 理解也往往是不同的。对于某一特定的 户外运动动作教学，经常参与的人与几 乎没有户外运动教育经验的人的理解是 很不相同的。水平比较高的人是能够从 中了解在哪里和怎样做动作。而这些通 常是不构成意识内容的。那么为什么在 无意识中会出现不同的理解呢？这是由 于具有不同运动体验所形成的户外运动 教育的身体不同决定的。也就是说，在 户外运动教育时，身体作为意识的地平 发挥着重要的机能，意识对象是作为被 身体制约之物而形成的。本来视觉就本 质而言，不过是有关大小或距离的间接 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 6 性情报源。因此，视网膜还具