技工学校计算机专业教学改革策略分析

-精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 1 技工学校计算机专业教学改革策略 分析 摘 要：随着计算机技术的不断 发展，对计算机专业教学提出了更高的 要求。本文分析了技工学校计算机专业 教学的现状与问题，提出了技工学校计 算机专业教学定位，探讨了技工学校计 算机专业教学的改革途径。 中国论文网 /8/view-12892534.htm 关键词：技工学校；计算机专业 教学；教学改革 计算机专业可以说是当今社会最 热门的行业之一，计算机网络行业迅猛 发展的同时带动了计算机人才需求量的 增长，而技工学校开设计算机专业为社 会培养计算机专业人才，有效的填补了 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 2 当前社会计算机专业的人才缺口。由于 技工学校的毕业生大多会直接走上工作 岗位，因此在技校的计算机专业教学中 就要理论性与实践性并重，既要让学生 扎实的掌握好计算机的基础知识，又要 让学生多参加教学的实践，让学生能在 项目中得到锻炼，巩固学到的内容。 一、技工学校计算机专业教学的 现状与问题 当前的技工学校计算机专业教学 基本形成了一个完整的教学体系，学生 在学习中可以掌握一定的计算机知识， 但是必须看到的是随着社会对于计算机 人才要求的提高，技工学校的计算机专 业教学开始显露出了很多问题与不足。 1.教学观念过于陈旧，导致学生 缺乏学习的积极性。在技工学校的计算 机专业教学中基本上延续了传统的板书 笔记加教材讲授的方式，枯燥的学习， 抽象的理论让学生无法在其过程中产生 兴趣，这样的教学中教师处于主导地位， 学生处于被动接受的地位，没有学习的 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 3 兴趣，自然也就很难把这门课程学好。 2.教材和教学知识老旧，与社会 主流计算机应用脱轨。众所周知近年来 计算机领域的发展可谓日新月异，技术 的更新和产品的换代速度非常的快，而 技校授课所用的教材更新速度则远远跟 不上时代的步伐，教师的辛苦讲授和学 生的努力学习往往受限于教材的过时和 落后，使得技校学生在毕业后才发现自 己的所学与工作实际所用的知识相差如 此巨大。 3.教学设备过于落后，学生缺乏 良好的实践平台。不仅是教材，在其他 硬件条件上技工学校也有落后的环境， 工欲善其事，必先利其器，学校在硬件 设备和软件系统上也都较为落后，在这 种环境下，学生很难在所谓的教学实践 环节中体验到将来工作时可能面对的实 际环境，这样也就使课堂实践的效果大 打折扣了。 二、技工学校计算机专业教学定 位 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 4 技工学校计算机专业教学不同于 普通的高职院校计算机专业，我们的计 算机专业旨在培养具有计算机专业综合 职业能力，能从事计算机专业生产、服 务一线工作的高素质劳动者和技能型人 才。因此，我们对于计算机专业课程的 基本设置方向应该以从事计算机工作所 需要的专业技术操作能力和培训综合的 职业素质为目标。 技工学校在计算机专业教学方面 不能够局限于一般的知识和能力的培养， 在计算机专业课程方面应该有自己独有 的教学特色、理论和教学模式，突出以 服务为宗旨、以就业为导向的办学宗旨， 为社会培养素质全面、操作能力较高的 计算机专业人才。另外，我们的教学应 该不断地吸取先进的教学经验，在教学 过程中积极与企业结合，定向培养专业 性的人才，激l 学生的潜力，在不断 地改进创新过程中，更好地培养计算机 专业人才。 三、技工学校计算机专业教学改 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 5 革策略 1.建立以学生为主体的教学模式 时代的发展正在促使教育改革从 传统的以教师传授为中心转向以学生为 主体。以学生为主体的教学模式，强调 “学”，重于“教”，目的在于体现“教育应 满足社会发展与人的发展之需求”，体 现“顺应市场、服务社会、服务学生” 的 价值取向。因此，在这种教学模式下， 教师在教学中应起组织、引导、答疑的 作用，从知识的传授者、教学的组织领 导者转变成为学习过程中的咨询者、指 导者，充分调动学生学习的能动性，使 学生变被动学习为主动学习。 2.提高计算机专业教师的综合素 质 计算机教学的教学模式，现在仍 然与其他学科一样，以教师为中心，学 生被动地接受知识，这种教学观念对学 生学习掌握计算机基础知识的影响尤其 严重。应该转变为“ 教师指导下的以学 生为中心”的教学模式，以学生为认识 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 6 的主体，充分调动学生的主动性，使学 生主动建立知识结构和能力结构。 由于计算机软件、硬件的更新速 度快，计算机专业教学内容不断更新， 各种新的教学手段的出现，对从事计算 机教育的教师的业务水平、教学水平等 各方面的素质提出更高的要求。计算机 教学专业分布广、教学量大、知识面广， 要求从事计算机教学的教师要思想敏锐、 不断学习、不断掌握新技术，在学术上 要有强烈的进取精神，在事业上要有坚 定的敬业精神。注意计算机的发展动态， 不断更新知识，提高自己的业务水平。 学校要注意组织对专业教师教师进行业 务培训，促使他们很快地学习新的专业 知识，掌握新的应用软件。 加强对教师的实验指导能力的培 养和考核。要求教师必须具备计算机基 本操作能力、基础应用软件的使用能力。 程序设计任课教师应能完成一般的应用 程序设计，其他应用软件任课教师应能 使用应用软件进行一般的设计和制作。 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 7 在条件许可时，要求教师必须在计算机 上进行备课、出试卷、制作多媒体辅助 教学软件，并要求每个教师的每一门课 程，都要安排一定数量的课时，在多媒 体教室对学生进行授课。 3.设计科学、合理的专业教学 计算机专业的课程一般都属于要 求具有较高动手操作能力的专业技能课 程，因此，在专业教学课程的设定方面， 应该以实践上机操作为主，让学生多动 手练习，实践理论知识的学习，引导学 生对所学知识的思考。专业课程的设计 应该将重点方向定位于社会实际应用。 学生所学的专业知识与技能，在今后的 岗位中，主要的应用就是实践操作。只 有让学生多方位地全面掌握基础，在基 础的层面上加深专业技能的培训，才能 让学生在众多的竞争者中脱颖而出。中 职教育的最终目的在于学生就业，因此， 教学内容的设定应该与就业紧密结合， 这样才能够为社会培养出高素质的计算 机专业劳动者和技能人才。 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 8 4.更新计算机教学软硬件设备 计算机教学应该紧跟计算机发展 的步伐，中职教育重在学生动手能力的 培养，因此，教学中所需的计算机软硬 件设备的及时更新就必不可少了。只有 让学生掌握了最先进的、最有用的计算 机专业知识，具备较高的实践动手操作 能力，才能够提高中职计算机专业办学 的质量，从而促进学生的就业率。 5.建立以实验室、视频室为主战 场的教学模式 计算机课程具有操作性强、适于 视频教学和实践教学的特点。在教学过 程中不能再沿用“ 教室+黑板+ 粉笔”的传 统教学模式，而应采用以实验室、视频 室为主战场的教学模式。 6.建立以多媒体技术为教学环境 的教学模式 多媒体技术为教学提供交互式的 教学环境。教学内容里用文字和语言难 以表述清楚的部分，用教学课件可以直 观地呈现出来，既明了又生动形象。其 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 9 次，多媒体技术能为学生创造一个能听、 能看、能动手操作以及进行讨论、交流 的环境，可提供多种感官的综合刺激， 有利于知识的获取与保持。 7.建立以网络为教学系统的教学 模式 应有效利用网络教学资源，充分 发挥虚拟教室、远程教学、分布式教学 等现代化教学技术的作用。如开设网上 选修课，进行网上考试等等。开设网上 选修课，可扩大选修课的覆盖面，学生 不但可根据自己的基础和需要进行选修， 且不受时间限制。 总之，计算机基础课传统的课堂 教学模式、方法、理念等，均已经到改 革创新的时候了，它们都已不适应现代 计算机技术日新月异变化的需要，也不 适应社会企业对人才培养目标的要求。 因此，教学中无论是课程设计方面还是 教学方法都应该与就业紧密结合。