惠州学院绿色现代山水校园营造的思考及建议

-精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 1 惠州学院绿色现代山水校园营造的 思考及建议 摘要：指出了伴随着高等教育的 不断发展，高等院校的校园建设规划进 入了崭新阶段，惠州学院金山湖校区规 划以绿色现代山水校园理念为出发点进 行了营建，现从规划结构、交通功能、 建筑设计、景观设计等方面展开分析， 探讨了校园建设的成功与不足之处，并 提出了相应的建议，以期为建设更加生 态化、人文化的校园环境提供参考。 中国论文网 /7/view-12990453.htm 关键词：现代山水校园；校园景 观；思考及建议 中图分类号：TU986 文献标识码：A 文章编号： -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 2 16749944（2017）15003204 1 引言 随着现代教育的不断发展，我国 高等院校的建设规模与日俱增，对校园 环境的建设也形成了更高层次的需求。 作为高层次人才的培养基地，大学校园 是一座城市的文化窗口，因此，校园规 划既要重视营造学术文化氛围，又要强 调体现地域环境特色，将校园形象与地 域文化有机结合。基于此以惠州学院实 践现代山水校园理念为例进行了研究， 并提出了相应的规划建议，以期为未来 校园建设提供参考。 2 现状解读 惠州学院创建于 1946 年，办学 地址位于惠州西湖丰湖书院，基于办学 条件提升的需求，学院 1996 年开始在 惠州市河南岸地区进行新校区建设（即 金山湖校区） ，北接天灶山，南临羊嶂 山，西侧与尖峰山为邻，东以演达大道 为界，总占地面积 2476.1 亩，地形环境 以低山丘陵为主，山清水秀，绿荫匝地， -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 3 形成山环水绕之势，空间格局清晰明确 （图 1） 。新校区建设应充分体现现代综 合性大学特点，突出开放、人文、绿色 的特色，努力创造一个自然与建筑和谐 共生的校园环境1。 3 绿色现代山水校园理念实 践惠州学院校园环境建设研究 惠州学院金山湖校区场地属于 “三面环山一面城 ”的格局，是呈南北长 而东西短形态的地块，城市主干道演达 大道位于学院东侧。校园规划之初受地 形格局的限制，校区内主要功能区域如 教学区、办公区等分布于北侧居中地块， 将生活区散布于西南侧地块，以期发挥 场地最大效用。 通过对金山湖校区的实地踏查研 究和现场采访调查，基于生态学与环境 心理学的视角对校园规划结构、交通功 能、建筑设计、景观设计等 4 个方面进 行深入分析，探讨校园环境建设的现状 以及不足之处。 3.1 规划结构分析 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 4 依照现有条件及与周边城市道路 的关系，校园规划分为北、中、南三苑， 北苑以教学区、行政办公区、科研区、 景观区为主，中苑以体育运动区、生活 区为主，南苑以生活区为主，校园主干 道贯穿东西，穿插三苑，是教学区与生 活区之间主要的联系通道。 校园功能性结构布局不合理，教 学区与生活区之间距离较远，住在南苑 公寓的学生需经天桥，到达教学区上课 约 2 km 的路程，因此学生多数选择以 自行车和电动车等交通工具代步，从侧 面加重了主干道的交通压力，同时存在 一定安全隐患。中苑运动场地与教学楼、 公寓楼以及叶竹君图书馆相邻，彼此之 间活动干扰较多。南苑生活区服务性空 间较少，远远不能满足师生的物质生活 需求，设施亟待改进。 3.2 交通功能分析 由于金山湖校区仅有东侧毗邻城 市干道演达大道，因此学院主要出入口 均设于东侧，校门主入口位于场地东南 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 5 方位，聚贤大道贯穿校园东西是主干道， 正心路与诚意路连接聚贤大道，是教学 行政区域的主要道路，但是由于校园功 能布局的问题，校道虽较宽广，但是有 些路段在上下课时段受人流c 车流的 影响较大，易产生交通堵塞，这一现象 在中苑与南苑的道路特别严重，有些路 段的坡度设计不够合理，如教工餐厅附 近道 路坡度过大（图 2） ，对于行走来 说缺乏舒适性，有些路段转弯角度设计 较不合宜，如少康楼附近道路转弯过急， 坡度过大；有些路段缺乏人行环境，人 车混行易产生交通事故。此外，校门口 前广场承担部分停车功能，而一侧是 7 路、36 路公交车的终点站，这些对于校 园内外交通环境都产生了一些不良影响， 受地域环境限制，整个校园内并无通畅 的环路，并不符合最小耗费理论，在山 水校园营造过程中，应合理解决陡坡、 拥挤等不良因素，才能更好地改善利用 环境，从而为师生服务。 3.3 建筑设计分析 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 6 学校建筑根据原有地势情况进行 建设，可以分为 3 个部分，第一部分以 入口广场为核心建立学术交流中心组团、 金山湖体育馆组团、教工宿舍组团等， 而新建旭日科技大楼位于该区域，未来 将成为学院地标性建筑；第二部分以旭 日广场为核心，建设有叶竹君图书馆， 以旭日教学大楼田家炳教学大楼为 主的教学区建筑组团，田径场等场所的 复合型空间；第三部分以少康楼中 苑餐厅为核心，其周边建有学生活动中 心、中苑学生公寓组团、南苑学生公寓 组团等。 校园建筑规划基本尊重地形现状， 利用金山湖校区不规则地形格局的特点 进行营建，并形成一定规模的功能性建 筑组团，但建筑设计整体规划存在一定 问题，建筑形式缺乏统一性，功能布局 问题凸显，新建建筑现代感较强与学校 原有建筑格调相去甚远，如新建旭日科 技大楼形式与学术交流中心建筑组团并 不协调（图 3） ，而以旭日广场为核心的 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 7 建筑组团亦存在同样的问题；此外校园 内园林建筑多采用黄色琉璃瓦顶等古典 建筑风格，如丰湖书院亭、聚秀亭等形 制努力寻求与西湖校区之间的文化传承， 但体量位置都存在不合理之处，从而导 致与山水环境之间的协调性较差。 只有将建筑空间、体量与风格之 间的问题处理好，才能使校园空间序列 明确，进而塑造统一和谐的建筑空间形 态，而且还应该提炼惠州学院校园文化 内涵与特色，将其转化为建筑语汇应用 在未来的校园设计之中，更好地弘扬展 现学校的办学传统和精神2。 3.4 景观设计分析 金山湖校区原有基地环境以山地 为主，地形脉络与空间格局较为明确， 河桥水横穿校园，形成天然的山环水绕 之势，良好的山水格局为山水校园的营 造奠定了基础。现状地貌繁茂的植被， 周边高低起伏的山脊线丰富了校园景观 层次，要将校园建设成开放共享性的绿 色空间，对于绿化环境的投入必不可少， -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 8 先期建设已初见成效，聚贤大道的两侧 高大挺拔的大王椰行道树俨然成为校园 代表性景色（图 4） ，诚意路的海南红豆、 小叶榕在炎炎夏日为师生提供了浓荫， 旭日教学大楼与田家炳大楼之间的绿地 已成形，以“ 丰湖园” 与“山晖园”为中心 构成校区内两大绿核，为师生交流学习 活动提供了条件。 然而，校园 规划建设过程中没有充分尊重环境现状， 部分山体环境遭到破坏，水系也并未合 理利用，此外，对使用者的环境需求理 解不够深入，绿化配置缺乏层次，因此 公共空间的利用效率十分低下。如旭日 广场本应是学生活动主要区域，由于景 观设施投入较少，绿化设计布局问题， 形成大而不当的空间环境，现今广场的 主要用途成了停车场，既不美观又不合 理，而“奔向 21 世纪” 的雕塑尺度与周 边环境相比，差异悬殊，较难成为广场 的主要标志物，应该适当协调两者的比 例关系；校园内主要的水体蓬瀛湖的设 计存在问题较多，首当其冲的下渗问题 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 9 一直悬而未决导致湖面较难维持一定水 位，硬化的驳岸环境完全疏离了人与水 之间的关系，忽视了人的亲水性，周边 绿地空间逼仄，不能够为师生提供合宜 的滨水活动空间；山晖园设施陈旧、规 划不当，竖向设计并未发挥其山地环境 之优势，作为学院内较大的绿色空间未 能体现其价值所在。 惠州学院绿色现代山水校园的营 造理念应该秉持着校训“ 阆苑储英，人 竞相学”的精神，建设具有现代、开放、 人文、生态特色的共享性空间，力求人 工环境与自然山水融为一体，人工环境 的建设应当以师生的工作生活规律为出 发点，满足师生的需求，为其提供交流 活动空间；与此同时注重体现学院的文 化内涵，一方面使校园文化蕴含于自然 山水的景观格局之中，另一方面寓教化 于校园环境之中，使莘莘学子在无形中 感受到人文科技魅力之所在。 4 绿色现代山水校园景观营造建 议 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 10 4.1 因地制宜，树立生态校园的 形象 绿色现代山水校园要注重人工环 境与自然山水之间的协调，将惠州学院 金山湖校区看作自然生态系统的一部分， 依托原有山水环境进行园林营建，因地 制宜，对山形、水系的梳理要从生态性 的角度考虑，同时不断丰富景观层次， 创造蕴含中国人文精神与自然山水意境 的校园景观。 4.1.1 重视地形地貌特征，利用 现状规划营造 金山湖校区内以低山丘陵的地形 为主，校园设计中应注意因山就势，合 理进行坡地景观的营造，突出场地内竖 向变化丰富的特点，避免对山体大规模 破坏性开挖。对已经破坏或开挖形成的 陡坡采取台地型布局的方式处理，保证 安全的同时兼顾美观的特征。 以丰湖园为例， “丰湖园 ”作为校 园内重要景观节点之一，山水环境的营 造尤为重要，丰湖园小山临近蓬瀛湖一 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 11 侧山体陡峭，不利植物附着生长，无法 固土护坡，雨季来临，水土流失严重， 可采取台地式布局方式或设置挡土景墙 的方式来解决。小山毗邻峻德路一侧山 势舒缓，新建旭日科技大楼场地对山体 有一定破坏，弱化了小山的形与势，应 通过植物改造来使其丰茂充盈，现有黄 花风铃木、洋紫荆的种植初见成效，但 植物规格稍小，树形稍差，且均属于落 叶树种，冬季景观效果并不理想，因此 应适当补植树冠饱满的常绿乔木品种， 如龙眼、荔枝、芒果、菠萝蜜等，在群 落配置上更加丰富，同时体现出岭南地 区的特色。此外聚秀亭体量略大、停车 场地暴露等问题可以利用植物进行美化 遮挡，在未来改造中应予以考虑，借此 强化丰湖园小山之势。同时，第二教学 区备用地建设过程中应注重与坡地结合 营建，减少对山体环境的损坏。 4.1.2 再塑滨水交流空间，恢复 生态缓冲绿带 水系作为校园内重要的景观资源， -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 12 是现代山水校园营建的必备条件。设计 过程中应保留并利用水系环境，塑造舒 适的滨水空间，为师生提供交流活动的 场地3，尽量减少直立型硬化驳岸。基 地原有水系较为丰富，部分在建设初期 被填平，除第二教学区备用地外，校园 水体目前尚有“ 两湖一溪”，即蓬瀛湖、 山晖园水塘、河桥水，但三者都存在滨 水空间局促、空间利用率低等问题（图 5） 。 以蓬瀛湖槔 ，蓬瀛湖位于丰 湖园处，面积不大，呈狭长型水域，是 校园内核心水景，其周边设有环湖道、 亲水台阶、聚秀亭等设施，但绿地促狭， 空间类型单一，并未发挥滨水空间的最 大效益，硬化驳岸隔绝人与水之间的互 动关系，且存在安全性问题。此外，蓬 瀛湖下渗的问题一直未得到妥善处理， 所以未来蓬瀛湖改造应从以下几方面入 手：第一，对于湖底漏水问题可以采取 人工铺设防渗膜的方式解决，降低周边 标高扩大汇水面；第二，多种方式的驳 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 13 岸处理，以自然草坡入水的形式为主， 同时结合亲水台阶，滨水平台等硬质方 式；第三，水生植物的种植，美化水岸 环境，如千屈菜、再力花、慈姑、花叶 芦竹等品种，恢复生态型滨水环境。 4.2 巧于因借，营造山水景观学 术轴 以旭日广场为核心的环境作为校 园中心区，由建筑、蓬瀛湖、运动场地 围合而成，是学校的重要文化形象的代 表，在校园整体规划中占有重要地位。 作为校园内学习与工作活动的主要场所， 基于地形现状特征与规划格局的条件下， 应着重营造体现其学术氛围，打造一个 开放、共享型的现代山水景观学术轴。 校园中心区空间层层递进，连续 而丰富， “羊嶂山 -河桥水-叶竹君图书馆- 旭日广场-旭日教学大楼- 休闲景观空间- 田家炳大楼-天柱山” 这一系列的空间组 织既应该注重地形地貌的应用，又要保 证其环境安静氛围及良好的交往场所。 羊嶂山区域尽量保护原有植物， -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 14 对破坏区域进行恢复；河桥水由于上游 工业废水及生活污水的倾倒引起河道污 染，可以同政府部门协商治理问题，恢 复水域生态环境；图书馆周边绿地由于 建设多年及人为破坏，功能已经退化， 图书馆北侧运动场地应改变其功能用途， 以休闲型绿地为主，同时注重小型交流 空间的营造，以现有高大的榕树、结合 狐尾椰、旅人蕉、鸡蛋花、红车、黄金 榕等营造多层次的植物群落，丰富场地 竖向（图 6） ；旭日广场与聚贤大道过渡 空间较为急促，应采取多种处理方式， 绿坡、草阶、大台阶等多种方式结合， 注意无障碍通道的设计，旭日广场空间 利用率较低，应扩大两侧绿地面积，利 用林下空间停车，对于退化的草坪及长 势较差的树种进行移植， “奔向二十一世 纪”雕塑可拆除移至山晖园同校园内其 他雕塑进行雕塑专类公园营建（图 7） ； 旭日教学大楼与田家炳大楼之间的绿地 应将下层植被进行梳理，同时适当增加 硬质空间作为休闲场所；田家炳大楼与 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 15 山体之间的绿地应注重课间使用，以绿 色庭园型空间营造为主。 中心 区的构建应采取多种造景方法，将其打 造成具有多层次、序列式、共享性等特 点的园林生态空间，更好的为师生学习 生活服务。 4.3 化零为整，重塑书院之文化 氛围 大学教育的根本目的是培养具有 创造型思维的人才，现代高等教育院校 已由内向封闭式转变为开放共享式空间， 作为第二课堂校园环境既应具有优雅安 静的气质又要充满浓厚的文化气息，这 对于学习氛围的塑造有着重要作用。因 此，校园环境的设计除了满足日常教学 科研活动需求，还要提供各种社会交往， 信息交流和知识融汇的交往空间。 校区在今后改造过程中应从以下 方面入手：第一，巧借地形进行广场空 间的组织，满足不同的功能，入口广场 作为交通集散地，注重形象的提升以及 整洁度的保持，旭日广场功能定位为仪 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 16 式性庆典广场，可以作为举行