九年级物理的工作计划.docx

九年级物理的工作计划 导语：新的学期，新的开始，在新课程改革大潮中， 我以饱满的精神投入到了新学期的工作中来。为了更好地 完成教学工作特制定我的个人的物理教学工作计划。 今年我担任九(3)班和九(4)班的物理教学工作，对于 这批学生，我了解不多，所以对于以后的教学还是有些担 忧，我将尽自己最大的努力带好这批学生，现制定工作计 划如下， 九年级的教学内容主要是内能和电学，要求学生有强 的分析问题，解决问题的能力。学生刚开始会有不适应， 在学习上造成困难。另外，初三的内容多，还有学业水平 考试复习，时间紧。所以，有些学生也会掉队。 1、学生对物理的概念，规律要有好的掌握，要能熟练 的操作物理实验，提高动手能力。 2、学生能够熟练掌握物理公式，对各种类型的计算题 目，能运用多种方法进行解答; 3、争取使学生成绩在去年的基础上有所进步。 1、用最短的时间记住学生的名字，了解学生的学习成 绩，性格特点，兴趣爱好，为自己的教学铺平道路。 2、认真学习课程标准，准确掌握学业水平考试的考点 和重点。我要认真领会其精神实质，对于每一项要求落到 实处，既不拔高要求，也不降底难度。努力提高学生的兴 趣，使他们喜欢学习物理。 3、今年我要大胆进行物理教学的改革，用多种教学方 法，引起学生的兴趣。我还要充分运用多媒体，进行现代 化的多媒体教学。放手学生，让他们可以真正成为学习的 主人。 4、严格要求学生。严师出高徒，学生的学习主动性， 自制力还很差。我不会放松任何一个细节的管理。做到让 每个学生课上都有收获。杜绝学生不做作业、少做作业， 严禁学生抄袭他人作业;对学习态度不端正，习惯不好的学 生要多谈话，让他们保持学习的热情。 5、做好培优辅差工作。我们学校的特点就是学生的两 级分化严重。我要把优生和差生做到心中有数，制定符合 实际的计划。让优生更优，差生不差。通过抓两头，促中 间的方式，提高物理的整体成绩。 6、加强自身的业务学习，提高自己的教学水平。听课 是一种很好的学习方式，我要多听其他老师的课，吸取他 们的优点。还要通过网络观看名师的教学视频，让自己站 在更高的起点上，提高自己的教学水平。 7、做到及时反思和总结。多年的教学经验告诉我，人 只有在反思和总结中，才能不断进步。我努力做到每天反 思教学，找出不足和成功之处。写下来，做好记录。当成 宝贵的教学心得，让自己的教学水平不断提高。 第 12 周内能 第 25 周内能的利用 第 68 周电流和电路 第 910 周期中复习 第 11 周期中考试 第 1214 周电压和电阻 第 1517 周欧姆定律 第 1819 电功率 第 2021 期末复习 第 22 周复习期末考试 九年级物理新教材是在新课程标准下编写的一本 全新的教材，延续了八年级教材的特点：突出学生的探究， 转变了教材的功能，为学生的自主学习留有充分的空间。 在教学内容的安排上是按照人类认识客观世界的基本思路， 从客观到主观、从静止到运动、从简单到复杂的思路，内 容共分为两大板块： 第一板块：古老而现代的力学 第十一章：多彩的物质世界 第十二章：运动和力 第十三章：力和机械 第十四章：压强和浮力 第二板块：无处不在的能量 第十五章：功和机械能 第十六章：热和能 第十七章：能源与可持续发展 突出了从生活走向物理，从物理走向社会的基本理念， 体现了在人类生活、生产过程对物理规律本质的认识及其 应用，使学生体验到物理学知识在人类社会发展与进步过 程中的作用。 九年级的学生通过八年级物理一年的学习，总的特点： 同学们爱学习，对学习物理更有一种执着的追求;学生们的 思想能力已由具体的形象思维向抽象思维过渡，由表象向 内部延伸;分析问题的能力也在不断提高，他们能懂得一个 问题、一种现象不单从一个方向去思索，而是多角度、多 侧面去寻求答案。动手能力、探究能力也逐渐增强，但由 于学生思维能力、认知水平、学习基础等发展不平衡，所 以大部分学生的创新能力和灵活运用知识解决实际问题的 能力还有待于加强，学习方法还需继续指导和加强。 1、认真学习教学大纲，领会本科目在教学中的具体要 求。新教材是然不同于过去的要求，因为新教材其灵活性 加强了，难度降底了，实践性变得更为明确了。教师必须 认真领会其精神实质，对于每一项要求要落到实处，既不 能拔高要求，也不能降低难度; 2、注重教材体系，加强学生的实际操作能力的培养。 新教材不仅在传授文化知识，更注重于培养能力。教师要 充分利用教材中已有的各类实验，做到一个一个学生过好 训练关; 3、讲求教学的多样性与灵活性，努力培养学生的思维 能力，教学不能默守陈规，应该要时时更新教学方法; 4、充分运用多媒体进行现代化的多媒体教学，让科学 进入物理课堂，让新的理念武装学生头脑。使得受教育的 学生：学习的观念更新，学习的内容科学，学习的方法优 秀。 5、加强教师自身的业务进修，提高自己的教学水平。 在教学之余，要认真学习大学有关的物理课程，扩大自己 的学识范围，学习有关教育教学理论，丰富自己的教学经 验，增进教学艺术。多听课，吸取他人教学之长。 物理是一门难学的课程，义务教育课程标准实验教科 书物理中体现与以往教材的最大不同点是倡导探究式学习。 本届学生，通过上期期末统考成绩和上课情况来作大致评 估，每班学生成绩参差不齐，尖子生少，差等生较多，两 级分化较突出。上课时，学生的学习积极性不高，不够灵 活这就需要教师在教法和学生的学习方法上作进一步改进， 让学生成为学习的主人，进行探究性的学习，从而培养学 生的学习兴趣，启发思维，提高学习的积极性，培养良好 的学习习惯及分析问题，解决问题的能力，加之，初二学 生刚接触物理，这是新开设的一门科目，新科目，新起点， 新观念，难教难学，这就需要师生在本期倍加努力，才能 达到预期的目的。 以邓小平同志“三个面向“和江泽民同志“三个代表“的 重要思想为指导，全面贯彻党的教育方针，全面推进素质 教育;坚持以提高教学质量为教学工作核心，以扎实开展课 程改革为教学工作重点;不断更新教师教育观念、转变教师 与学生的学习方式，优化教学管理，促进学生德、智、体、 美、劳等方面的全面发展，真正做到学生在玩中学，找到 学习物理的乐趣。 本学期的教学内容为 1517 章，包括力、热、能的现 象及基本知识。 在新课程的指导下，改变传统的教学模式，在以学科 为中心的教学中，注重学生的全面发展，关注学生，注重 学生的全面发展，关注学生的道德生活与人格的养成，加 强与学生生活、科学、技术和社会相联系的教学，将学习 内容与学习生活，科学、技术和社会的联系贯穿于整个教 学之中。 知道物质是由分子和原子组成的。 了解原子的核式模型。了解人类探索微观世界的 历程，并认识这种探索将不断深入。 大致了解人类探索太阳系及宇宙的历程，并认识人 类对宇宙的探索将不断深入。 对物质世界从微观到宏观的尺度有大致的了解 能描述物质的一些属性。尝试将这些属性与日常生 活中物质的用途联系起来。 初步认识质量的概念。会测量固体和液体的质量。 通过实验理解密度的概念。会尝试用密度知识解决 简单的问题。能解释生活中的一些与密度有关的物理现象。 能根据日常经验或自然现象粗略估测时间。会使用 适当的工具测量时间。能通过日常经验或物品粗略估测长 度。会选用适当的工具测量长度。 能用速度描述物体的运动。能用速度公式进行简单 计算。 通过常见事例或实验，了解重力、弹力和摩擦力。 认识力的作用效果。能用示意图描述力。会初具了解物理 学及其相关技术中产生的一些历史背景，能意识到科学发 展历程的艰辛与曲折，知道物理学不仅物理知识，而且还 包科学的研究方法，科学态度和科学精神。测量力的大小。 知道二力平衡条件。了解物体运动状态变化的原因。 通过实验探究，理解物体的惯性。能表述牛顿第一 定律。 通过实验探究，学会使用简单机械改变力的大小和 方向。 通过实验探究，学习压强的概念。能用压强公式进 行简单计算。知道增大和减小压强的方法。了解测量大气 压强的方法。 通过实验探究，认识浮力。知道物体浮沉的条件。 经历探究浮力大小的过程。知道阿基米德原理。 通风实验探究，初步了解流体的压强与流速的关系。 能量、能量的转换和转移 通过实例了解能源及其存在的不同形式。能简单描 述各种各样的能量和我们生活的关系。 通过实例认识能量可以从一个物体转移到另一个物 体，不同形式的能量可以互相转化。 结合实例认识功的概念。知道做功的过程就是能量 转化或转移的过程。 结合实例理解功率的概念。了解功率在实际中的应 用。 能用实例说明物体的动能和势能以及他们的转化。 能用实例说明机械能和其他形式的能的转化。 知道机械功的概念和功率的概念。能用生活、生产 中的实例解释机械功的含义。 理解机械效率。 了解机械使用的历史发展过程。认识机械的使用对 社会发展的作用。 通过观察和实验，初步了解分子动理论的基本观点， 并能用其解释某些热现象。 了解内能的概念。能简单描述温度和内能的关系。 从能量转化的角度认识燃料的热值。 了解内能的利用在人类社会发展史上的重要意义。 了解热量的概念。 能通过具体实例，说出能源与人类生存和社会发展 的关系。 能结合实例，说出不可再生资源和可再生资源的特 点。 了解核能的优点和可能带来的问题。 了解世界和我国的能源状况。对于能源的开发利用 有可持续发展的意识。 E、具有初步的实验操作技能，会使用简单的实验仪器 和测量工具，能测量一些基本的物理量。 F、会记录实验数据，知道简单的数据处理方法，会写 简单的实验报告，会用科学术语，简单图表等描述实验结 果。 A、经历观察物理现象的过程，能简单描述所观察的物 理现象的主要特征。有初步的观察能力。 B、能在观察物理现象或学习物理的过程中发现问题的 能力。 C、通过参与科学探究活动，学习拟订简单的科学探究 计划和实验方案，能利用不同渠道收集信息，有初步的信 息收集能力。 D、通过参与科学探究活动，初步认识科学研究方法的 重要性，学习信息处理方法，有初步的信息处理能力。 E、学习从物理现象和实验中归纳简单的科学规律，尝 试应用书籍的科学规律去解释某些具体问题，有初步的分 析概括能力。 F、能书面或口头表达自己的观点，初步具有评估和听 取反馈意见的意识，有初步的信息交流能力。 A、能保持对自然的好奇，初步领略自然现象中的美妙 与和谐，对大自然有亲近，热爱和谐相处的情感。 B、具有对科学的求知欲，乐于探索自然界