技工学校的教研工作

-精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 1 技工学校的教研工作 摘 要：技工学校教研工作的重 要性不可忽视。但目前技工学校的教研 工作管理普遍缺位，教师形成了“教学 是主业，教研是副业” 的错误观念。本 文分析了当前的教研工作形势，阐述了 教研工作的重要性，提出了强化教研工 作的新举措。 中国论文网 /9/view-12997533.htm 关键词：技工学校 教研工作 新 举措 伴随经济快速发展带来高技能人 才需求的快速增加，规模化、快速化培 养高质量的后备技能型人才的任务对技 工学校教育教学提出了新的要求。作为 专门培养技能型人才的技工学校应该顺 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 2 应新的发展形势，改变培养技能型人才 的传统模式，对教学研究工作重新定位， 从教学模式、教学方法等方面去研究如 何培养合格的技能型人才。 但目前的技工教育模式，虽然年 年改革，但总是“ 换汤不换药 ”， 如教 学内容更新了，但教学理念没有更新； 教学设备更新了，但教学模式没有更新； 教学对象不同了，但教学方法没有改变； 通过教学研究出来的“ 校本教材 ”， 却 是改头换面的“ 复制品” 。教学研究一直 是技工学校工作的一项薄弱环节，技工 学校要对教学研究深入探讨是十分迫切 和必要的。 一、准确认清当前的技工教研工 作形势 当前，技工教研工作有名无实， 因为各技工学校专业设置比较多，而专 业教师严重不足，导致专业教学任务繁 重，教师根本就没有时间和精力去进行 教学研究。尽管不少技工学校设置有专 门的教研室或教研处，但往往只是挂个 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 3 牌子而已，因为搞教研的都进了课堂、 到了实训车间搞教学去了，即便抽时间 大家在一起教研一下，也是走走过场、 做做记录，并没有实质性的效果，更不 要说出成果了。这不能不说是技工教研 工作的一大遗憾。 技工教研工作为什么一直处于 “疲软状态”？ 为什么会成为技工教育 这个“木桶” 上的“ 短板” ？主要原因有以 下六个方面。 一是对技工教研存在片面认识， 重视不够，缺乏统筹规划。有些技工学 校对教研的认知仅以论文发表的刊物等 级或课题通过的机关级别来评判成果的 高低，片面要求教师自主教学研究，不 看过程，只看结果；有些技工学校的教 研存在“纸上谈兵 ”“画饼充饥”的情现象， 教研并未真正起到为教学服务的作用， 这样的教研就失去了它生存的基础。因 为，教研若不能解决教学工作中的难题， 就没有生命力，就成了无本之木、无源 之水。 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 4 二是教研C 构体系不完善，一 些技工学校甚至还没有设立教研机构。 有些领导片面认为，一次教研活动不开 展，一个课题不研究，短期内并不影响 学校的正常运转。往往把教学研究当着 可有可无的 “软任务” ，没有考核指标 和激励政策，致使教师长期教而不研， 教学水平原地踏步、教学质量停滞不前。 因为教研与教学是一对孪生兄弟，彼此 是相互影响、相互促进的。 三是教研队伍数量不足，教研能 力有待提高。据了解，目前有些技工学 校教研机构平均在岗人数不足 2 人，教 研室形同虚设，负责教研的人员往往干 的是教研以外的工作，有些学校甚至将 学校的闲置人员安排到教研部门工作。 这种状况怎么教研？能教研什么？如果 不能彻底改革，技工学校教研工作只能 是水中月、镜中花，没有任何意义和价 值。 四是教研经费投入不足，经费来 源单一。有些技工学校几乎没有教研经 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 5 费，甚至对教师的获奖教研成果都不给 予奖励，严重挫伤了教师教研的积极性。 五是技工教研跟不上技工教育发 展的新形势，还停留在过去的围着教科 书搞教研思维之中，不能很好地和现代 经济社会对人才的需求相对应地研究， 更不能很好地针对现代产业和企业用人 的标准相结合地研究，研究缺乏针对性 和前瞻性。所谓的研究成果不但不能转 化，反而僵化。 六是技工教研资源未能有效整合， 力量分散。技工学校所设的教研部门因 为存在教研人员配置的局限性，如学科 和专业之间、教务和教研之间、系部和 年级之间的研究缺少协同合作，可谓是 “海安的锣鼓各打各 ”。虽有统一要求和 标准，但教研出来的“ 成果 ”却没有“含 金量”，如有些教师每年都会撰写出不 少的教研论文，但能公开发表的几乎为 零，能在省市级教研成果评比中获奖的 也是微乎其微。最根本的问题还是质量 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 6 问题。 二、充分认识加强技工教研工作 的重要性 1.加强技工教研工作是加快培养 高技能人才的客观需要 高技能人才是我国人才队伍的重 要组成部分。因此技工学校必须认真研 究技工教研工作，用最恰当的教育教学 方法，因材施教，为社会提供合格的高 技能人才。技工教研工作的重心要放在 研究如何加快培养更多的掌握精湛技艺 和高超技能的高技能人才；研究如何加 快产业优化升级、推动技术创新和科技 成果转化等方面；研究怎样才能在激烈 的国际竞争中具有更强的竞争优势，真 正实现“中国制造 2025”的伟大目标。 2.加强技工教研工作是推进技工 教育和职业培训事业发展的本质需要 教研工作是提高教师教学能力的 有效途径和重要手段。教研室是一种学 术组织，是学校研修的最基本单元；是 学校的基层组织，它在学校教学管理和 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 7 教研工作中具有重要地位，是促进教师 教学能力提升和教学素养发展的学习共 同体。作为技工学校必须高度重视教研 工作，不断深化内涵建设，才能不断为 社会输送合格的高技能人才。 3.加强技工教研工作是推动技工 学校改革发展的内在需要 我国现有技工院校 1000 多所， 竞争求发展的格局正逐步形成。长期以 来，与其他类型职业学校教育普遍沿用 的“普教改良型 ”学科课程模式不同，技 工学校形成了具有鲜明特点的理论教学 与生产实习相结合的课程和教学模式。 技工学校只有瞄准就业和劳动力市场需 要，对照国家职业标准要求，根据职业 （工种）的实际需要安排教学，突出技 能训练，培养出来的高技能人才，才能 受到企业的欢迎。 三、着力实施加强技工教研工作 的新举措 在新的形势下，技工学校的教研 工作要以引领教学为己任、以服务教学 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 8 为宗旨、以自身建设为根本，不断创新 教研模式。教学研究要从学校实际出发， 把理论研究和教学实践紧密结合起来， 真正解决教学工作中存在的实际问题， 积极推广成熟实用的教学经验。只有这 样才能充分发挥研究机构在教学研究、 教学管理、教学指导、教育评价、师资 培训和组织开展教学改革等方面的作用， 使教研机构真正成为技工教育教学研究 和教学业务的指导者。 1.要高度 重视技工教研工作 充分发挥教研在技工教育改革发 展中的基础性、战略性和先导性作用。 一是要全面提升技工教研探寻规 律的能力。要从研究型教研、教学型教 研、学习型教研、调研型教研上下工夫。 二是要着力提升技工教研服务决 策的能力。 三是要着力提升技工教研创新理 论的能力。 四是要着力提升技工教研科研服 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 9 务实践的能力。 2.要加强技工教研机构建设 教研协作将为技工学校的教研工 作注入无限活力。要充分发挥技工教育 集团的作用，经常不定期组织市级教研 活动，举各校之力，攻克教研中顽固的 堡垒；避免重复研究，减少精力和财力 的浪费；借他校之长，补己校之短，形 成信息资源共享的优良格局。 一是加强县（市）级技工教研机 构建设。要逐渐建立完善覆盖全市的教 研机构网络。 二是加强技工学校教研机构建设。 每个学校都应完善教研机构，充实教科 研队伍，加大教研经费投入力度。 三是要发挥技工教育培养“实战 型” 技能人才的优势，积极开展实践研 究。 四是加强技工教研学术团体建设。 重视发挥好这些学术团体在“研究、咨 询、服务”等方面的功能。 3.要完善技工教研体制机制 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 10 要创新教研形式和运行机制，加 强教师之间的交流与对话、沟通与合作， 共同分享经验与成功，从而促进教师获 得专业发展。教研是一种最直观也是最 有效的人才选拔手段。因为教研能使教 师开阔视野，保持对新技术、新工艺的 研究兴趣，及时了解和掌握专业的发展 动态。 同时，不仅要完善技工教研工作 机制、健全技工教研管理制度、建立优 秀教学成果评选和奖励制度，还要不断 提高研讨的效率和质量，让教师觉得不 参加教研活动就失去了一次学习提高的 机会，让教师主动想来。 4.要创新技工教研方式方法 技工教研不能仅仅从教育的角度 来谈技工教育，还要从经济社会发展的 角度、从国家发展战略的高度来认识和 分析技工教育问题。 一是要坚持立足实践。要紧贴产 业发展、市场需求、办学和管理实际。 二是要加强成果转化与推广。把 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 11 教研成果转化为观念、知识体系和方法 手段，以提高教研成果的利用率。 三是要树立良好学风。教研工作 者必须要有科学的态度、方法和作风。 要深入实际，走进行业企业，走进办学 和管理一线，在实践中不断认识真理。 5.要提高技工教研信息化水平 技工W 校要充分利用现代信息 技术，提高教研工作的信息化和现代化 水平，适应时代的发展。 一是建立教研工作信息平台。提 高技工教研信息收集、交流、统计、处 理的综合能力。 二是开发技工教研数字化资源。 加强技工教研案例库、项目库、文献库 和数据库建设，推进数字化教研成果的 跨学校、跨地区和跨部门共享。 三是加强促进校际教研的交流。 集思广益、博采众长、优势互