普通高校音乐教育的发展方向

-精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 1 普通高校音乐教育的发展方向 摘 要 我国高校音乐教育是 一门新兴的学科。伴随着普通高等教育 逐渐完善、发展，必须针对普通高校音 乐教育的发展方向加以一定的研究，力 求避免教育中的片面性以及盲目性，使 普通高校的音乐教育可以有目标、可持 续地发展。 中国论文网 /7/view-12831591.htm 关键词普通高校 音乐教育 发展方向 我国高校音乐教育是一门新兴的 学科。伴随着普通高等教育逐渐完善、 发展，必须针对普通高校音乐教育的发 展方向加以一定的研究，力求避免教育 中的片面性以及盲目性，使普通高校的 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 2 音乐教育可以有目标、可持续地发展。 一、普通高校音乐教育的现状 从我国的音乐教育发展历程来看， 高校的音乐教育起步相对发达国家较晚， 直到上世纪五十年代才有所起色，紧接， 又基于历史原因一度中断，八十年代， 我国再次加强对音乐教育的研究和发展。 从实际情况来看，我国的高校音乐教育 最先是从几所著名的高校兴起，诸如北 京大学、清华大学、上海交通大学等， 在上世纪八十年代开始成立音乐教研室， 并且在教学过程中加入了音乐选修课， 这一举动得到了大家的欢迎。发展到今 天，绝大多数高校都开设了艺术课程， 并且音乐教学方法和教学内容得以不断 扩展，教材开发也在不断完善。 然而，我国音乐教育的起步更多 地表现为少数学校的自发行为，而没有 纳入到系统的教育体系中，音乐教师始 终处于一种弱化的角色，也正因为如此， 普通高校音乐教育未得到有效开展。在 这种情况下，普通高等院校开设的音乐 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 3 教育课程不能满足现实的需要，无法紧 随时代发展，具有较大的随意性，甚至 一些学校仅仅将其作为完善教学体系的 一种装饰。不仅如此，我国当前的普通 高等音乐教育发展还存在着严重的不平 衡性，能出研究成绩的学校仅仅是那几 所实力较强的院校，大部分学校仍然问 题重重。总的来看，这些问题产生的原 因是多方面的，需要多个力量的有效结 合才能解决。 二、普通高校发展音乐教育的方 向 我国普通高校音乐教育 1950 年 后才开始兴起，发展到现在依然是摸索 阶段。因此，必须加快建立自主意识， 针对高校的发展方向以及自身规律加以 研究，使音乐教育的发展达到一个更高 的层次。 （一）确立相应的目标。高校音 乐教育的教学任务、发展趋势、教学方 法以及内容都受到相应目标的影响。确 立相应的目标，高校音乐教育才能找到 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 4 出发点以及落脚点。 普通高校音乐教育不仅与专业教 育有区别，而且与中小学音乐教育有区 别，其接受教育的对象是具有高素质、 高文化的大学生。这些精力充沛、风华 正茂大学生，具有极强的好奇心和参与 意识，判断能力以及分析能力较为突出， 他们有目的的来学习音乐，不断要求提 升自己的艺术修养以及审美能力。但是， 我们普通高校音乐教育若想达到既定目 标，还必须设计出一个具体实施计划， 解决一些实质性问题。譬如，现阶段我 国还没有与教学大纲匹配的音乐教材， 高校音乐教育还是“ 八仙过海，各显神 通”，其中出现的随意性、盲目性无法 避免，急需设计一个具体的、可行的音 乐教育大纲，使我国普通高校音乐教育 能够有目的、有计划地实施。 （二）音乐教材以及教学方法。 中小学音乐课将歌唱、欣赏、乐理知识 以及乐器进行有机的结合，是一门综合 性的课程。普通高校学生的社会阅历、 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 5 理解接受能力、知识结构、求知的欲望 都远大于中小学生，而且大学生都有着 自己的专业课程，其选修音乐课程往往 也是根据自己的专业来决定的。因此， 高校的音乐教育课程必须是一个完整的 课程体现，要通俗也要高。 1. 选修课与必修课结合。站在普 及和提高的视角下，音乐选修课必须与 音乐必修课有机结合，这应该是大学现 阶段和今后的一个理想的音乐课程设计。 音乐审美能力的高低主要由音乐的基础 知识来体现。如何提升大学生的音乐文 化素养？首先要普及音乐的基础知识， 设置专门的音乐课程。这个课程必须将 音乐的基础知识、视唱练耳、乐感训练、 描绘手法、表现手段以及曲式构造融合， 同时要与实践有机结合，将这个当作大 学生感知、学习以及理解的一个出发点。 在这个基础上，高校必须按照自己的办 学特点以及实际能力，设计门类齐全、 丰富多彩的音乐选修课，让学生能够选 取到适合自身专业的音乐选修课。选修 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 6 课的规范要按照以下三个方面来划分： 认知、情感以及技能；同时，能够依据 音乐的艺术规律进行以下几个方面的划 分：基础理论类（音乐史、作品的欣赏） 实践表演类、个人技能类、跨学科类。 各类型选修课与必修课的有机结 合，综合与分科课程的有机结合，实践 与艺术表演的有机结合，展现了提升与 普及之间的密切关系，可以推动大学生 的全面发展。 2. 教材要有特色。音乐教材要充 分突出民族性、思想性，强调爱国主义， 推动大学生形成正确的人生观、世界观、 价值观。让音乐的力量感染每一个学生， 激发他们爱国家、爱民族的意识，培育 健全的人格。 编写教材一定要立足可实施性， 不能把专业音乐教育与普通音乐教育混 为一谈，必须编写简单的教材，杜绝照 搬照抄音乐院校的课本。大学生习惯于 自学为主，音乐课本的选择必须广而精， 便于学生参考阅读。而且，编写教材的 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 7 时候必须关注大学生的生理、心理特点， 传授知识必须循序渐进，突出音乐教学 的系统性以及科学性，而且必须与自身 专业有机结合。 3.兼收并蓄的施教措施。音乐教 育必须“面向现代化、面向世界、面向 未来”，一定要冲破死板、封闭的传统 音乐教学方式。音乐教育方向的转变要 面向多样化、国际化以及个性化，教学 方法的研究中，必须关注国际性，汲取 国际上优秀的教学方法，开拓信息的获 取渠道，大胆引进西方先进的教学方式， 把中西教学方法融会贯通。 大学生是一个有特色的群体，对 于美的体验都有自己的感受。因此高效 音乐的教学可以采取多种方式进行。如 讨论启发的教学方式。 “三人行，必有我 师焉”。老师必须是学生音乐学习的同 路人，让学生重复学习音乐，刺激学生 的遐想能力，表达自己的见解，通过老 师的启发，使学生在讨论中增强对音乐 的理解，而不是将老师的理解直接灌输 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 8 给学生。再如实践的教学方式。在音乐 教学中，可以让学生积极展现自己的歌 唱水平，让学生逐渐适应音乐教学的实 践活动。还可以采用现代化教学方式， 在教学中加强音像、图片、幻灯片等的 运用，将听觉与视觉艺术完美地结合起 来，让学生可以清晰地感受到人文之境 的美丽，提升对音乐的领悟能力。 （三）师资队伍 普通高校音乐教育需要相适应的 教程与教学方法，更需要优秀的老师来 具体实施。大学音乐老师集引导实践与 教学为一体，知识一定要广博。对于现 阶段音乐教师的专业素养，必须不断加 强培训，缩小教师专业素养之间的差距。 师范学院必须承担起这一历史使命，有 计划有针对性地培养符合当前要求的具 有高素质的音乐老师。 结语 普通高校音乐教育未来的发展模 式