核心素养视角下如何开展小学数学教学

-精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 1 核心素养视角下如何开展小学数学 教学 摘要：随着当今社会经济的快速 发展，小学教育作为义务教育的一部分 其重要性越来越突出。而数学作为小学 教育中更加基础的学科，其意义也就更 加重要。在现在素质教育的大环境下， 如何开展小学数学教育是十分值得重视 的事情。在社会不断发展的背景下，核 心素养视角下开展数学教学活动的命题 也就被提了出来。本文将着眼于核心素 养的视角下小学数学的教育工作该如何 展开做出研究。 中国论文网 /1/view-13042159.htm 关键词：核心素养；小学数学教 育；素质教育 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 2 中图分类号：G623.5 文献标识码： B 文章编号：1672-1578（2018）19- 0143-02 1.培养学生学习兴趣 1.1 情景再现，激发兴趣。 小学生作为小学教育的主体，创 造出一个让他们感兴趣的学习环境起着 至关重要的作用。在这种环境下可以激 发他们的学习兴趣和学习动力，而这种 兴趣和动力对于他们今后的学习是有着 决定性的作用。为学生创造一个轻松的 舒适的学习环境，在教学工作中给予他 们充分的尊重、爱护和理解，在交流中 注意把握学生的思维脉络，并加以引导 沟通，让学生可以更加快速进入学习的 状态中去。例如在图形认识的课程中， 老师（手持一个圆）提出如下问题： 师：“ 同学们，圆形在我们的生 活中是十分常见的图形，谁可以给老师 举例说明一下自己见到过的圆形？” 生：“ 妈妈盛饭的盘子是圆的， 有些遥控器的按键是圆形的。 ” -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 3 师：“ 非常好，那么请问有谁知 道该如何画圆呢？” 生：“ 可以把碗倒扣然后沿着碗 的边缘画。 ” 师：“ 很好，那如果我们想要一 个更大一点的圆或者更小一点的圆呢？ （引出圆规作图） 。 ” 师：“ 下面同学们自己动手在练 习本上画一组圆，要求一个小圆一个大 圆，还要两个一样大小的圆（引出圆的 半径直径概念） ”（讲解圆规作图后布置 作业） 。 “同学们，观察物体是数学中的 基本功，在生活中我们要多观察一些类 似于圆形的物体。 ” 1.2 鼓励质疑，增强信心。 在教育工作中提出一个问题比解 决一个问题更重要，对于小学教育这样 的基础性教育就更是如此。在学习的过 程中不断的引导和鼓励学生发现问题、 提出质疑，同时让学生自己主动思考解 决办法，可以增强学生学习的主动性， -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 4 让学生自己参与进来，培养学生的自信 心和挑战感，对学生今后的发展有着重 要作用。老师进行教学工作时要有意设 置一些“问题点 ”，以此来引导学生发现 问题、独立思考。例如，有些学生在初 步接触分数的概念时一时难以理解，那 么就可以通过身边直观可接触的事物去 展开问题的发现过程。 师：“ 我们班有 54 位同学，6 个 人一个小组，那么一个小组就是班级的 八分之一对不对呀？” （引导学生发现错误）生：“不 对，应该一个小组是班级的九分之一。 ” 师：“ 很好，谁可以将分数的概 念和倍数因数的概念结合起来发现它们 互通的地方呢？（串联知识点，加强学 生知识体系的构建） ” 1.3 理论联系实际，建立抽象思 维。 数学根源于生活实践活动，把现 实问题系统化、抽象化，进而对其进行 解决再服务于生活。由此也可以得到启 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 5 发，如果按照传统模式下一味的让老师 讲让学生听，已经不能满足于现在的素 质教育的要求和指标，而是要更多的和 实际生活相结合，将生活元素带入课堂 中去，将数学知识生活化，这样便于学 生的理解。在符合学生年龄情况和认知 水平的情况下，让学生有一个思维上的 转变过程和适应环节，在真实的情景中 联系自己所学知识，在身边熟悉的事物 上寻找自己所学的数学概念，有效巩固 对数学的学习兴趣。 例如在讲解比例关系时， （抽几 个同学上讲台，分为两个小组） 师：“ 请问讲台上的同学人数是 几比几？” 生：“4 ：6” 。 师：“ 前面我们学习过倍数和因 数，4 和 6 有公因数 2，那么约分后比 例是多少呢？” 生：“2 ：3” 。 通过简洁明了的人数让学生快速 带入情景之中作出回答。 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 6 2.突破原有教W 结构，创新学 习方法 2.1 重视学生理解和体验。 学生群体的个体差异在教学工作 中值得重视的一点。从教师的角度考虑， 老师应当在数学的教学过程中要时刻把 握这一点，针对不同学生尽可能的做出 不同的策略，对其学习体验和感受做到 多方面的掌控。构建一个开放式的学习 小组，成立一个自主性的学习平台，一 方面加强了学生和老师之间沟通，在另 一方面也促进了学生之间的互相学习， 这种方法既培养了学生的独立性，同时 也帮助学生形成互助合作的意识。 2.2 重视习惯的培养。 好的学习习惯比好的学习方法更 加重要。有了一个良好的学习习惯作为 基础，在学习过程中遇到困难和问题时 首先就会端正态度，积极面对并设法解 决。改变学生被动学习方式是一个艰难 漫长的工作，这需要教师有很强的耐心 和毅力，要充分认识到这一过程是一个 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 7 循序渐进的过程，并且在这个过程中， 教师也要注意自己教学方法和理念的转 化。 2.3 增强学生实践能力。 小学教学工作不同于其他阶段的 教学工作，在小学数学教学中，思维上 由具象思维向抽象思维进行转化是这个 阶段的特点，因此加强学生在学习过程 的实践能力就显得尤为而重要。在教学 活动中，教师通过直观操作为学生创造 相应所需的条件，然后再让学生自己动 手增加其感受能力和理解程度。有了自 主动手欲望还不够，还要指引学生该如 何思考，如何通过不同的方式解决同一 个问题。 2.4 创建完善的评价体制。 对于核心素养视角下的小学数学 教学活动，单靠上述方法还不够，还应 当建立健全完善的评价体系，这对于促 进小学教学是必不可少的。这个体系关 键在于对学生起到激励鼓舞的作用，要 综合学生各个方面的能力，不只是学习 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 8 能力，要全面对学生做出科学合理、客 观公正的评价，以此来督促性小学教学 事业的不断发展。 总结 在经济社会飞速发展的今天，素 质教育越来越被社会各方重视和认可， 我们国家历来是一个重教育的国家，近 些年来国家也一直在倡导和大力