民间游戏在小学数学教育中的应用研究

-精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 1 民间游戏在小学数学教育中的应用 研究 【摘要】目前，随着小学教育改 革的推动，在小学数学教学领域，不仅 是要求学生会做题和算数，而且要求学 生保持心情的放松，在“ 玩耍 ”中提高学 习效率.因此，本文首先简述了民间游戏 在小学教学中的应用意义，而后以实例 分析了民间游戏在小学教学中的应用价 值.希望通过本文的研究，让教师更加了 解民间游戏带给教学活动的价值. 中国论文网 /9/view-13003208.htm 【关键词】小学教学；数学课堂； 民间游戏 一、民间游戏在小学教学中应用 的意义 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 2 随着网络化时代的到来，人们的 生活日益被信息电子技术所覆盖.无论是 在工作还是在生活之中，甚至在小学生 的学习生活中，都充满了电子科技产品. 这些电子产品一方面，确实给学生的学 习带来了便利，但是，另一方面，也使 得小学生远离了现实生活，导致他们成 为现实生活中的“ 生活常识文盲 ”.甚至有 小学生因为沉迷于电子游戏，而导致成 绩下滑，影响了他们的学习积极性.因此， 有必要采取一定的方法措施，让学生接 近生活，在学习过程中掌握必要的生活 技能.同时，让学生爱上学习，把精力集 中在学习之上，提升学生的学习效率. 民间游戏是在民间各地所流传的 具有浓厚的生活气息的游戏.包括，猜谜 语、踩高跷、扭秧歌、舞狮子等等.民间 游戏种类丰富，主要包括室内生活游戏、 庭院活动游戏、智能、助兴和各类博戏 五大类.在小学的数学教学活动中，适当 地加入民间游戏，既可以增加游戏的趣 味性，又可以提高教学活动中的学习效 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 3 率. 随着小学教育改革的开展，教学 目标不再是“ 做题和考试”，而是要让小 学生贴近生活，把学习与生活融入在一 起.因此，把民间游戏有效地融入教学活 动之中，正可以实现让小学生在学习中 体验生活、在生活中学习知识的教学目 的. 二、民间游戏在小学教学中应用 价值的实例探讨 民间游戏丰富多样，为了达到不 同的教学目的，可有效使用不同的民间 游戏.在小学数学教学活动中，民间游戏 可激发学生的学习热情，可帮助学生加 深对于数字的记忆，可锻炼学生的团结 合作精神，增强学生的规则意识. 首先，民间游戏可加强小学生对 于数字的记忆.很多民间游戏都涉及数字 的记忆，充分利用这些民间游戏能够在 一定程度上提高数学学习效率.例如， “踢 毽子”的游戏 .这个游戏曾经在小学校园 中是极其常见的一种游戏.不需要太多的 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 4 道具，只需要一个毽子即可，这个毽子 既可以在商店购买，也可以让学生采集 “自然材料”，例如，树叶、小草等来制 作成为毽子.教师在组织小学生参与“踢 毽子”的游戏时有两种玩法.第一种形式 是“单人游戏 ”，就是自己踢自己的毽子 . 教师可让 2 个至 10 个不等的学生参加， 让所有学生按照次序排列在一起，中间 间隔一定的距离.而后，让所有学生一起 开始踢毽子，并自己记数.在规定的时间 内，踢毽子个数最多的人为获胜者.第二 种形式是“双人比赛 ”，也就是两个人合 作完成游戏，把毽子互相踢给对方，这 需要学生有较好的技巧和耐力.最后也是 在规定时间内，踢毽子的数量最多的双 人组为获胜者.这样的游戏使得学生在游 戏过程中，通过记数的过程而记得更多 的数字. 其次，民间游戏可锻炼学生的合 作精神.在数学的学习过程中，每个知识 点都是环环相扣的.因此，学生必须要把 每个知识点都弄懂，才能够在数学学习 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 5 的道路上更为畅通和顺利.而在这过程中， 学生之间是非常需要通过合作来学习彼 此不会的知识点，交流学习经验，分享 学习心得，彼此互帮互助，方能战胜所 有知识难点和疑点.例如， “老鹰捉小鸡” 的游戏.这个游戏也是曾经的小学生常常 玩的.这个游戏不需要道具，但是需要一 名学生扮演“ 老鹰” ，一名学生扮演 “母 鸡”，剩下的几名学生扮演“ 小鸡”.在这 个游戏过程中，只有“ 母鸡 ”和“小鸡”们 团结合作，才能不被“ 老鹰 ”吃掉.通过 “老鹰捉小鸡 ”的游戏，使得小学生认识 到合作的重要性，并逐渐把这种意识运 用到学习之中.就能在数学的学习中互帮 互助，提高彼此的学习成绩. 再次，民间游戏可辅助增强学生 的规则意识.数学的学习是具有规律的， 有的题型就需要特定的公式来解答，有 的题型则需要固定的解题步骤才能得出 答案.在数学的学习中，有非常强烈的规 则意识.因此，在小学的数学学习过程中， 就应该给学生输导一些规则意识，让学 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 6 生带着规则意识去学习数学，就能在数 学的学习中得到事半功倍的效果.给小学 生输导规则意识，可充分利用“剪刀、 石头、布”的游戏 .这个游戏就明确规定 了输赢的标准， “剪刀” 和“石头”对仗时， 是“剪刀”输，而“剪刀”和“布” 对仗时， 则是“剪刀”.另外，也可以通过 “丢 沙包”的游戏来锻炼学生们的规则意识. 在丢沙包的过程中，由两个人站在两边 负责扔沙包，中间则有 1 个至 10 个不 等的学生来回奔跑并躲避被沙包丢中.如 果有学生在跑动的过程中，被沙包砸中 了，那么这名学生就算输了.通过这些游 戏，学生在玩耍的过程中，逐渐养成了 规则意识.学生再把这种规则意识带到数 学的学习中，就能逐渐熟悉数学思维， 才能充分理解数学，并学好数学. 三、结语 总而言之，在目前的教学环境中， 数学的学习不应该只有“ 做题 ”“算数”.特 别是在小学，更应该把学习与生活紧密 结合起来.因此，数学教学应该充分运用 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 7 民间游戏.让民间游戏充分发挥它在数