民办技工学校《计算机应用基础》课程教学的研究与探索

-精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 1 民办技工学校计算机应用基础 课程教学的研究与探索 【摘 要】通过对计算机应用 基础课程的教学模式、教学方法、考 核方式这三个方面分析了当前计算机 应用基础课程教学存在的主要的问题， 结合民办技工学校的教学现状，并根据 实际提出切实解决问题的具体方法来提 高课程的教学质量。 中国论文网 /5/view-5635434.htm 【关键词】民办技工学校；计 算机应用基础 ；教学模式；教学方法； 考核方式 一、引言 我国民办技工学校从 20 世纪 80 年代初期至今已接近 30 个年头，民办 技工学校的办学特点要求民办技校学生 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 2 在校学习期间更加注重社会的需求，专 业学习更加要以社会适应型、应用型、 职业型为目标，充分了解社会所需，民 办技工学校的毕业生才能突出自身对社 会适应性强， 自身定位好，专业知识 和技术对路，且一专多能的特点。 二、课程的介绍 计算机应用基础涵盖了计算 机基本应用的多个方面，主要包括计算 机基础知识、Windows 操作系统、 office 办公软件（word 文档、Excel 表 格、PowerPoint 演示文稿） 、Internet 的 应用等几个方面的内容，其中计算机基 础知识和 windows 操作系统是知识型和 技能型的内容为主，而后面几个方面的 内容虽说是知识型为主，但更多的是操 作型的内容。因此，这一部分也是教师 讲授内容的重中之重。 三、 计算机应用基础课程教 学的现状和存在的问题 （一）学生的基础不一样，导致 了基础教学难度的增加。相对于发达地 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 3 区的学生很多在小学时就已经接触过办 公自动化软件的使用了，但是相对于其 他地区的学生，有些到了高中里面还没 有接触到计算机。这些情况导致学生在 计算机知识水平差别很大，加大了教学 难度。如若教师按照教材从头开始讲， 那会有较多的学生会不感兴趣，不想听， 玩游戏、上网，教师就无法维持课堂秩 序，若要照顾会的学生，则基础差的学 生无法跟上，教学进度难于把握。 （二）教学模式和教学方法手段 陈旧，忽视了学生是学习的主体。目前 计算机应用基础课教学手段很多都是多 媒体机房。在大屏幕上投影教学内容时 间长后容易造成学生视觉疲劳，出现打 瞌睡、玩游戏等影响课堂秩序的情况出 现。 四、教学模式 （一）采用多媒体机房教学模式。 计算机应用基础这门课程理论知识涉及 面比较广的课程，这门课程在教学过程 中主要以多媒体课件和案例讲授为主， -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 4 以实物展示、图片演示、师生问答和课 堂练习等方法为辅来提高教学效果。任 课教师根据教学大纲要求，针对课程的 重难点，制作多媒体课件，将相应的教 学内容以图片、文字解释的形式表现出 来，这样可以调动学生的学习兴趣。因 多媒体机房使用多媒体课件进行授课， 所以任课教师在教学时要注意留给学生 一定的独立思考、探索的空间和授课进 度的合理安排，使学生不至于对这门课 程失去学习的兴趣。在本课程中这种教 学模式适应于讲授计算机发展史、计算 机硬件的只是和组成、计算机网络的基 础知识等理论内容。例如在讲授“计算 机发展史”这一内容时，任课教师通过 利用多媒体课件展示了微型计算机的各 个组件来讲解冯.诺依曼思想的框图，让 大家对计算机的组成有一个整体的了解 以后，展示各组成部分的实物并简要说 明其作用，使学生进一步加深对各组成 部件的认识，最后通过对计算机各个组 件的概括来推出冯.诺依曼思想，这样下 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 5 来学生既掌握了计算机的组成也了解了 相关的计算机硬件配置和安装常识，达 到了学以致用的目的。 （二）采用以上机操作为主的学 习模式。计算机应用基础是一门操作性 熟练性要求都比较强的课程，学生只有 通过上机操作才能更好的熟悉相应的计 算机应用操作能力，例如：windows 操 作系统、word 文档、Excel 表格等，对 这些内容应采用以上机操作为主的练习 模式。采用这种模式应注意：教学应以 上机练习为主，精讲多练：“精讲” 是指 教师授课要将课程教学内容的重点、难 点和基本的操作要点为主；“多练” 是指 让学生在课堂中有足够的上机操作练习 的时间，结合一级考证的知识点，进行 有目标、有重点的上机操作练习。一般 来说，Windows 操作系统、Word 文档、 Excel 表格、PowerPoint 演示文稿等内 容，需要上机边讲边练。这样，学生的 思路才能始终跟着老师的授课内容，既 可以吸引学生的注意力，并且也能够调 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 6 动学生的上课积极性，减少学生上课开 小差等情况，便于老师及时发现学生在 上机操作中出现的问题和及时解决学生 在上机操作中出现的问题。 五、教学方法 （一）案例教学法。在讲 Word 的表格制作时，可以先让学生看一些简 单的简历表格，然后介绍表格的基本制 作方法，引导学生制作一张自己求职的 简历表格，让学生对制作表格的知识和 可能出现的问题有一个初步的认识，接 下来老师再根据一级考试的大纲要求， 结合一级考试的样题，对表格制作的属 性设置、公式使用等知识点进行重点讲 解；最后让学生上机练习并通过练习找 出其规律性的东西，达到既熟练掌握所 学内容又学会学习方法的目的。 （二）问题式教学法。在学习 Excel 表格时，我们可以通过提问学生、 任课教师协助解答的互动授课方式来解 决学生觉得学习 Excel 表格难学习的厌 恶心态。例如，在介绍 If 函数的使用方 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 7 法时，任课教师可以通过提问学生“If” 的英文意思来引入对这个函数的使用方 法，针对这个函数的用法，给学生一张 班级期末成绩表，然后，要求学生通过 使用函数将期末成绩表中“及格” 和“不 及格”的学生分出来，引导学生积极动 手操作，然后由教师组织学生根据要求 来进行解答，最后由教师进行总结，并 提出下一个内容的问题，这样子能很好 解决学生在听课中出现开小差、只听讲 不动手和学习没有积极性等情况。 （三）竞赛教学法。在讲解 PowerPoint 演示文稿时，因学习了 word 文档的知识，学生所需掌握的新知识点 就相对较少，所需学习的重点转移到了 综合运用和个性设计能力上。经过分组 竞赛的方法，要求每个小组独立完成一 个作品的制作，完成后对各个作品进行 统一的评讲和评价。通过这种授课方法， 让学生不仅能更快地掌握新知识，并且 能提高学生的学习积极性、学习的主动 性和创造性，增强了学生的团队合作意 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 8 识和人际交往能力。 六、考核方式 计算机应用基础的最终目的是让 学生都学会能熟练使用并掌握计算机的 一些基本知识和基本原理，所以最佳考 试方式就是无纸化考试。对此，学校通 过让学生参加南宁职业技术学院成人大 专计算机水平考试的方式作为计算机应 用基础课程的考核方式，通过这种方式 来提高学生学习计算机应用能力的积极 性。改革考试方式后，学生学习时更加 注重动手能力，实践能力有了普遍的提 高。 七、结束语 课程教学的改革关键在任课教师， 它要求教师必须不断提高自身的教学水 平，必须不断的加强理论只是的学习、 改革教学的方