浅析中职《公共艺术·音乐》的教学现状及改革

-精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 1 浅析中职公共艺术音乐的教学 现状及改革 【摘要】公共艺术课程有利于帮 助学生形成正确的人生观，并且可以提 升学生的艺术修养和审美能力，对于学 生未来发展具有重要意义。通过对中职 公共艺术课的教学现状及改革进行研究， 以期促进中职公共艺术音乐教学 工作有效开展。 中国论文网 /9/view-12830729.htm 【关键词】中职公共艺术课 教 学现状 改革 【中图分类号】G71 【文献标识 码】A 【文章编号 】2095- 3089（2016）09-0188-01 中职公共艺术课程的教学重点， -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 2 在于培养和提升学生的艺术修养、创新 能力以及想象能力。但是在如今的教学 过程中，还存在着很多不完善之处，还 需要中职学校提高重视程度，严格落实 教育部门的相关政策制度，加强公共艺 术课教学改革和创新，从而使此课程教 学满足社会发展所需。 一、中职公共艺术课的教学现状 通过相关数据的分析，以及具体 实践调查发现，我国很多的中职学校公 共艺术课程的建设，还是处于在初级阶 段。尽管对教学大纲进行调整和完善， 也构建了较为完全的课程体系基本框架。 但是，教学设施存在随意性特点，课程 教学质量不能做到令人满意，与预期效 果存在一定差距1。在中职学校中，教 学设施不够齐全，缺乏完善的管理制度 等。此外，中职学校在开展公共艺术 音乐有效教学过程中，存在着学生 不愿意学习、以及学习基础较为薄弱的 情况，并且对现有的公共艺术课程不够 满意。种种问题均反映出，我省中职学 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 3 校公共艺术音乐有效教学难以顺 利开展。 二、中职公共艺术课的教学改革 措施 2.1 提高音乐教师的业务能力 在中职公共艺术课程教学中，可 以说师资队伍的整体好坏，将会直接影 响最终的教学质量。中职学校想要全面 展开公共艺术音乐的有效性教学， 还需要对现有的音乐教师队伍进行深层 次的挖掘，提升教师综合素质和能力2。 中职学校必须对教师队伍提高重视程度， 构建一支老中青不同年龄层段、可以实 现优势互补的教学团队。在构建师资队 伍时，需要根据教师的研究方向、以及 教师专业特长进行确定，主讲教师选取 两位，必须在音乐领域领域具有丰富教 学经验的教师担任，同时配备中青年教 师来进行实践教学活动。此种优势互补 的方式，可以充分发挥教师团队的合作 意识，同时具有老中青传帮带的队伍结 构优势。所以说，只有建立一支科学高 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 4 效的教师团队，才能够提升中职学校公 共艺术课的教学质量。 2.2 明确公共艺术教学目标 我国教育部门早在 2013 年就制 定了中等职业学校公共艺术课程教学 大纲 ，制定了符合中职学校办学特点 的教学大纲，旨在能够提升中职学校公 共艺术课程教学质量，提升中职学生的 艺术修养。在中职学校公共艺术课程教 学中，必须紧紧遵循教学大纲要求，将 其作为精神指导3。教学内容、教学目 标、以及考试标准都需要将大纲作为标 准准则。 2.3 结合学生兴趣爱好，合理安 排艺术课程 现阶段的中职学校艺术课程教学， 重点教学内容主要是集中在文化的理解 和感知方面，因此，要求公共艺术课程 教学必须进行创新和变革，在向学生讲 解艺术理论知识和技能的基础上，着重 培养学生的情感培养，提升学生文化艺 术底蕴，为学生营造良好的学习氛围。 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 5 考虑到音乐审美活动属于主体性活动， 学生的审美理念、审美标准、以及审美 情趣等方面的不同，会表现出较为明显 的个性特征。而音乐教学活动也会受到 学生的个性特征影响。所以，中职学校 在开展公共艺术音乐有效性教学 过程中，需要对学生的兴趣爱好、以及 个性特点做到充分重视，基于现有教材 考虑，制定出科学可行的教学内容，从 而不断激发学生的学习兴趣，可以拓展 学生知识面，提升艺术修养与审美能力。 2.4 建设开发网络课程 中职学校，需要充分运用计算机 信息技术，开发和建设公共艺术网络课 程，学生利用网络平台，可以学习和了 解到各种各样的艺术审美教育，从而确 保公共艺术教学能够更加高效的达成教 学目标。例如说，如果条件允许，中职 学校可以建立艺术课程教学网页，学生 可以通过浏览网页，随时了解与课程有 关联的知识和内容，从而展开艺术学习。 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 6 也可以成立各种艺术论坛，比如说音乐、 美术等等，学生之间可以相互讨论，以 此激发学习兴趣，提升自身的艺术修养 和审美能力。 2.5 制定公共艺术教学课程评价 标准 对于中职学校学生的学习成果进 行评价，必须秉持着科学、合理、公平、 严谨的原则。在制定评价的方式方面， 力求高效简洁，便于实施。可以将公共 艺术课程分为艺术技能课和艺术赏析课 两个组成。首先，艺术技能课可以拓展 学生的知识视野，让学生对某一种艺术 进行基本基础和了解，培养学生的艺术 兴趣，提升学生的艺术修养以及创造力。 其次是艺术赏析课，通过艺术赏析课， 可以帮助学生不断累积审美经验，有利 于促进学生审美品位的提升，从而使学 生形成良好的艺术品赏析和审美能力4。 评价方法的制定，第一、在布置作业阶 段，教师尽可能的选择具有开放性质的 题目，学生通过独立思考，能够面对优 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 7 秀的艺术作品进行阐述，表达出自己想 法；第二、在期末考试中，重点考察学 生的独立思考能力、以及鉴赏分析能力， 如果采取固定的答案方式，将会对学生 的创造性思维产生限制，不利于学生发 展；并且通过学生自主学习，查阅资料， 可以帮助学生形成正确的艺术审美能力。 2.6 加强与民间艺术资源的融合 我国人民多才多艺，在民间存在 着各种各样富有魅力的民间艺术，比如 说雕刻、戏曲、杂技、书画、曲艺等等。 因此，在中职学校公共艺术课程的改革 过程中，可以充分收入富有历史文化气 息底蕴的民间艺术，以此更加充实教学 内容以及教学资源，更加激发学生的艺 术学习主动性和积极性；并且还能对民 间艺术进行传承和保护。各个中职学校 可以基于自身学校发展情况考虑，充分 调查本区域的民间艺术，与公共艺术课 程做到重合融合，从而确保中职学校 公共艺术音乐可以得到有效发展。 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 8