在全县教育大讨论中一位普通农村小学的思考

在全县教育大讨论中一位普通农村小学教师的 思 考 存瑞中心校 李桂春 在新形势下,为了满足人民群众不断增长的教育需求,为了以利开展义 务教育经费保证机制改革,为了强抓机遇从容应对挑战,怀来县文教体育局 展开了怀来教育如何长足发展的大讨论。对于这个关系民生、关系怀来教 育长足发展的大问题，我认为非常必要、非常及时，体现了新一届局党委 高站位，谋大局。作为一名有着多年教龄的农村教师，面对我县当前 教育现状，有如下的思考及不成熟的见解： 思考一：随着普及九年义务教育的不断深入,我县各级各类学校的校园 建设、软硬件建设、现代化教学设备都有了长足的发展，为全县中小学生 提供了较为优越的学习环境，促进了教育教学的全面发展，可以说是功在 当代，利在千秋。然而，由此引发的问题，也不得不引起没一位教育工作 者的思考。由于在“普九”期间政府投入的严重不足或根本就没有投入， 使学校为了达到“普九” 的要求,绞尽脑汁地想办法,搞建设,购置现代教育教 学用品。 “普九”顺利地通过了验收，但使学校外债累累，举步艰难。现 在实行经费保障新机制后，这些外债如何偿还，是学校面对的一个非常棘 手的问题。我认为，政府在实行新机制后，应对这一问题列入教育经费预 算之列。 思考二：在当今大气候的影响下，就目前我县的教育状况而言，出现 了严重的教育发展的不均衡现象。其表现有如下方面； 1、私立学校的出现，严重地冲击了全县教育的均衡发展。就我县而 言，我认为不属于经济发达地区，而是欠发达或者贫困地区。私立学校的 出现绝对不适应我县现有的经济状况。更何况所谓的民办公助，说白了就 是政府给教师出工资，家长高额的教育投入，富了投资商而已。由此而带 来的是全县的名师、好教师都投其门下，原因就是他们的条件优越，利益 丰厚。又有政府的财政工资作保障，何乐而不为呢？ 在此冲击下，苦了全县的公办学校。校长不惜代价培养出的英语教师 被调走了，谁来教孩子们的英语？不开课，又是死命令“必须开” 。只好 是一个教师上两个教师的课任务重；只好是读书时学了几天英语的教 师担起英语课教学难。 对策：（1）让私立完全私有化，政府不包工资，完全由私立学校自 己解决。政府用这些钱，再为其它学校聘请或培训相应的专科教师。 （2） 把私立学校收回国有，变成一流的公办学校。然后，根据学校实际需要重 新配置教师资源。 思考三：在当今城市化的大气候影响下，我县的县城学校无论是地理 位置、办学条件，还是教师的福利待遇都比农村学校好的多，具有极大的 诱惑力，于是大部分青年教师都千方百计地调到了城镇学校。造成了大部 分农村学校是由上世纪七、八十年代参加工作的民办转正教师、想调走而 没有调走的教师和代课教师支撑着。他们工作任务繁重，部分教师年老多 病，身体素质差。由于学校人员编制紧张，他们不得不带病坚持上课。这 样的师资，和谈教学质量的提高，学校能勉强办下去就不错了。于是出现 了条件好的家长给子女转学到名校或直接到名校读书。这样由于师资力量 的悬殊造成了城市与农村学校的不均衡。要想解决这一问题，我个人认为， 一是要政府加大对农村小学的扶持力度，在生活和工作上给予他们实实在 在的帮助，解决他们的后顾之忧。福利待遇上能与城镇学校相同。这样就 不会造成教师过大的调动。二是加大对农村学校师资培训资金的投入力度。 使农村教师也有机会参加各类培训，以提高自身素质。三是适当放宽农村 学校人员编制。 思考四：根据当前教育形势的发展需求，教师的终身学习越来越被提 上了重要的议事日程。教师进修学校应承担起它应有的作用。可是，就目 前而言，县进修学校没有很好地发挥其作用，近几年没有举行一次像样的 教师培训，只是组织教师征定教材，组织继续教育考试。每年每个教师都 交了 55 元的继续教育费。却不见组织教师培训，这实在令人费解。 本人认为，进修学校每年应针对教师观念更新、新教材的实验等方面 的内容组织相关教师进行培训，确实担当起培训教师的责任。 思考五：现行的教育、教学评价机制与素质教育、新课程的实施背道 而驰。中小学教学质量大排队，让各校的校长担惊受怕，恐怕自己的学校 排在最后。于是出了中小学节假日补课，不考科目被挤压。中学到小学抢 优秀学生的生源大战等一系列奇怪的现象。而且越演越列，极大地损害了 我县教育的形象。我认为扭转这种怪现象迫在眉睫。 教育质量的高低，它是受多方面因素的制约的。办学条件的优劣、领 导管理水平、教师素质的高低、生源质量的好坏，都是至关重要的因素， 缺一不可。用一种形式，一个标准来衡量、评估实在不符合教育规律。 对策（1）不进行全县教学成绩大排队。由学校根据本校实际情况对 每个教师的质量进行综合评估。 （2）像今年一样坚决杜绝中小学节假日补课，作为考察学校的硬指 标，违者必究。 （3）根据学校的实际情况，限制初中招生的班数、人数、班定额。 以其来缓解部分中学生源不足的问题。并对抢生源的学校