浅析农村中学实施物理实验教学的对策

-精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 1 浅析农村中学实施物理实验教学的 对策 【摘 要】农村中学因地域性、 人文素质、办学条件的局限，在教学方 式和质量上与城市学校有一定的差距， 特别在物理实验教学中尤为明显。教师 在物理实验教学中，应该充分利用已有 资源发挥引导作用，让学生从生活实际 出发，发现生活和生产中的物理问题， 培养学生产生“ 学物理最终目的是解决 生活实际问题” 的想法，提高学习物理 的兴趣。 中国论文网 /3/view-13035274.htm 【关键词】新课程；农村中学； 物理实验 实验是物理学科的基石，这意味 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 2 着物理的发展需要实验为手段，实验贯 穿于物理知识体系之中。农村中学因地 域性、人文素质、办学条件的局限，在 教学方式和质量上与城市学校有一定的 差距，特别在物理实验教学中尤为明显。 农村学校普遍存在实验室数量少，仪器 缺乏，仅能满足部分教师演示实验，学 生实验无法开设的问题。迫于客观条件 和自身工作量大的特点，物理教师上课 主要以讲实验为主，学生也只能变做实 验为听实验。课程难度增加，知识抽象 化，又不能进行物理实验，导致很多学 生觉得物理难学，学不会，慢慢开始厌 学。在新课程改革中，如何在农村中学 实施物理实验教学呢？我的尝试和探索 如下： 一、利用生活中常见物作为实验 仪器替代 农村中学由于经费的缺乏，没有 合格的物理实验室，没有专职的实验员， 缺乏足够的物理仪器和药品。很多物理 仪器也已经老化，更不要说新教材中所 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 3 出现的一些先进的仪器，就连老师也没 有见过。物理实验条件不是一朝一夕可 以改变的，我们应该清楚的认识到物理 教师本身就是最重要的课程资源，教师 应该指导学生利用生活中常见用品制成 简易的实验仪器，或替代实验用的物理 仪器。当老师在演示托里折利实验的时 候，引导学生用一大盆水，十几米塑料 软管在盆中装满水，封闭一端并上楼观 测水能上升多高；然后再改用盐水研究。 盐水在生活中又容易找到。这样即激发 学生学习兴趣，又加深了对课本知识的 理解。 二、适当开展多媒体模拟实验 随着计算机信息技术的普及，以 该技术为核心的多媒体工具开始越来越 频繁地走进物理课堂。通过多媒体工具， 可以改变传统的物理课堂教学模式，其 中就包括实验教学。在物理药品和仪器 缺乏的情况下，我们可以充分利用多媒 体教学。如，在做一些演示实验时，传 统教学方法，学生始终处于一种被动学 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 4 习状态，教师在台上操作，后排的学生 却不一定观察得清楚。就可以利用实物 投影，把测量小车的平均速度，通过显 示器放慢演示清晰明确地呈现在全体学 生面前，从而克服了后排学生观察不清 的弊端。 在很多原本应当做的实验，由于 课堂环境下不具备条件，从而只能用讲 实验的方式来替代。很明显，通过讲实 验的方式当然无法起到真正地实验教学 的效果。而有了多媒体工具以后，一些 不具备实验条件的物理实验就可以通过 计算机进行模拟实验。教师可以从网络 上下载一些视频，把他们同 Flash 动画 结合起来，这样，通过计算机技术，就 可以给学生模拟出整个实验过程，使得 学生通过多媒体工具来观察实验现象、 总结实验规律、了解实验原理。这样一 种依赖多媒体工具模拟实验相较于传统 实验还有很多自身的优势，例如，在一 些物理实验中，有些实验现象时间非常 短暂，或者发生的反应非常不明显，一 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 5 旦学生不注意就很y 观察。而利用计 算机进行模拟实验时，当遇到一些不明 显的实验现象时，可以采用放大的技术 让学生看的更加清楚，而遇到一些实验 现象时间很短时，则可以采取回放的技 术让学生反复观察。这样，相较于传统 的物理实验，模拟实验更有利于学生观 察实验过程。对于物理实验中的一些错 误操作，教师一般不能直接演示给学生 看，只靠语言讲授其错误的原因以及可 能带来的危害，这样学生因为没有亲眼 看见，所以常常没有引起高度重视，在 做实验时经常会有一些错误操作，存在 一定的危险性。但是用计算机就可以模 拟这些错误操作，可以通过放慢动作将 实验步骤分解，这样不仅将错误原因分 析清楚了，学生看了之后，还知道错误 操作所引起的错误，所以印象会很深刻， 以后自己在做实验时会注意正确的操作。 例如，托盘天平左物右码，以及正确 的度数方法。在测小车的平均速度的 时候，操作台尽量光滑；滑轮组的应 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 6 用（定滑轮、动滑轮） ，拉力的计算和 测量。模拟这些错误的实验操作，加深 可以学生对错误原因的理解以及对错误 操作的领悟。 以上，是笔者与同事在教学过程 中，在现有的资源条件下摸索出来的物 理实验的教学方式。 这只是在物理实验教学中的一些 浅见。如何开展好农村的实验教学，有 待于我们去进一步探索。总之，教师在 物理实验教学中，应该充分利用已有资 源发挥引导作用，让学生从生活实际出 发，发现生活和生产中的物理问题，培 养学生产生“ 学物